Clase de diseño y uso de software

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USO Y APROPIACIÓN DE SOETWARE EDUCATIVO INFORMÁTICO Y TELEMATICO

TECNOLOGÍAS WEB 2.0

CARACTERISTICA DE LA WEB 2.0

TENDENCIA ACTUAL

HERRAMIENTAS

MOTORES DE BUSQUEDA

Las herramientas de información juegan un papel
importante ya que ellas recuerdan o dan a
conocer las actividades que se tienen pendientes
por desarrollar; fechas de entrega de
documentos o actividades, fechas de finalización
de módulos o cortes; y los anuncios deben ser
corto, claros y se debe evidenciar la intención del
mensaje.
HERRAMIENTAS PARA LA INFORMACIÓN

La incorporación de la tecnología hizo que se cambiara
la forma de presentar, consultar y de adquirir la
información y por ende la forma de transmitirla; las
herramientas de comunicación juegan un papel
importantes cuando se incorpora esta tecnología en
procesos educativos, ya que permite estar en contacto
constante, disminuye interrupciones en el trabajo, se
mantiene una disponibilidad de todos los estudiantes
para recordarle las actividades y enviar
mensajes, relacionados con el desarrollo de las
actividades del curso; es decir contribuye a aumentar la
productividad.
HERRAMIENTAS PARA LA COMUNICACIÓN

OBJETOS DE APRENDIZAJE
Un objeto de aprendizaje es un conjunto de recursos
digitales, autocontenible y reutilizable, con un propósito educativo y
constituido por al menos tres componentes internos: Contenidos, actividades
de aprendizaje y elementos de contextualización y componente externo
como lo es los metadatos.
El objeto de aprendizaje debe tener una estructura de información externa
(metadatos) que facilite su almacenamiento, identificación y recuperación.

AUTOCONTENIBLE
Quiere decir que sus contenidos deben tener sentido por sí mismos y ser autosuficientes para el
logro del objetivo de aprendizaje para el cual fue hecho el Objeto.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Es un conjunto de recursos humanos, de conocimiento, de tiempo y tecnológicos que permiten que
el estudiante tome el conocimiento y la información y la compruebe con la realidad por medio de
reflexiones propiciando el desarrollo de destrezas y habilidades.
CONTENIDO:
Es un conjunto de conocimiento e información relacionada con un tema de estudio; la cual puede
presentarse en diferentes formatos: video, artículo, lectura y otras.
ELEMENTOS DE CONTEXTUALIZACION
Ellos permiten reutilizar el objeto en otros escenarios, como por ejemplo los textos de
introducción, el tipo de licenciamiento y los créditos del objeto.
METADATOS :
Metadato es toda aquella información descriptiva sobre el contexto, calidad, condición o
características de un recurso, dato u objeto que tiene la finalidad de facilitar su
recuperación, autentificación, evaluación, preservación o interoperatividad.
OBJETIVO:
Es el resultado que se pretende lograr por medio de una serie de actividades organizadas en el
proceso de enseñanza.

RECURSO DIGITAL:
Es cualquier tipo de información que se encuentra almacenada en formato digital.
REPOSITORIO:
Es un sitio donde se almacena material digital para compartirlo con los usuarios.
REUTILIZABLE:
Se refiere a la posibilidad de crear recursos educativos para sistemas
heterogéneos, diferentes plataformas, mediante el ensamble de Objetos de
Aprendizaje que puedan ser localizados en repositorios o bancos de Objetos de
Aprendizaje.

Componente interno
Los componentes internos de un objeto de aprendizaje son tres: el contenido, las actividades y los
elementos de contextualización; cada uno de ellos aporta para que el estudiante alcancen sus objetivos de
aprendizaje; desde el contenido, que se dan a conocer los elementos teóricos necesarios para que el
estudiante desarrolle un procedimiento; dejando evidenciar sus habilidades, actitudes y valores en la
solución de la actividad propuesta; las cuales se pueden desarrollar en grupo o en forma individual.
1. Contenido
En un objeto de aprendizaje el contenido hace referencia a las definiciones, principios, teorías, postulados
en la que se fundamenta una disciplina o un tema, y con el cual se pretende desarrollar habilidades de
pensamiento como: argumentar, investigar, tomar decisiones y otras,
que le permitirán realizar un procedimiento o resolver una situación del contexto.
2. Actividades
Conjunto de tareas o ejercicios relacionados con el tema, en cualquier formato y diseñados con la
intención de que el estudiante asimile, transforme y aplique el conocimiento a la situación expuesta y
desarrolle competencias tanto cognitivas, como procedimentales y
actitudinales, según la actividad planteada por el docente.
3. Elementos de contextualización
En un objeto de aprendizaje, la contextualización debe verse desde el tema a desarrollar y desde la
elaboración del objeto de aprendizaje.
Respecto al tema debe presentársele al estudiante en forma global enfatizando en la importancia que tiene
para la formación, propiciando así una motivación para alcanzar los objetivos de aprendizaje, investigar si
cubre las necesidades de información, realizar reflexiones entre el mundo real y el simulado.
Respecto a la elaboración del objeto de aprendizaje, se debe evidenciar los derechos de autor los cuales se
evidencian en la opción del menú que dice “acerca de” y la ayuda, se da a conocer el equipo

Componente externo
En el componente externo de un objeto de aprendizaje se debe reflejar sus
características las cuales están contenidas en los metadatos; las cuales son
indispensables para su identificación, almacenamiento dentro de un repositorio y para
su posterior búsqueda y recuperación.

