Apuntes para la clase de Castellano de 4°-2, IETI AJC Olga Lucía Lloreda (martes 12 de mayo de 2020).

1. Lectura en voz alta: Entonación,
articulación y dicción (continuación)…
Docente William S. Díaz
(Castellano 4°)
Cali, mayo 12 de 2020
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL
ANTONIO JOSÉ CAMACHO
SEDE OLGA LUCÍA LLOREDA
CALI-COLOMBIA
2020

2. Meta de aprendizaje:• Mejorar la
entonación y
pronunciación de
palabras.
• Leer de forma oral
teniendo en cuenta
la entonación y la
dicción.
DBA #1: Lee en voz alta, con fluidez,
respetando la pronunciación de las palabras
y la entonación (preguntas, afirmaciones,
gritos)

3. Saberes previos…
Completa el esquema con
las definiciones de los
tipos de textos…
Tipodetexto
Cuento
Poema
Fábula
Noticia
Descripción
Instrucción

4. Puntuación y respiración…

5. Actividad 3.1: Completa la tabla…
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_4/L/L_G04_U01_L02/L_G04_U01_L02_03_02.html
SIGNO DE PUNTUACIÓN FUNCIÓN Y EJEMPLO

6. Actividad 3.2: Trabalenguas…
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_4/L/L_G04_U01_L02/L_G04_U01_L02_03_02.html
Escoge alguno de
los trabalenguas que
se presenta a
continuación y léelo
en voz alta, ten en
cuenta la
pronunciación, la
dicción y el buen uso
de los signos de
puntuación.

7. https://trabalenguas.pequenet.com/si-sanson-no-sazona-su-salsa-con-sal/

9. https://trabalenguas.pequenet.com/si-sanson-no-sazona-su-salsa-con-sal/

10. https://trabalenguas.pequenet.com/si-sanson-no-sazona-su-salsa-con-sal/

11. Auto evaluación: escribe los conocimientos, actividades y destrezas que
te parecieron más fáciles de adquirir, aquellas que te parecieron más difíciles y
en las que debes seguir practicando; según tu respuesta, escribe el porqué.
Actividad,
conocimiento o
destreza
Fácil ¿Por qué? Difícil ¿Por qué? Seguir practicando
¿Por qué?
Lectura de
textos en voz
alta
Reconocimien-
to de los tipos
de textos
Signos de
puntuación

12. Tarea: Practicando la lectura de
diferentes tipos de textos…
A continuación vamos a realizar un
concurso de lectura; para participar
debemos leer adecuadamente los
siguientes textos, teniendo en cuenta lo
aprendido durante la clase. También
puedes concursar con un texto diferente
que sea de tu agrado y que quieras
compartir con tus compañeros. Escoge
uno de los textos que se presentan a
continuación y léelo adecuadamente;
recuerda usar la pronunciación, dicción
y pausas adecuadas según los signos
de puntuación presentes.

13. ¡Oh, naturaleza!,
lugar de vida y alegría,
te agradecen los animales por ser casa de sus crías.
Naturaleza... biodiversidad de muchas pero muchas
riquezas en plantas
como el laurel y otros árboles donde las abejas hacen miel.
¡Oh, naturaleza!, eres grande e inmensa.
¡Que vivan todas tus riquezas!
Yo no me canso de hacerte poemas.
Si este poema es para ti,
te escribo más sin ningún problema.
AUTOR: BUNCHANAWINGUMU JESÚS CAMILO NIÑO IZQUIERDO
POEMA

14. El armadillo escondió la cola debajo del
caparazón, y le dijo al perico:
-Mi cola. Mira, la corté y la boté al mar.
-¡Sííí! -contestó el perico, que creyó que se trataba de
un juego y, sin pensarlo demasiado, se cortó también la
cola y la botó al mar. En ese momento el armadillo
sacó la cola debajo de su caparazón y se la mostró al
perico sin dejar de reír.
Al verse engañado, el perico se fue y se tiñó la boca
con pintura negra. De regreso a donde estaba el
armadillo, le mostró la boca y dijo:
-Arranqué todos mis dientes y los boté al mar. Sin
temer ningún engaño, el armadillo hizo lo mismo.
Entonces, el perico se burló del armadillo, riendo
fuertemente y mostrando todos sus dientes. Por eso el
armadillo no tiene dientes ni el perico cola.
ÁNGEL ORTIZ, ALONSO PINEDO
CUENTO

