CLASE 2 SEMANA 7 FIRST
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Este documento contiene instrucciones para las clases de inglés de primer grado de los días miércoles 3 y jueves 4 de junio. El miércoles se continuará trabajando los dígrafos iniciales CH y TH y se realizarán actividades en el libro de estudiante y el cuaderno de práctica. El jueves se aprenderá sobre los artículos indefinidos A y AN en inglés y también habrá actividades en el libro y cuaderno.
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CLASE 1 SEMANA 7 FIRST
Este documento presenta el plan de clases de inglés para el primer grado para el 1 y 2 de junio. El lunes se enfocará en reforzar el verbo "to be" a través de ejercicios en el libro de práctica. El martes se introducirán los dígrafos iniciales "ch" y "th" y habrá actividades para practicarlos en el libro de práctica y el libro del estudiante.
Guía aprendizaje de lenguaje 4ºbásico
Este documento presenta una guía para reconocer los adverbios. Instruye al lector a leer atentamente las actividades y pensar de forma ordenada para completar las tareas. Sugiere identificar adverbios de lugar, tiempo y cantidad en oraciones dadas, y completar oraciones con adverbios de una lista. También pide encontrar adverbios en una fábula y escribir oraciones con ellos, y menciona otros tipos de adverbios.
TEMA 3A GRAMMAR ER/IR VERBS
Este documento explica los verbos regulares en español en el tiempo presente. Describe las terminaciones para los verbos -ar, -er, e -ir, y proporciona ejemplos conjugados de los verbos comer, beber, leer, ver, y compartir para demostrar los patrones.
CLASE 3 SEMANA 6 FIRST
Este documento contiene instrucciones para una clase de inglés de primer grado. Indica que los resúmenes estarán marcados en verde y deben escribirse en el cuaderno. También incluye instrucciones para una actividad en la página 85 del libro de práctica que involucra conjugar pronombres personales con el verbo "to be" y terminaciones en "-ing", así como completar oraciones usando "What are you doing?".
2,3 motivación mano mamá lección 2 mamá
Este documento proporciona instrucciones para un material de lectoescritura sobre la palabra "mamá". Incluye instrucciones para recortar y pegar cuadrados con sílabas y letras de la palabra, así como transcribir sílabas, palabras y una oración relacionada con "mamá". También pide pegar una foto de la propia mamá del estudiante.
Las vocales
Las vocales son A, E, I, O, U. Se pide dibujar un objeto que comience con una vocal y trabajar en silencio haciendo el bien.
Libro de lectoescritura Roy
El documento instruye al lector a colorear dibujos que comiencen con las letras A, E, I, O y U, y luego pintar elementos que comiencen con M o m. También pide leer en voz alta la sílabas me, mu, mi, ma, mo.
Graficos
El documento proporciona instrucciones para crear una presentación sobre los tiempos verbales en inglés. Indica que debe haber una portada principal con el nombre, nivel y carrera del estudiante y el nombre del maestro evaluador. Además, sugiere incluir diapositivas en orden con las reglas, ejercicios y ejemplos de los tiempos verbales en forma afirmativa, luego negativa, y responder a posibles dudas al final con una diapositiva de agradecimiento.
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En Directo: Libro del Alumno: Unidad 2
El resumen trata sobre un cuaderno de ejercicios de español. Presenta diálogos entre varios estudiantes que practican formas verbales como ser y estar, y adjetivos de nacionalidad. También incluye ejercicios de suma, artículos, y preguntas sobre la identidad de personas usando expresiones como "¿Cómo te llamas?" y "¿Eres fulano?".
Unidad 2
El resumen trata sobre un cuaderno de ejercicios de español. Presenta diálogos entre varios estudiantes que practican frases comunes en español. Incluye preguntas sobre nombres, ocupaciones, sentimientos y presentaciones.
Present perfect C
Este documento explica el uso del presente perfecto continuo en inglés. Indica que se usa para acciones que comenzaron en el pasado pero continúan en el presente, y describe su estructura gramatical que incluye have/has been + verbo en -ing. También explica la diferencia entre usar "for" para indicar cuánto tiempo ha estado sucediendo algo y "since" para indicar cuándo comenzó una situación que continúa.
CLASE 1 SEMANA 6 FIRST
Este documento presenta las instrucciones para las actividades de inglés de primer grado para el lunes 25 y martes 26. Incluye explicaciones sobre el uso del presente continuo y cuatro actividades relacionadas con oraciones en presente continuo y la pregunta "What are you doing?". Los estudiantes deben completar las actividades en su cuaderno y libro de práctica y enviar las evidencias antes del miércoles 27.
