Este documento trata sobre los factores que determinan la formación del suelo y conceptos relacionados con el ciclo del agua y los ecosistemas. Explica que el suelo se forma a partir de la desintegración de las rocas por factores litológicos, topográficos, climáticos, temporales y biológicos. También describe conceptos como la evaporación, condensación, precipitación y cómo estas interacciones mueven el agua a través del ciclo hidrológico. Finalmente, presenta información sobre los flujos de
El documento trata sobre el concepto de responsabilidad social y biodesarrollo. Explica las definiciones de responsabilidad y destaca la importancia de responder a las necesidades propias y de los demás de manera consciente. Luego describe varios ejemplos de situaciones ambientales y desastres causados por la irresponsabilidad humana como la isla de basura en el Pacífico, el agujero en Luisiana debido a la perforación petrolera y el calentamiento global. Finalmente, advierte sobre tendencias autodestructivas si no se asume la responsabilidad de los
La teoría biológica de la creación del suelo establece que el suelo se forma a través de la acción de microorganismos como hongos y bacterias en la superficie de la tierra, así como de algunas plantas. La formación comienza con la meteorización y desintegración de las rocas por efecto del agua, el hielo, el sol y los cambios de temperatura, lo que genera pequeños pedazos de roca que son luego descompuestos por la actividad de los microorganismos y plantas para crear el suelo.
Este documento describe la influencia del sol, la luna y la tierra en fenómenos físicos, biológicos y humanos. Explica cómo la luna afecta las mareas y los ciclos de alimentación de los peces, y cómo el sol permite la fotosíntesis y afecta los ciclos circadianos. También describe cómo el sol proporciona vitamina D y calor, lo que afecta los procesos biológicos. La conclusión es que estos tres elementos están interrelacionados y afectan varios aspectos de la vida
La falta de cultura ambiental de la población es la principal causa de la tala excesiva de árboles en el estado de Chiapas, México, según una encuesta realizada. El 87% de los encuestados opinó que la falta de conciencia ecológica es la razón principal, lo que se refleja en deslaves debido a la pérdida de cobertura forestal. La hipótesis planteada en la investigación era correcta. La deforestación causa graves problemas como erosión, pérdida de suelo, reducción de oxígeno y
El documento presenta las respuestas de varios estudiantes y equipos sobre qué sucede en el cielo cuando llueve. 1) El sol calienta la superficie de la Tierra y el agua se evapora formando nubes; 2) El agua se evapora por el calor del sol, se condensa en gotas en las nubes y cae como lluvia cuando ya no puede sostenerse; 3) El equipo explica que el ciclo del agua inicia con la evaporación del agua calentada por el sol, la formación de nubes y la posterior condensación
El documento discute el calentamiento global y sus efectos negativos en el planeta. Explica que la película "Una verdad incómoda" presentada por Al Gore destaca los problemas causados por el calentamiento global, como años más cálidos y temperaturas extremas. También detalla cómo el derretimiento de los polos podría sumergir países enteros y causar sequías, escasez de agua, incendios forestales, y enfermedades. Concluye que para evitar consecuencias aún peores, todos debemos tomar acción rápida para cuidar el
Este documento trata sobre los factores que determinan la formación del suelo y conceptos relacionados con el ciclo del agua y los ecosistemas. Explica que el suelo se forma a partir de la desintegración de las rocas por factores litológicos, topográficos, climáticos, temporales y biológicos. También describe conceptos como la evaporación, condensación, precipitación y cómo estas interacciones mueven el agua a través del ciclo hidrológico. Finalmente, presenta información sobre los flujos de
El documento trata sobre el concepto de responsabilidad social y biodesarrollo. Explica las definiciones de responsabilidad y destaca la importancia de responder a las necesidades propias y de los demás de manera consciente. Luego describe varios ejemplos de situaciones ambientales y desastres causados por la irresponsabilidad humana como la isla de basura en el Pacífico, el agujero en Luisiana debido a la perforación petrolera y el calentamiento global. Finalmente, advierte sobre tendencias autodestructivas si no se asume la responsabilidad de los
La teoría biológica de la creación del suelo establece que el suelo se forma a través de la acción de microorganismos como hongos y bacterias en la superficie de la tierra, así como de algunas plantas. La formación comienza con la meteorización y desintegración de las rocas por efecto del agua, el hielo, el sol y los cambios de temperatura, lo que genera pequeños pedazos de roca que son luego descompuestos por la actividad de los microorganismos y plantas para crear el suelo.
