Clase de las ciencias naturales
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El documento resume los principales hitos del desarrollo de las ciencias naturales desde el Renacimiento hasta Newton y Descartes. El Renacimiento supuso el renacer de la cultura grecorromana y un cambio en la concepción antropocéntrica del hombre. La revolución copernicana propuso el modelo heliocéntrico del sistema solar. Kepler aportó leyes sobre el movimiento planetario, mientras que Galileo confirmó el modelo de Copérnico. Newton concibió el universo como una gran máquina regida por leyes, y Descartes distinguió entre
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Desarrollo de las ciencias naturales 
El documento resume los principales hitos del desarrollo de las ciencias naturales y la concepción del mundo desde el Renacimiento hasta Newton. La Revolución Copernicana propuso que el Sol, no la Tierra, estaba en el centro del universo. Kepler descubrió las leyes del movimiento planetario, mientras que Galileo confirmó el modelo heliocéntrico de Copérnico a pesar de la persecución. Newton concibió el universo como una gran máquina gobernada por leyes, y Descartes distinguió entre la res cogitans (mente)
20 galileo
Galileo Galilei defendió la teoría heliocéntrica de Copérnico a través de sus observaciones astronómicas utilizando el telescopio. Sin embargo, también se burló de sus oponentes y ridiculizó la postura geocéntrica sin aportar pruebas concluyentes, lo que llevó a que fuera juzgado por la Iglesia Católica y condenado a arresto domiciliario, donde murió. Este suceso marcó el conflicto entre la ciencia emergente y la doctrina eclesiástica
La Revolucion Cientifica El Hombre a La Medida Del Mundo
El documento describe la Revolución Científica que ocurrió entre 1500-1700, durante la cual se establecieron los fundamentos conceptuales e institucionales de la ciencia moderna. La Revolución Científica implicó el abandono del sistema geocéntrico de Ptolomeo y la física aristotélica en favor del sistema heliocéntrico introducido por Copérnico y luego desarrollado por Kepler, Galileo y Newton. Este cambio condujo a la autonomía de la ciencia, el uso del método científico y la convic
La revolución científica
La revolución científica supuso el paso de una visión geocéntrica y aristotélica del universo a una heliocéntrica y mecanicista basada en leyes matemáticas universales. Figuras clave como Copérnico, Kepler, Galileo y Newton formularon teorías que reemplazaron el sistema ptolemaico, midieron con precisión los movimientos planetarios y demostraron que éstos se rigen por leyes físicas universales.
Renacimiento y Revolución científica
El documento resume los principales hitos del Renacimiento y la Revolución Científica como el inicio de la filosofía moderna. El Renacimiento trajo el renacer de las artes y la cultura clásica, cuestionando el teocentrismo medieval. La Revolución Científica introdujo el método científico experimental y matemático, llevando al modelo heliocéntrico de Copérnico y los descubrimientos de Galileo que revolucionaron la comprensión del universo.
La revolución científica
El documento resume la revolución científica que ocurrió entre los siglos XV y XVII. Nicolás Copérnico inició la revolución al proponer un modelo heliocéntrico del universo, desafiando las concepciones aristotélicas y ptolemaicas. Aunque Copérnico mantuvo el movimiento circular uniforme, su modelo amenazó la metafísica y la escolástica. Otros científicos como Kepler, Galileo y Newton avanzaron la revolución científica con nuevos descubrimientos y sínt
Revolución científica
La revolución científica del Renacimiento se caracterizó por un enfoque experimental y empírico para estudiar la naturaleza, en contraste con el método deductivo aristotélico. Figuras clave como Copérnico, Kepler, Galileo y Bacon promovieron teorías como el heliocentrismo y nuevos métodos inductivos y experimentales que llevaron a un cambio paradigmático en el entendimiento científico.
RevolucióN Copernica
echale un vistazo, nicolas copernico fue un ixtante personaje en este asunto, encuentra todo acerca de el y de su revolucion.
