El humanismo y el Renacimiento surgieron en Italia en los siglos XIV y XV. El humanismo se oponía a la escolástica medieval y promovía que el ser humano encontrara respuestas por sí mismo mediante el estudio de los clásicos. El Renacimiento fue un período artístico e intelectual que admiraba la antigüedad grecorromana y promovía el individualismo y el antropocentrismo. Figuras clave fueron Leonardo da Vinci, que representó el genio renacentista, y Miguel Ángel.
Tesis sobre el cuento y Algunos aspectos del cuentoaolaizola
Piglia, Ricardo. (1990). Tesis sobre el cuento. En Crítica y ficción. Buenos Aires: Siglo XXI.
Cortázar, Julio. (1971). Algunos aspectos del cuento. Cuadernos hispanoamericanos, 25 (marzo), pp. 403-416.
En esta actividad tuvimos que elaborar un mapa conceptual acerca del tema de la educabilidad, basándonos del texto de Baquero, R. “Sujetos y aprendizaje”, del cual debíamos teníamos que tomar en cuenta ciertos criterios para la elaboración de mapa, como son: ¿Qué se entiende por educabilidad?, ¿qué relación tiene con el aprendizaje?, ¿Cómo influye la escuela en el proceso de educabilidad?, ¿Cuáles son las principales hipótesis que explican el problema del fracaso escolar masivo? Y ¿Cuál es el papel del maestro en la promoción del aprendizaje y desarrollo de los alumnos?, además debía incluir un texto con conclusiones que hiciera referencia al mapa conceptual.
Tesis sobre el cuento y Algunos aspectos del cuentoaolaizola
Piglia, Ricardo. (1990). Tesis sobre el cuento. En Crítica y ficción. Buenos Aires: Siglo XXI.
Cortázar, Julio. (1971). Algunos aspectos del cuento. Cuadernos hispanoamericanos, 25 (marzo), pp. 403-416.
En esta actividad tuvimos que elaborar un mapa conceptual acerca del tema de la educabilidad, basándonos del texto de Baquero, R. “Sujetos y aprendizaje”, del cual debíamos teníamos que tomar en cuenta ciertos criterios para la elaboración de mapa, como son: ¿Qué se entiende por educabilidad?, ¿qué relación tiene con el aprendizaje?, ¿Cómo influye la escuela en el proceso de educabilidad?, ¿Cuáles son las principales hipótesis que explican el problema del fracaso escolar masivo? Y ¿Cuál es el papel del maestro en la promoción del aprendizaje y desarrollo de los alumnos?, además debía incluir un texto con conclusiones que hiciera referencia al mapa conceptual.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. 1. Humanismo
Movimiento intelectual que se oponía a
la escolástica medieval y a la existencia
de cualquier tipo de verdades reveladas:
el ser humano era quien debía encontrar
respuestas por sí mismo.
3. Origen del Humanismo
Surge a fines del siglo XIV en Italia.
La caída del imperio romano de
occidente (Bizantino)
La invención de la Imprenta.
Desarrollo de las actividades
mercantiles y artesanales en las
ciudades.
Acción de los MECENAS.
4. La Imprenta
Alemán.
Construyó la primera
imprenta moderna.
Consiguió los
primeros libros
impresos de la
civilización
occidental.
La Biblia.
5. Importancia de la
Imprenta
1.- Los textos podían
multiplicarse con rapidez y
publicarse en las diversas
lenguas.
2.- La expansión del libro
fue dejando la oralidad
como fuente transmisora de
conocimientos.
3.- La difusión permitió que
un público cada vez más
amplio y diverso accediera
a la cultura y el
conocimiento.
6. Personas que facilitaban, material o
políticamente, el desenvolvimiento artístico e
intelectual.
Podían ser Papas y Obispos (Nicolás V) o
grandes señores y burgueses que adquirieron
poder económico y político por la prosperidad
de las ciudades italianas.
Familia Sforza de
Milán.
Familia Borgia de Venecia.
Familia Médicis de
Florencia.
Los Mecenas.
7. Dante Alighieri.
(1265-1321)
Poeta y político
florentino.
“La Divina Comedia”
Francisco Petrarca.
(1304-1374).
Poeta, historiador,
arqueólogo.
Primer Gran
Humanista.
“Triunfos”
Juan Boccaccio.
(1313-1375).
Escritor florentino.
“El Decameron”.
Representantes
del Humanismo.
9. Nicolás Maquiavelo
(1469-1527).
Político e historiador
italiano.
“El Príncipe”.
Su ideal de la sociedad estaba en la
república romana.
Recomienda a los monarcas actuar
virtuosamente pero sin escrúpulos.
Aconseja como conservar el poder.
10. 2. Renacimiento.
Período artístico-intelectual y cultural.
Surgió en Italia en el siglo XIV y se
extendió por Europa hasta el XVI.
La característica esencial era su
admiración por la antigüedad
grecorromana.
Sus rasgos más característicos fueron:
Antropocentrismo e Individualismo.
11. Consideraba las culturas clásica como la
realización suprema de un ideal de
perfección.
Perseguía la imitación de todos los
órdenes antiguos, lo que explica el
calificativo de Renacimiento.
12. El hombre integral, el genio múltiple en el
que se concilian todas las ramas del saber,
fue el gran signo de este arte.
13. Nació en 1452 en Vinci y se crió
en Florencia, donde estuvo de
aprendiz en el taller de
Verrocchio.
Poco se conoce de la vida
personal de este artista,
inventor y descubridor; se
sabe que Leonardo
permaneció soltero y sin
hijos.
14. Es el prototipo del hombre creador del
Renacimiento.
Fue un genio innovador en la pintura y poseía
grandes conocimientos en varias ramas de la
ciencia y la técnica.
15.
16.
17. Etapas del Renacimiento
Quattrocento siglo XV
Se realizan los primeros
estudios de perspectiva y la
idea de proporción y técnica.
Se destaca los rasgos
naturales y realistas.
Máximos exponentes:
Ghiberti, Donatello, Boticelli,
Fra Angélico y Piero della
Francesca.
Cinquecento siglo XVI
Dominio de la armonía y
el equilibrio.
Se destacan los
desnudos y retratos.
Predominio de los
cánones de belleza
ideal.
Representan el lujo de la
época.
Máximos exponentes:
Leonardo Da Vinci,
Miguel Ángel, Tiziano,
Rafael Sanzio y
Tintoretto.