Este documento describe la influencia del sol, la luna y la tierra en fenómenos físicos, biológicos y humanos. Explica cómo la luna afecta las mareas y los ciclos de alimentación de los peces, y cómo el sol permite la fotosíntesis y afecta los ciclos circadianos. También describe cómo el sol proporciona vitamina D y calor, lo que afecta los procesos biológicos. La conclusión es que estos tres elementos están interrelacionados y afectan varios aspectos de la vida
La falta de cultura ambiental de la población es la principal causa de la tala excesiva de árboles en el estado de Chiapas, México, según una encuesta realizada. El 87% de los encuestados opinó que la falta de conciencia ecológica es la razón principal, lo que se refleja en deslaves debido a la pérdida de cobertura forestal. La hipótesis planteada en la investigación era correcta. La deforestación causa graves problemas como erosión, pérdida de suelo, reducción de oxígeno y
El documento presenta las respuestas de varios estudiantes y equipos sobre qué sucede en el cielo cuando llueve. 1) El sol calienta la superficie de la Tierra y el agua se evapora formando nubes; 2) El agua se evapora por el calor del sol, se condensa en gotas en las nubes y cae como lluvia cuando ya no puede sostenerse; 3) El equipo explica que el ciclo del agua inicia con la evaporación del agua calentada por el sol, la formación de nubes y la posterior condensación
El documento discute el calentamiento global y sus efectos negativos en el planeta. Explica que la película "Una verdad incómoda" presentada por Al Gore destaca los problemas causados por el calentamiento global, como años más cálidos y temperaturas extremas. También detalla cómo el derretimiento de los polos podría sumergir países enteros y causar sequías, escasez de agua, incendios forestales, y enfermedades. Concluye que para evitar consecuencias aún peores, todos debemos tomar acción rápida para cuidar el
El documento habla sobre el impacto ambiental y la evaluación de impacto ambiental. Define el impacto ambiental como cualquier cambio en el ambiente causado por humanos o la naturaleza, ya sea de manera gradual o repentina. Explica que la evaluación de impacto ambiental determina las condiciones para realizar proyectos que puedan causar desequilibrios ecológicos. También describe las causas comunes del deterioro ambiental como la sobreexplotación de recursos y la contaminación, así como las consecuencias como el cambio climático y sus efectos a nivel
Este documento describe los procesos de erosión física y química que dan lugar a la formación de suelos a partir de las rocas de la corteza terrestre. La erosión física incluye procesos como cambios de temperatura, actividad orgánica, tensiones, gravedad, agua, hielo y viento. La erosión química ocurre en presencia de agua y comprende reacciones como la hidratación, hidrólisis y disolución. El objetivo es conocer la identificación adecuada del su
TRABAJO REALIZADO POR LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO A DE LA I.E. KUMAMOTO I DEL DISTRITO DE PUENTE PIEDRA, PREOCUPADOS POR MEJORAR LAS CONDICIONES DE VIDA DE SU COMUNIDAD.
El documento habla sobre el calentamiento global en Tapachula, Chiapas. Explica que el calentamiento global es un problema grave causado por los gases de efecto invernadero emitidos por las actividades humanas. El documento también analiza cómo se vive el calentamiento global en la colonia Centro de Tapachula y concluye que se deben hacer campañas para crear conciencia sobre este problema y cuidar el medio ambiente plantando árboles y usando combustibles menos contaminantes.