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El documento describe la Revolución Científica que ocurrió entre 1500-1700, durante la cual se establecieron los fundamentos conceptuales e institucionales de la ciencia moderna. La Revolución Científica implicó el abandono del sistema geocéntrico de Ptolomeo y la física aristotélica en favor del sistema heliocéntrico introducido por Copérnico y luego desarrollado por Kepler, Galileo y Newton. Este cambio condujo a la autonomía de la ciencia, el uso del método científico y la convic
La revolución científica
La revolución científica supuso el paso de una visión geocéntrica y aristotélica del universo a una heliocéntrica y mecanicista basada en leyes matemáticas universales. Figuras clave como Copérnico, Kepler, Galileo y Newton formularon teorías que reemplazaron el sistema ptolemaico, midieron con precisión los movimientos planetarios y demostraron que éstos se rigen por leyes físicas universales.
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El documento resume los principales hitos del Renacimiento y la Revolución Científica como el inicio de la filosofía moderna. El Renacimiento trajo el renacer de las artes y la cultura clásica, cuestionando el teocentrismo medieval. La Revolución Científica introdujo el método científico experimental y matemático, llevando al modelo heliocéntrico de Copérnico y los descubrimientos de Galileo que revolucionaron la comprensión del universo.
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Revolución científica
La revolución científica del Renacimiento se caracterizó por un enfoque experimental y empírico para estudiar la naturaleza, en contraste con el método deductivo aristotélico. Figuras clave como Copérnico, Kepler, Galileo y Bacon promovieron teorías como el heliocentrismo y nuevos métodos inductivos y experimentales que llevaron a un cambio paradigmático en el entendimiento científico.
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Presentación revolucion cientifica
Este documento describe la Revolución Científica que ocurrió entre 1500 y 1700, durante la cual se establecieron los fundamentos conceptuales e institucionales de la ciencia moderna. Rechazó la visión aristotélica geocéntrica del universo y propuso en su lugar el modelo heliocéntrico de Copérnico. También destaca las contribuciones de Galileo, quien mejoró el telescopio y realizó observaciones astronómicas que apoyaron el modelo copernicano, y de Kepler, quien introdujo leyes
Power point s.xvii.ppt
La revolución científica del siglo XVII supuso un gran avance en las ciencias como la astronomía, las matemáticas y la física gracias a nuevos instrumentos que mejoraron la precisión de las investigaciones. Figuras clave como Tycho Brahe, Johannes Kepler, Galileo Galilei e Isaac Newton realizaron importantes descubrimientos que sentaron las bases de la ciencia moderna, como las leyes del movimiento planetario y la gravitación universal.
La RevolucióN Cientifica
El documento resume la evolución del modelo del universo desde la teoría geocéntrica de Aristóteles hasta la Ley de la Gravitación Universal de Newton. Aristóteles propuso un modelo geocéntrico que fue mejorado por Ptolomeo usando epiciclos. Copérnico desarrolló el primer modelo heliocéntrico. Kepler formuló tres leyes sobre el movimiento planetario basadas en los datos de Tycho Brahe. Finalmente, Newton enunció su Ley de la Gravitación Universal que explica la atracción mutua entre todos los cuerpos del univer
Revolución Científica
La revolución científica ocurrió entre 1500-1700 y transformó la visión del mundo de geocéntrico a heliocéntrico. Nicolás Copérnico propuso el modelo heliocéntrico, Johannes Kepler descubrió las leyes del movimiento planetario, Galileo Galilei confirmó el modelo heliocéntrico usando el telescopio e hizo contribuciones a la física, e Isaac Newton formuló las leyes de la gravitación universal y el movimiento.
Cmc 121014062908-phpapp02-130722213701-phpapp01
Este documento resume las principales teorías sobre el origen del universo desde una perspectiva mitológica, filosófica y científica. Describe las cosmologías egipcia, griega y judeocristiana, así como las ideas de Aristóteles, Platón y Ptolomeo. Finalmente, detalla las cuatro teorías científicas principales: la teoría del Big Bang, la teoría inflacionaria, la teoría del estado estacionario y la teoría del universo oscilante.
Revolución científica de los siglos xx y xxi
El documento describe los principales pensadores y desarrollos de la revolución científica entre 1500 y 1700, incluyendo las teorías heliocéntricas de Copérnico, las leyes del movimiento planetario de Kepler, los descubrimientos astronómicos de Galileo con el telescopio, y la formulación de la ley de la gravitación universal por Newton, que unificó la mecánica celeste y terrestre.
La ciencia moderna del siglo XVI-XVII
El documento describe los principales cambios científicos ocurridos durante la edad moderna, incluyendo el surgimiento del método científico basado en la observación y experimentación, el desarrollo de nuevos instrumentos como el telescopio y el microscopio, y avances clave en astronomía, física y biología realizados por figuras como Galileo, Kepler, Newton y Leeuwenhoek.