USO Y APROPIACIÓN DE SOFTWARE EDUCATIVO INFORMÁTICO Y TELEMÁTICO
La actividad a desarrollar pretende que el estudiante realice una reflexión frente a las características de las herramientas existentes en cuanto a la utilización de
tecnologías y su aplicación en coherencia con el quehacer docente.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
•Conocer las actuales herramientas tecnológicas disponibles para el uso en la docencia.
•Analizar la utilidad de las herramientas en el que hacer docente.
TRABAJO INDIVIDUAL RECOMENDACIONES
A partir de la lectura y estudio de los Documentos de Referencia
enunciados, elabore un documento Word donde plasme su elección de 3
herramientas de las expuestas en el documento Uso y apropiación de
software educativo informático y telemático , que usted
considere serán efectivas en los cursos que imparte.
Para cada herramienta deberá hacer un análisis orientado a los siguientes
puntos:
1.Tipo de utilización en el curso.
2.Justificación de la selección de esta herramienta.
3.Propuesta de una opción de las existentes del tipo de herramienta
escogida.
4.Explicación de cómo la aplicación de esta herramienta mejorará el
desempeño de sus estudiantes en clase.
5.Dado que somos formadores, explique cómo fomentará el deber ser a
través del uso de esta herramienta.
Envíe vía tablero de anotaciones el documento bajo la nomenclatura:
Nombre_Apellido_Actividad2.doc
•Recuerde que cada herramienta tienes unas características específicas y que
no son adecuadas para todos los procesos de enseñanza aprendizaje
DOCUMENTOS DE REFERENCIA MATERIAL COMPLEMENTARIO
•Capítulo 2 Uso y apropiación de software educativo
informático y telemático
•Enlaces especializados
•Las comunidades virtuales de aprendizaje
•Web 2.0 y su aplicación a la educación
•Variables ocultas que dificultan la utilización de la tecnología en
instituciones educativas
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FECHA DE ENTREGA
•Cumplimiento en el envío de los entregables solicitados.
•Determinación adecuada de las competencias.
•Ponderación dentro del total del módulo 30%
Esta actividad es de carácter obligatoria y deberá ser entregada a más tardar el
día 14 de la Agenda de Avance.

OBJETOS DE APRENDIZAJE
La actividad a desarrollar pretende invitar a la reflexión frente a la necesidad de dar un paso hacia la construcción de Objetos de Aprendizaje en el día a día del
docente, logrando un acercamiento entre los conocimientos del docente, su quehacer diario y el uso de las TIC.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
•Conocer y reflexionar frente a los diferentes conceptos referentes a los Objetos de Aprendizaje: componentes, funciones, catalogación y derechos de autor.
•Analizar y aplicar el concepto de Objetos de Aprendizaje en el quehacer docente.
COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE
•Reconoce y entiende los conceptos referentes a los Objetos de Aprendizaje.
•Aplica en su disciplina el concepto de Objetos de Aprendizaje.
TRABAJO INDIVIDUAL RECOMENDACIONES
Inicie esta actividad con la lectura pausada y dedicada de los documentos
publicados como material de referencia y complementario, lo cual le permitirá
entender los conceptos principales de los Objetos Virtuales de Aprendizaje.
A continuación seleccione un contenido para implementar como propuesta de
creación de su Objeto de Aprendizaje. A continuación prepare un documento
de Word donde plasme el diseño de su Objeto teniendo en cuenta los
componentes mencionados en el texto.
El ensayo debe prepararse en Word y enviarse vía tablero de anotaciones bajo
el siguiente nombre:
Nombre_Apellido_Actividad3. doc
Haga una lectura pausada y comprensiva de los textos antes de iniciar con la
elaboración del entregable.
Recuerde que su Objeto Virtual de Aprendizaje deberá tener todos los componentes
mencionados que le caracterizan y diferencian de las demás estructuras.
DOCUMENTOS DE REFERENCIA MATERIAL COMPLEMENTARIO
•Objetos de Aprendizaje
•Desarrollo de contenido educativo digital mediante objetos de
aprendizaje
•Catalogación
•Licenciamiento
•Metadatos
•Reutilización Efectiva
•Metadatos
•Repositorio de objetos de aprendizaje distribuido
•Ejemplo de un objeto de aprendizaje
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FECHA DE ENTREGA
•Claridad en los conceptos incluidos en los entregables
•Cumplimiento de las características solicitadas.
•Ponderación dentro del total del módulo: 40%
Esta actividad es de carácter obligatoria y deberá ser finalizada el día 21 de la Agenda
de Avance.

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