El documento describe diferentes tipos de fenómenos naturales y desastres naturales. Define fenómeno natural como un cambio que ocurre en la naturaleza y explica que los desastres naturales son fenómenos naturales que causan daños cuando se combinan con la acción humana. Luego clasifica los fenómenos naturales en varias categorías como desastres generados en el interior de la Tierra, por procesos en la superficie terrestre, por fenómenos meteorológicos o hidrológicos, de origen biológico y espac
El documento describe los diferentes fenómenos naturales que ocurren en la Tierra, incluyendo fenómenos geológicos como volcanes y terremotos, e hidrometeorológicos como lluvia, nieve, viento y mareas. Explica que estos fenómenos se originan de la dinámica interna de la Tierra y del movimiento de las placas tectónicas. Cuando estos fenómenos se vuelven extremos, pueden convertirse en desastres naturales que causan daños a la vida y la propiedad.
Este documento presenta la ficha técnica de un proyecto de aprendizaje sobre el análisis de las causas del cambio climático asociadas con las actividades humanas y sus consecuencias. El proyecto se dirige a estudiantes de primer año de secundaria y utiliza herramientas tecnológicas como Microsoft Office, Internet y redes sociales para que los estudiantes construyan su conocimiento a través de actividades colaborativas. El objetivo es que los estudiantes identifiquen las causas y consecuencias de la contaminación atmos
Este documento describe un proyecto de investigación sobre la tala de árboles excesiva en el municipio de Tapachula, Chiapas, México. Explica el marco teórico, los antecedentes de investigaciones previas, y los aspectos social, cultural, económico y religioso relacionados con el calentamiento global. También presenta la hipótesis, variables, diseño de encuesta, recolección de datos y conclusión del estudio, la cual determina que la principal causa de la tala es la falta de cultura ambiental entre la población.
Este documento describe el cambio climático y sus causas. Se considera que el cambio climático ya está ocurriendo debido al aumento de la temperatura de la superficie terrestre, probablemente causado por la actividad humana. La ONU creó el IPCC para estudiar el cambio climático. Las evidencias del cambio climático incluyen el retroceso de los glaciares, el aumento del nivel del mar y eventos meteorológicos extremos más frecuentes.
El suelo se forma por la meteorización de las rocas debido a factores físicos, químicos y biológicos como el hielo, la lluvia, el viento y los organismos vivos. Varía de un lugar a otro dependiendo del clima y el ambiente. Es fundamental como recurso renovable para la agricultura y depende de él para la actividad agropecuaria. Está compuesto de minerales, arena, arcilla y materia orgánica en descomposición.
Este documento presenta el proyecto de dos estudiantes de sexto grado sobre el calentamiento global. El objetivo del proyecto es educar a otros estudiantes y padres sobre el calentamiento global, incluyendo sus causas, consecuencias y cómo pueden ayudar a reducirlo. El proyecto incluye actividades como encuestas, exposiciones, pláticas con padres, separación de basura y guardias escolares para crear conciencia sobre este tema.
El documento trata sobre el calentamiento global. Explica que el calentamiento global se refiere a los cambios en la atmósfera y los océanos debido al aumento de gases como el dióxido de carbono y el metano, lo que produce cambios climáticos. Una de las principales causas es el efecto invernadero causado por estos gases. El documento también señala que las actividades humanas son las principales responsables de los cambios ambientales y que se necesitan acciones colectivas para reducir este problema.
Este documento describe los principales fenómenos geológicos que ocurren en el Perú. Explica que el país se ve afectado por una variedad de eventos naturales debido a su ubicación geográfica y geología. Describe los fenómenos internos como terremotos, volcanes y movimientos de placas tectónicas. También cubre fenómenos externos como deslaves, flujos de lodo e inundaciones. Finalmente, analiza las regiones más vulnerables del Perú y los estudios recientes sobre monitoreo de volcanes y fallas
Este documento describe diferentes tipos de fenómenos naturales, incluyendo desastres naturales como terremotos, erupciones volcánicas, inundaciones, sequías, huracanes y tormentas. También cubre conceptos como el efecto invernadero y fenómenos naturales extremos que ocurren con menos frecuencia pero son más intensos.
Esta unidad de 5 semanas se enfoca en examinar los sistemas y modelos de la Tierra y el espacio a través del estudio del clima, fenómenos naturales y el sistema solar. Los estudiantes desarrollarán comprensión de conceptos como patrones, causa y efecto, y sistemas y modelos de sistemas. El objetivo es que adquieran habilidades como identificar patrones en la Tierra, Luna y Sol, y comprender cómo estos afectan la vida en la Tierra.