Relación de la física con otras ciencias pablo cajas
La relación entre la física y la astronomía se remonta a la antigüedad, cuando los fenómenos astronómicos se atribuían a dioses. Más tarde, científicos como Copérnico y Galileo desafiaron las creencias aristotélicas y de la Iglesia al proponer modelos heliocéntricos del sistema solar basados en observaciones empíricas. Las revolucionarias ideas de Copérnico y Galileo, como que la Tierra y otros planetas orbitan el Sol, entraron en conflicto con las doctrinas
Consecuencias de la revolución científica
La revolución científica transformó las visiones antiguas y medievales sobre la naturaleza y sentó las bases de la ciencia moderna. Rechazó la cosmología aristotélica y el modelo ptolemaico, en favor del heliocentrismo de Copérnico. Figuras como Galileo y Kepler establecieron nuevos métodos científicos basados en la observación empírica y las leyes matemáticas, desacreditando la autoridad de Aristóteles y autonomizando la ciencia de cualquier autoridad religiosa. Esto marcó el
La Revoluc Io N Copernicana
La revolución copernicana consistió en que Nicolás Copérnico desarrolló el primer modelo matemático heliocéntrico del sistema solar, con el Sol en el centro en lugar de la Tierra. Esto significó un cambio importante en cómo la humanidad entendía el universo y su lugar en él.
La costrucción del modelo
El documento describe la evolución histórica de los modelos mentales y científicos desde la antigua Grecia hasta la física moderna. Comenzó con los primeros filósofos jonios que propusieron explicaciones naturalistas para reemplazar las mitológicas, luego los modelos geocéntricos de Ptolomeo y Copérnico, y finalmente llegó a la física cuántica y la teoría del Big Bang.
Triptico
Este documento resume las principales cosmovisiones científicas sobre el universo a lo largo de la historia. Explica que los babilonios fueron los primeros en plantearse cuestiones sobre el universo y que los primeros filósofos intentaron ofrecer explicaciones racionales que permitieron entender el mundo. Describe las principales cosmovisiones antiguas como el geocentrismo y la moderna del heliocentrismo de Copérnico. Finalmente, señala que las aportaciones de Newton proporcionaron un modelo muy poderoso pero que este
Revolución científica
La revolución científica supuso el cambio del modelo aristotélico al nuevo enfoque científico basado en la experimentación, la matematización y el razonamiento mecánico. Figuras clave como Copérnico, Galileo, Kepler, Newton y Descartes sentaron las bases de la ciencia moderna al introducir nuevos modelos astronómicos y mecánicos y al aplicar el método científico basado en la observación y la comprobación experimental.
REVOLUCION COPERNICANA
Este documento describe la revolución copernicana y el cambio del modelo geocéntrico al modelo heliocéntrico propuesto por Nicolás Copérnico en 1543. Explica las representaciones del mundo antes de Copérnico, centradas en la Tierra, y cómo Copérnico propuso que el Sol, no la Tierra, estaba en el centro del universo. También resume cómo otros científicos como Kepler, Galileo y Newton desarrollaron y confirmaron posteriormente las ideas de Copérnico.
La revolución científica
La revolución científica se refiere a los cambios radicales en astronomía y física introducidos por Copérnico, Galileo, Newton y otros entre los siglos XVI y XVII, estableciendo nuevas concepciones de la naturaleza y la relación del hombre con ella. Figuras clave como Bacon, Descartes, Copérnico, Kepler y Galileo contribuyeron al desarrollo del método científico moderno y nuevas teorías como el heliocentrismo que superaron las mitologías tradicionales.
Inventos siglo xvii
La revolución científica del siglo XVII supuso el abandono de la visión geocéntrica en la que la Tierra ocupaba el centro del Universo, por una heliocéntrica en la que los planetas, incluida la Tierra, se mueven alrededor del Sol, una idea introducida por Nicolás Copérnico que fue apoyada por Galileo Galilei al observar los satélites de Júpiter girando en torno a este planeta.