15. Dalí quiere convertirse en pintor. Para ello su
padre le impone como única condición que vaya a estudiar
pintura a Madrid, propuesta que el joven Dalí acepta. Al
poco tiempo de tomar esa decisión muere su madre.
Así pues, Dalí comienza a estudiar en la escuela de Bellas
Artes de San Fernando, en Madrid. Y es durante su
estancia en dicha escuela cuando Dalí toma, con una gran
determinación, una decisión importante en su vida:
convertirse en un genio.
DESCRIPCIÓN
Por aquel entonces, Dalí viste de forma muy extravagante, con sombreros
de ala ancha; con una larga melena; una capa; medias y polainas, como los
artistas victorianos de épocas pasadas. Sin embargo, pese a su rara
apariencia, Dalí se gana el afecto de todos sus compañeros de clase por la
enorme calidad de sus pinturas.
El fuerte carácter de Dalí hace que tenga algunas discusiones con los
profesores de la academia de San Fernando. Tras una expulsión temporal,
Dalí es expulsado de forma definitiva de la academia de Bellas Artes antes
de finalizar sus estudios, al negarse a ser evaluado por el tribunal que le
pretende examinar.

16. Bibliografía:
• Revista educativa MasTiposde.com (2016).
Tipos de narración. En:
https://www.mastiposde.com/narracion.html.
• Pedrojesus1963 (2013). Narración,
elementos y estructura. En:
• https://www.slideshare.net/pedrojesus1963/
narracion-elementos-y-estructura-tema-7
• MundoDeLaNarrativa (2012). La narración:
Elementos y estructura. En:
https://www.slideshare.net/MundoDeLaNarr
ativa/la-narracin-elementos-y-estructura
• Franganillo G. Blanca (2016). La narración
literaria. En:
https://www.youtube.com/watch?v=618ZZde
snnQ
• Sánchez Silvia (2013) Elementos del texto
narrativo. En:
https://www.youtube.com/watch?v=cgkvclnI
7rg
• Cerna Lesly X. (2016). La narración,
conceptos, elementos y su método. En:
https://www.youtube.com/watch?v=JFaSQ6
WgEwM

17. Anexos…

26. CONTENIDOS SEGUNDO PERÍODO EJE CURRICULAR 2.
La comunicación sus elementos y formas.
01.Pregunta problematizadora principal: ¿Cómo puedo reconocer que existen
procesos comunicativos asertivos a mi entorno familiar y escolar?
02.PLAN LECTOR DE ESTE PERIODO: “Puro cuento” (Colección “Leer es mi cuento”
libro 03 y 4) – Cuentos, con ficha.
03. Proyecto de Investigación del Periodo: Participación en “Festival de narradores”
CONTENIDO 1. LA COMUNICACIÓN
ESENCIA DE UNA SANA CONVIVENCIA.
CONTENIDO 2. RECONOCIENDO LA
IMPORTANCIA DE LA ACENTUCACION.
Pregunta problematizadora 1.
¿Consideras que los buenos hábitos de
escucha y la ética en la comunicación
podrían mejorar tus procesos
comunicativos?
1. La lectura en voz alta: Entonación,
articulación y dicción (DBA #1)
2. Las palabras y su significado: raíces,
afijos y sufijos; vocabulario en
contexto comunicativo. Campos
semánticos (DBA #2)
Pregunta problematizadora 2. ¿Consideras
que en un determinado contexto o proceso
comunicativo la entonación, matices de voz
y emoción expresada por el interlocutor
puede variar la objetividad y propósitos
comunicativos buscados?
3. Diferentes tipos de conectores (DBA #3)
4. Organización de la información:
Esquemas -inferencia, interpretación y
comprensión de diferentes tipos de textos-
(DBA #4-5)