La erosión implica el transporte de granos de suelo o roca por agentes como el agua, el viento o el hielo, y es uno de los principales factores del ciclo geográfico. La desertificación ocurre cuando una zona se vuelve árida debido a la destrucción de la cubierta vegetal y la erosión del suelo, lo que lleva a la falta de agua. Para prevenir la erosión del suelo, es importante mantenerlo rico en materia orgánica mediante la adición de compost, lo que mejora su estructura y resist
En la siguiente monografía hablaremos de muchos puntos de importancia, concerniente al fenómeno actual en que vivimos el calentamiento global, como es el caso del efecto de invernadero que será nuestra principal causante de esta problemática mencionaremos los componentes de los gases de efecto de invernadero y que es loque ocasionan cuando estos se combinan con otros gases y tiene nuevos efecto que actúan en contra del planeta.
Este documento presenta un proyecto escolar sobre el calentamiento global realizado por Yailin Miliany Lozano Olivares de 1° grado. El proyecto busca crear conciencia sobre los daños causados al planeta y las formas en que las personas pueden ayudar a cuidarlo. Explica conceptos como el efecto invernadero, las causas y consecuencias del calentamiento global, y las acciones que individuos pueden tomar para reducir su impacto. También menciona algunas organizaciones ambientalistas importantes.
Este documento trata sobre los factores abióticos como los rayos solares y el ciclo del agua, y cómo afectan los patrones climáticos. Explica conceptos como la evaporación del agua por el calor del sol, la condensación de vapor de agua en la atmósfera formando nubes, y la precipitación del agua en forma líquida o sólida. También describe el papel del sol en el ciclo natural del agua y cómo esto influye en los climas de diferentes regiones.
La atmósfera protege la Tierra y está compuesta principalmente de oxígeno y nitrógeno. Se divide en varias capas que incluyen la troposfera, donde ocurren fenómenos atmosféricos, y la estratosfera, que contiene la capa de ozono. El tiempo atmosférico es el estado de la atmósfera en un lugar en un momento, mientras que el clima se refiere a los patrones meteorológicos a largo plazo de una región. La climatología estudia el clima y sus elementos.
El documento describe los diferentes factores ecológicos que componen los ecosistemas. Explica que los ecosistemas están compuestos de factores abióticos como la temperatura, la radiación solar, la precipitación y la humedad, así como factores bióticos como las plantas, animales y otros seres vivos. Además, define conceptos clave como comunidad, población y los diferentes elementos que componen el clima como la precipitación, la humedad atmosférica y la presión atmosférica.
Este documento presenta un plan de estudios para una lección sobre los estados del agua para estudiantes de segundo grado. La lección incluye videos y actividades para ayudar a los estudiantes a identificar y comprender los estados sólido, líquido y gaseoso del agua y cómo el agua cambia entre estos estados debido al calor y el frío. La lección concluye con una actividad experimental para demostrar cómo el agua cambia de estado cuando se expone al sol.
El documento habla sobre el impacto ambiental y la evaluación de impacto ambiental. Define el impacto ambiental como cualquier cambio en el ambiente causado por humanos o la naturaleza, ya sea de manera gradual o repentina. Explica que la evaluación de impacto ambiental determina las condiciones para realizar proyectos que puedan causar desequilibrios ecológicos. También describe las causas comunes del deterioro ambiental como la sobreexplotación de recursos y la contaminación, así como las consecuencias como el cambio climático y sus efectos a nivel
Este documento describe los procesos de erosión física y química que dan lugar a la formación de suelos a partir de las rocas de la corteza terrestre. La erosión física incluye procesos como cambios de temperatura, actividad orgánica, tensiones, gravedad, agua, hielo y viento. La erosión química ocurre en presencia de agua y comprende reacciones como la hidratación, hidrólisis y disolución. El objetivo es conocer la identificación adecuada del su
TRABAJO REALIZADO POR LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO A DE LA I.E. KUMAMOTO I DEL DISTRITO DE PUENTE PIEDRA, PREOCUPADOS POR MEJORAR LAS CONDICIONES DE VIDA DE SU COMUNIDAD.