En que consiste la revolución copernicana
El documento discute la revolución copernicana, la física aristotélica, el "horror al vacío", el modelo copernicano, los fenómenos que no explica este modelo, y lo que había detrás del juicio a Galileo. Resume la transición del sistema geocéntrico ptolemaico al heliocéntrico copernicano, las creencias de Aristóteles sobre el movimiento y la naturaleza, y el enfrentamiento entre los paradigmas antiguos y emergentes durante el juicio a Galileo.
Revolución científica Ximo Pechuán
El documento describe la revolución científica que ocurrió entre los siglos XV y XVII, reemplazando la ciencia antigua por la ciencia moderna. La ciencia antigua de Aristóteles y Ptolomeo fue cuestionada por Copérnico, Kepler, Galileo y otros, quienes adoptaron métodos experimentales y empíricos en lugar de la deducción. Esto llevó a modelos heliocéntricos del sistema solar y nuevas leyes sobre el movimiento que reemplazaron las antiguas concepciones geocéntricas y aristot
Ciencias sociales y otras cosas de conocimiento
El documento analiza la historia y desarrollo del conocimiento científico, con un enfoque en las ciencias sociales. Examina figuras clave como Copérnico, Kepler, Galileo, Descartes y Newton, y cómo sus contribuciones transformaron el paradigma científico y el método científico. También discute las características del método científico y debates sobre la predicción y control en las ciencias sociales.
Ciencia Y Religion
Este documento discute la historia de la relación entre la ciencia y la religión. Originalmente, la ciencia y la religión no se veían como separadas, sino como formas complementarias de entender el mundo. Sin embargo, a partir del Renacimiento, hubo un distanciamiento creciente entre ambas a medida que la ciencia moderna se desarrollaba y cuestionaba las creencias religiosas establecidas. La física cuántica luego reveló que la visión mecanicista del universo era inadecuada y sugirió una realidad más compleja que invol
La revolución científica
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Paradigma positivista reduccionista - objetivista - 2
Positivismo y Objetivismo
Para el positivismo, el mundo real siempre existió.
Mundo real independiente del observador.
Visión objetiva del mundo real.
Características del Positivismo
El mundo real es independiente del observador.
El observador “ve” “objetivamente” el mundo real
Existe una “verdadera” y “única” interpretación del
mundo real que debe ser encontrada.
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Este documento resume las principales teorías del origen del conocimiento y el método científico en la época moderna, incluyendo el racionalismo, el empirismo e idealismo. Explica que el racionalismo sostiene que el conocimiento proviene de la razón y es lógicamente válido, mientras que el empirismo afirma que la experiencia es la fuente principal del conocimiento. El idealismo sugiere que el conocimiento surge de la conciencia y que conocemos las cosas a través de ideas.
Diario decampo segundo sem. revisado y recuperado
Este documento es el diario de campo de un estudiante de licenciatura en filosofía y educación religiosa que realiza sus prácticas pedagógicas. En él se describen 33 sesiones de clase sobre ontología que tuvo lugar en una institución educativa. Cada sesión detalla los objetivos, actividades planeadas y una reflexión sobre lo logrado. El estudiante busca introducir conceptos filosóficos de manera práctica y generar un pensamiento crítico en los estudiantes.
Eval. unidad p4
Este documento presenta una evaluación de antropología para el décimo grado que contiene cuatro preguntas. La primera pregunta trata sobre si la antropología filosófica es una rama de la filosofía o no. La segunda pregunta pide definir el personalismo o materialismo. La tercera pregunta pide describir el pensamiento de Hobbes sobre el hombre. Y la cuarta pregunta pide opinar sobre si la libertad puede usarse como excusa para la drogadicción o el aborto.
Diario de campo segundo semestre
Este documento es el diario de campo de un estudiante de licenciatura en filosofía y educación religiosa que realiza prácticas docentes. Describe las actividades realizadas en varias sesiones sobre el tema de ontología, incluyendo objetivos, planeación, desarrollo y reflexión. El estudiante introduce conceptos sobre el ser a través de la historia de la filosofía y promueve el pensamiento crítico entre los estudiantes, aunque enfrenta dificultades como la falta de hábito lector. A través de la pr
Reencarnación
El documento trata sobre varios temas relacionados con la reencarnación y el karma. Explica que la metempsicosis implica la transmigración del alma a los animales como castigo por los pecados. También habla sobre el ciclo de samsara en las tradiciones hindúes y budistas, así como la creencia de la reencarnación y la ley del karma que establece que las acciones determinan los futuros destinos del alma. Por último, menciona brevemente el animalismo y la Ilustración.
