LA FAMILIA

1. LAFAMILIA EL ÁMBITO
DE
EDUCACIÓN Y DE
LA
LA
NATURAL
FELICIDAD
DE
ANÍBAL ALTAMIRANO

2. Educación y familia
La familia, ámbito natural de la educación
y de la felicidad humana.

3. La familia, ámbito natural de la
educación y felicidad humana.
Por su condición de persona, el hombre tiene
derecho a ser educado. Y la familia es el
lugar primordial de esa educación humana.
Los padres son los primeros educadores. Este
derecho-deber que les incumbe es primario,
original, intangible e insustituible.
Carlos Cardona . Ética del quehacer educativo. Rialp. Madrid, 1990, p. 37

4. Tendencia
sociedad
en las que se mueve la
Sin embargo:
 Cada vez más clara “delegación” en el colegio o
instituto de la propia misión educativa por parte de
muchos padres.
 Cierto “acostumbramiento” de los profesionales de la
enseñanza ante este estado de cosas, que les lleva con
relativa frecuencia a pedir a los padres que “les echen
una mano” para sacar adelante las tareas que el
centro propone o asume pero a menudo en detrimento
de quehaceres que competen a la familia.
Tomás Melendo. Ámbito natural de la educación: La familia. Trillas, México, 2008

5. Devolver el protagonismo a las
familias
Enseñar a “ser familia”:
 Se trata de hacer conscientes
papel en la educación de los
a los padres de que su
hijos, y en la vida de la
sociedad, es de una trascendencia radical, casi infinita,
y no puede ser realizado más que por ellos.
 El colegio y el instituto hay que acoger hoy la obligación
de “enseñar a sus familias a ser
es
auténticas familias”.
Aunque cabe señalar que mucho más sencillo
“hacer” uno mismo que “hacer hacer” a los demás.

6. La familia
Juan Pablo II:
El hombre, por encima de toda actividad
intelectual o social por alta que sea, encuentra
su desarrollo pleno, su realización integral, su
riqueza insustituible en la familia. Aquí, más que
en cualquier otro campo de su vida, se juega el
destino del hombre.

7. Función educativa de
familia
la
La
es
función educativa de la familia
huellala que más profunda
dejará precisamente porque está
permeada de amor, de íntima
comunicación emocional.

8. La familia: Primera Escuela
El papel decisivo de la familia en las primeras edades, en lo referente
a la formación o asimilación de hábitos de vida y de comportamiento
social en sus pequeños hijos. Este período se considera “sensitivo”
hablando en términos de L.S Vigotsky:
 La familia como escuela del amor: Nutrir el corazón y el carácter.
Primer lugar de entrenamiento para las relaciones.
 La familia como escuela de la ética. Bases de las normas y la
cortesía. Base de las normas sociales.
 La familia como la escuela para la sociedad. Nutre de buenos
ciudadanos.
 Las habilidades sociales inciden en una mejor actuación para el
trabajo.

9. La familia y la formación de
hábitos en la vida
 Un hábito es la forma de reaccionar frente a una
situación determinada, que se obtiene a través de un
entrenamiento sistemático. Es la tendencia a repetir un
acto que se ha realizado previamente y que una vez
establecido, se realiza automáticamente.
Es en el contexto familiar donde se aprenden y
practican los hábitos y normas.
Con el ejemplo se le enseña al niño a comportarse en lugares
públicos, a cuidar a la naturaleza, los animales, calles,
parques, museos, etc.



10. Conclusión: una tarea difícil, pero
inesquivable
La función prioritaria de colegios e institutos hoy día
consiste en revitalizar a la familia.
Juan Pablo II
los
(Carta a las familias, 1994): “Los
padres son primeros y principales educadores
de sus propios hijos … son educadores por ser
padres.
Frente a las circunstancias actuales, hacer eco con
el ejemplo y con la palabra, la conocida
exhortación de la Familiaris consortio : “Familia, ¡sé
lo que eres!”

11. Gracias