There is there are 3ro
El documento explica la diferencia entre "there is" y "there are" en inglés. Se usa "there is" para hablar en singular, como "there is one apple", mientras que se usa "there are" para hablar en plural, como "there are two apples".
Ar verbs-
El documento presenta las conjugaciones del presente de los verbos regulares en -AR como hablar, estudiar y nadar. Explica que cada verbo tiene una raíz y un sufijo que varía según la persona. Proporciona ejemplos de conjugaciones como "yo hablo", "tú estudias" y "ellos nadan". También incluye una lista de otros verbos comunes en -AR y ejercicios de conjugación para practicar.
190464 ficha ud01_cbas_gram oracion
El documento explica la diferencia entre enunciados oracionales y no oracionales, y describe cómo identificar el sujeto elíptico en oraciones. Se pide rodear los verbos en 4 enunciados oracionales, subrayar los enunciados no oracionales en una lista, y completar una tabla con pronombres sujeto elípticos de acuerdo a la persona y número del verbo en 4 oraciones. El documento también define qué es un enunciado y sujeto elíptico.
CLASE 1 SEMANA 7 THIRD
El documento proporciona las instrucciones para las actividades de inglés de los días lunes 1 y martes 2 de junio para el tercer grado. El lunes, los estudiantes completarán ejercicios en el libro de estudiante y el libro de práctica relacionados con preguntas en pasado simple. El martes, continuarán practicando preguntas de sí/no y completarán más ejercicios en el libro de práctica sobre preguntas en pasado simple.
CLASE 2 SEMANA 7 3RD
Este documento presenta las instrucciones para una clase de inglés de tercer grado. Incluye actividades sobre verbos auxiliares, preguntas con wh- y un texto sobre los Boy Scouts. Las actividades 1 y 2 se realizarán en el libro de estudiante y las actividades 3, 4 y 5 en el cuaderno de práctica. Los resúmenes se escribirán en verde y las evidencias se enviarán por correo electrónico.
Plan de clase 4 lina gabriela arango MY ABC ENGLISH KIT
Este documento presenta el plan de clase número 4 para estudiantes de primer grado de una escuela rural en Colombia. La lección se enfoca en enseñar el alfabeto en inglés a través de canciones, tarjetas con letras y palabras, y un crucigrama. La clase incluye actividades grupales e individuales para que los estudiantes practiquen la pronunciación y reconocimiento de letras en inglés. El objetivo es que los estudiantes reconozcan el sonido de cada letra para poder deletrear nombres y palabras básicas en ing
S&e week 10
Este documento presenta las actividades planificadas para la semana del 8 al 12 de junio. Incluye ejercicios de repaso del tema 5 como completar cuadros con propiedades de materiales y escuchar canciones. También propone ver videos sobre la Torre Eiffel y aprender a dibujarla, así como realizar tareas de inglés del pupil's book y activity book con ejercicios de listening, lectura y vocabulario sobre manualidades.
CLASE 2 SECOND GRADE INGLES
Este documento presenta las instrucciones para las clases de inglés de segundo grado para el miércoles 29 y jueves 30. El miércoles, los estudiantes aprenderán sobre adjetivos y sustantivos, y completarán actividades utilizando adjetivos. El jueves, los estudiantes resolverán ejercicios en la página 73 de su libro de práctica que involucran el uso de adjetivos y sustantivos para describir animales. Las actividades deben entregarse el miércoles 29.
ENGLISH BOUNCE IN CHILE 4 - CUADERNO DE ACTIVIDADES
El documento presenta un libro de tareas para el cuarto año de primaria en Chile. Incluye 10 unidades con ejercicios de lectura, escritura y vocabulario. El libro fue creado por tres autoras y está destinado al Ministerio de Educación de Chile para su uso en las escuelas.
CLASE 1 SEMANA 3 TERCERO INGLES
Este documento proporciona instrucciones para las tareas de inglés de tercer grado para el lunes 4 y martes 5. Incluye tres actividades sobre el pasado simple en forma negativa. La primera actividad es en el libro de práctica, la segunda es investigar verbos en el cuaderno, y la tercera es emparejar oraciones con imágenes. El documento también proporciona ejemplos y recordatorios sobre la gramática.
CLASE 1 SEMANA 5 FIRST
El documento presenta las instrucciones para una clase de inglés de primer grado. Se introducen los temas de juegos y el presente continuo. Se explica el vocabulario de juegos y se pide a los estudiantes que escriban y dibujen 5 juegos. También se explica la forma del presente continuo en inglés y se proporcionan ejemplos. Los estudiantes deben completar tres actividades relacionadas con estos temas.