Taller sobre la nocion del hombre en la antigüedad y en la edad media
Taller propuesto a los estudiantes del grado décimo en antropología sobre la noción del hombre en diferentes épocas.
Análisis de la información
análisis de la información del rastreo realizado a los estudiantes del grado décimo uno de la Institución Educativa Gómez Pla del año 2017 y a la docente del área de filosofía.
ontología en la época antigua.
El documento resume las principales ideas sobre ontología en la antigüedad, incluyendo las concepciones de Parménides, Platón, Aristóteles y Santo Tomás. Luego, aborda perspectivas modernas como las de Descartes, Kant, el idealismo alemán y Heidegger. En general, explora la evolución del pensamiento sobre el ser, la esencia, la existencia y la naturaleza de lo real a través de la historia de la filosofía.
Teorias origen del universo
Los estudiantes analizan teorías actuales sobre el origen del universo en grupos y luego exponen sus análisis. Cada estudiante también plasma su propia teoría sobre el origen del universo de forma creativa. Las principales teorías actuales incluyen la teoría del Big Bang, que afirma que el universo se originó de una gran explosión hace 13,8 mil millones de años, y la teoría del estado estacionario, que propone que el universo siempre ha existido y siempre existirá.
Clase de antropologia
Este documento resume las concepciones de la antropología filosófica según Max Scheler, Sócrates, Platón y Aristóteles. Max Scheler considera que el hombre se diferencia de los animales por su capacidad espiritual y de trascender lo inmediato. Sócrates ve al alma como la esencia del hombre. Platón tiene una visión dualista donde el alma es inmortal pero el cuerpo es la fuente de todos los males. Aristóteles explica al ser humano a través del hilemorfismo, como una unión de materia (c
Clase. reflexión moderna presnte al ser.
Actividad en clase, por grupos. para el grado décimo. Pensamiento ontológico contemporáneo y actual.
Evalación 10
Este documento contiene 10 preguntas sobre ontología y metafísica. Pregunta sobre las características de la doctrina de Parménides sobre el ser, la relación entre estas características y la concepción de Dios en el cristianismo, y una de las ideas principales de San Anselmo sobre Dios. También pregunta sobre filósofos antiguos, los términos finito, infinito y eterno, el sentido de la vida, la doctrina de Heidegger sobre la muerte, cómo la ontología aborda la capacidad de pensar de
Evaluación unidad p3
Este documento presenta 10 preguntas sobre ontología y metafísica. Pregunta sobre la definición de ontología, la relación entre ontología y metafísica, las características del ser como único, eterno e inmutable. También pregunta sobre las visiones de Platón sobre el cuerpo y el alma, la importancia de Santo Tomás de Aquino para Dios, y el concepto de Dasein propuesto por Martin Heidegger. Finalmente pide describir dos situaciones de la vida real relacionadas con la ontología.
FILOSOFÍA. ONTOLOGÍA. I.E.G.
San Agustín concibió la verdad como una relación de semejanza con las ideas eternas en la mente de Dios. Boecio explicó que el ser humano descubre la idea de Dios como el bien supremo a través de la filosofía. San Anselmo propuso la prueba ontológica, argumentando que la idea de un ser mayor que Dios es imposible. Santo Tomás distinguió entre esencia y existencia, considerando a Dios como el único ser donde ambas se identifican plenamente.
Evaluación periodo dos
El documento presenta 20 preguntas sobre conceptos filosóficos y cosmológicos. Cubre temas como la definición de cosmología, las concepciones del mundo de Platón, las teorías creacionistas, el estudio de los primeros filósofos griegos sobre el origen del universo, las ideas de Heráclito y Parménides, y las contribuciones de figuras como Guillermo de Ockham, Galileo y Darwin. Finalmente, incluye preguntas sobre el significado de frases como "pienso, luego existo" y sobre la importancia de estud
Clase, fil. el mundo hoy
Este documento explora la evolución del concepto de mundo a través de la historia. En la actualidad, la razón domina todas las áreas del conocimiento. Shelling consideró que toda la naturaleza es espíritu solidificado y viviente. Darwin propuso una explicación evolucionista que dejó de lado la teoría creacionista. En el siglo XX, Lemeitre propuso la teoría del Big Bang, terminando con la explicación creacionista. Los avances tecnológicos y medios de comunicación dieron lugar a un mundo globalizado con nuevas
Clase de filosofía 2
El documento presenta el tema de una clase sobre el nacimiento de la filosofía. Los estudiantes aprenden sobre los primeros filósofos a través de un diálogo guiado por recortes de cartulina. Luego discuten en grupo el texto de Heráclito y la actividad sobre los antiguos físicos. Finalmente, la clase explora las diferentes escuelas filosóficas de la antigua Grecia y Roma como los pitagóricos, eleáticos y sofistas.