Servicio social
El documento resume las actividades planeadas para tres clases de español e inglés. La primera clase de español se centrará en repasar el alfabeto y vocabulario, introducir la letra E y realizar una tarea. La clase de inglés repasará los números del 1 al 20 a través de canciones y dinámicas. La siguiente clase de español enseñará la letra M y sus combinaciones mediante dictados y tareas. La clase de inglés cubrirá los colores usando canciones, dibujos y un juego.
CLASE 3 SEMANA 7 FIRST
Este documento proporciona instrucciones para una clase de inglés de primer grado. Incluye información sobre el uso de "there is" y "there are" para indicar la existencia de cosas en singular o plural. Los estudiantes completarán ejercicios relacionados en su libro de práctica y enviarán las evidencias de su trabajo por correo electrónico antes del próximo lunes.
Tareas 1 primaria del 1 al 5 de junio
El documento proporciona las tareas escolares para la semana del 1 al 5 de junio para las asignaturas de lengua, matemáticas, inglés y religión. Incluye enlaces a videos y cuentos. Las tareas incluyen completar fichas, leer pasajes y resolver problemas matemáticos. Se pide que se entreguen las tareas de lengua y matemáticas del miércoles y las fichas de inglés del mismo día.
Lunes 4 de mayo
El documento presenta el horario escolar de un día que incluye asignaturas como Inglés, Matemáticas, Lengua, Religión y Plan Portugal. En Inglés, los estudiantes practicarán vocabulario y estructuras de preguntas y respuestas. En Matemáticas, corregirán ejercicios del día anterior y copiarán información sobre rectas y ángulos. En Lengua harán ejercicios sobre una página de lectura. En Religión escribirán una poesía para la Virgen. En Plan Portugal completarán un ejerc
9.13.12 leccion
Este documento proporciona instrucciones para una clase de español. Presenta vocabulario sobre objetos y personas en una sala de clases, incluyendo la palabra, género y cómo se escribe cada palabra. También da instrucciones para un ejercicio oral donde los estudiantes deben preguntar y responder sobre cómo se dice y escribe cada palabra en español.
Cuaderno de apuntes y portafolios sexto 2014
Este documento proporciona instrucciones detalladas sobre cómo organizar un portafolio y cuaderno de español. Incluye una lista de los elementos que deben incluirse, como las respuestas a pruebas, talleres y actividades, así como ejemplos de cómo completar descripciones y otras tareas. También explica dónde encontrar recursos como videos y cómo acceder a ellos si no se tiene acceso a Facebook.
CLASE 1 DE LA SEMANA 3 SEGUNDO GRADO
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Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
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CLASE 2 SEMANA 7 FIRST
- 2. INSTRUCCIONES Las evidencias mandarlas al correo: maestra.mariana@abrahamcastellanos.com Los resúmenes están marcados de color verde y serán escritos en su cuaderno. La actividad 1, 2 se realizarán en el student book La actividad 3,4 se realizará en el Practice Book
- 3. Wednesday 3rd June • Vamos a continuar con los dígrafos iniciales (CH, TH) recuerda que éstas son las letras que juntas hacen un sonido. • ACTIVITY 1 • Elabora la página 90 del Student book. Esta página la puedes elaborar sin el disco puesto que tendrás que completar el nombre de las imágenes con el respectivo dígrapho Ch, Th
- 4. ACTIVITY 2 • Student book page. 91Utiliza las stickers de la última página y pégalas en cada cuadro. Antes lee cada enunciado. Al terminar elabora el ejercicio de la misma página en tu Practice book. (91) En esta ocasión por medio de dibujos darás respuesta a cada pregunta.
- 5. Thursday 4th June • Articles a, an • El día de hoy aprenderemos de los artículos indefinidos a o an en inglés. • El significado de “a” o “an” es el mismo y corresponden a los siguientes artículos en español: un, una. Example: • An apple on the table (una manzana sobre la mesa) • A yougurt on the table (un yogur sobre la mesa)
- 6. • Utilizaras “an” cuando la palabra que le sigue empiece con cualquier vocal. A, e, i, o, u. • Utilizarás “a” cuando la palabra que le sigue empiece con consonate, es decir, todas menos las vocales. • An accordion a ball • An ice cream a sándwich • Estos artículos se ocupan únicamente para expresar en singular.
- 7. Activity 3 practice book page 92. • Yummy Food!! • Exercise 1: Look and match the name with the picture. • Exercise 2: Escribe an, a o – si es plural.
- 8. Activity 4 practice book page 93 • Exercise 3: Rea d and number, color the food. • Exercise 4: Look and write. Completa las oraciones observando la imagen, ejemplo: • I have a banana (yo tengo un plátano )