Clase de filosofía. 1
El documento presenta la introducción a un curso sobre el nacimiento de la filosofía. Propone diversos medios para presentar trabajos como mapas conceptuales y ensayos. Sugiere preguntas previas sobre el significado de filosofía y menciona de filósofos como Heráclito. También define conceptos filosóficos clave y resume las ideas de los primeros pensadores, incluyendo a Tales de Mileto y la escuela presocrática. Finalmente, propone actividades como una línea de tiempo creativa y un diálogo entre filósofos de la esc
Resumen clase 2
Este documento resume las principales escuelas filosóficas de la antigüedad griega y romana, comenzando con los primeros filósofos presocráticos como Tales, Anaximandro y Anaxímenes, que propusieron el agua, el ápeiron y el aire como principios materiales de la realidad. Luego menciona a los pitagóricos, eleáticos, y pluralistas, como Empédocles y Demócrito, quienes rechazaron un principio único. Más adelante describe a los sofistas como maest
Cosmologia clase. lectura socrates, platon. aris.
Este documento resume las cosmologías de varios filósofos griegos antiguos. Explica que los sofistas consideraban a un Dios como la inteligencia ordenadora del cosmos. Sócrates propuso que una inteligencia ha producido todo lo existente con una finalidad. Platón propuso dos mundos, el sensible y el de las ideas. Aristóteles definió cuatro causas: material, formal, eficiente y final.
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La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Clase de las ciencias naturales
- 1. DESARROLLO DE LAS CIENCIAS NATURALES Y DE LA CONCEPCIÓN DEL MUNDO Preguntas: ¿Cuáles son las principales características de renacimiento? ¿De qué se trata la revolución copernicana? ¿Cuál fue el aporte de Kepler a la ciencia? ¿Qué confirmo Copérnico? ¿Cuál fue la teoría de Copérnico frente a la fe y la razón? ¿A qué se debe la estructura del universo para Newton y cómo concibe el universo? ¿Qué es rex cogitans y rex extensa para Descartes? Renacimiento (s.XV-VXI) Se inicia en Italia. Puerta de entrada a la edad moderna Supuso ser el renacer de la cultura grecorromana (estudio griego y latín) Vuelta a lo natural, contemplación de la naturaleza. Cambió la concepción del hombre. El centro era Dios-ahora-Hombre es el centro. El hombre se aleja de Dios y pone como Dios a la ciencia y la razón. Se deja a un lado la ciencia de Aristóteles y Ptolomeo Revolución copernicana Se cambia el punto de cambio de referencia del universo Hasta la fecha la tierra es el centro del universo. El hombre era la cumbre del creador. Se inicia una nueva etapa: sol centro del sistema solar y planetas a su alrededor (Copérnico) Kepler Aporta descubrimiento de leyes sobre el movimiento de los planetas Galileo Galilei Confirma el heliocentrismo planteado por Copérnico Fue perseguido por sus teorías Decía: fe y razón son imposibles de comparar Fe: mensaje de salvación, se ocupa del sentido de las cosas. Razón: explica cómo funciona el mundo. Siempre están de acuerdo, nunca se pueden contradecir. Newton El mundo es una gran máquina, sus leyes se pueden hallar con la observación y el experimento. La estructura del universo se debe a Dios. Descartes Universo una gran máquina Tenía más características metafísicas que físicas. Dos naturalezas: Rex cogitans (cosa que piensa) Mundo espiritual Cerrar ojos, tapar oídos, no utilizar sentidos Conversar con nosotros mismos Esa voz la identificó con: si piensa tiene que existir. Rex extensa Referida al mundo material Substancia extensa en longitud y anchura Datos históricos Caída de Constantinopla,imprenta,descubrimientode América,nuevaciencia,reformaprotestante.