El documento habla sobre el calentamiento global en Tapachula, Chiapas. Explica que el calentamiento global es un problema grave causado por los gases de efecto invernadero emitidos por las actividades humanas. El documento también analiza cómo se vive el calentamiento global en la colonia Centro de Tapachula y concluye que se deben hacer campañas para crear conciencia sobre este problema y cuidar el medio ambiente plantando árboles y usando combustibles menos contaminantes.
El documento describe diferentes tipos de fenómenos naturales y desastres naturales. Define fenómeno natural como un cambio que ocurre en la naturaleza y explica que los desastres naturales son fenómenos naturales que causan daños cuando se combinan con la acción humana. Luego clasifica los fenómenos naturales en varias categorías como desastres generados en el interior de la Tierra, por procesos en la superficie terrestre, por fenómenos meteorológicos o hidrológicos, de origen biológico y espac
El documento describe los diferentes fenómenos naturales que ocurren en la Tierra, incluyendo fenómenos geológicos como volcanes y terremotos, e hidrometeorológicos como lluvia, nieve, viento y mareas. Explica que estos fenómenos se originan de la dinámica interna de la Tierra y del movimiento de las placas tectónicas. Cuando estos fenómenos se vuelven extremos, pueden convertirse en desastres naturales que causan daños a la vida y la propiedad.
Este documento presenta la ficha técnica de un proyecto de aprendizaje sobre el análisis de las causas del cambio climático asociadas con las actividades humanas y sus consecuencias. El proyecto se dirige a estudiantes de primer año de secundaria y utiliza herramientas tecnológicas como Microsoft Office, Internet y redes sociales para que los estudiantes construyan su conocimiento a través de actividades colaborativas. El objetivo es que los estudiantes identifiquen las causas y consecuencias de la contaminación atmos
Este documento describe un proyecto de investigación sobre la tala de árboles excesiva en el municipio de Tapachula, Chiapas, México. Explica el marco teórico, los antecedentes de investigaciones previas, y los aspectos social, cultural, económico y religioso relacionados con el calentamiento global. También presenta la hipótesis, variables, diseño de encuesta, recolección de datos y conclusión del estudio, la cual determina que la principal causa de la tala es la falta de cultura ambiental entre la población.
Este documento describe el cambio climático y sus causas. Se considera que el cambio climático ya está ocurriendo debido al aumento de la temperatura de la superficie terrestre, probablemente causado por la actividad humana. La ONU creó el IPCC para estudiar el cambio climático. Las evidencias del cambio climático incluyen el retroceso de los glaciares, el aumento del nivel del mar y eventos meteorológicos extremos más frecuentes.
El suelo se forma por la meteorización de las rocas debido a factores físicos, químicos y biológicos como el hielo, la lluvia, el viento y los organismos vivos. Varía de un lugar a otro dependiendo del clima y el ambiente. Es fundamental como recurso renovable para la agricultura y depende de él para la actividad agropecuaria. Está compuesto de minerales, arena, arcilla y materia orgánica en descomposición.
Este documento presenta el proyecto de dos estudiantes de sexto grado sobre el calentamiento global. El objetivo del proyecto es educar a otros estudiantes y padres sobre el calentamiento global, incluyendo sus causas, consecuencias y cómo pueden ayudar a reducirlo. El proyecto incluye actividades como encuestas, exposiciones, pláticas con padres, separación de basura y guardias escolares para crear conciencia sobre este tema.
El documento trata sobre el calentamiento global. Explica que el calentamiento global se refiere a los cambios en la atmósfera y los océanos debido al aumento de gases como el dióxido de carbono y el metano, lo que produce cambios climáticos. Una de las principales causas es el efecto invernadero causado por estos gases. El documento también señala que las actividades humanas son las principales responsables de los cambios ambientales y que se necesitan acciones colectivas para reducir este problema.
Este documento describe los principales fenómenos geológicos que ocurren en el Perú. Explica que el país se ve afectado por una variedad de eventos naturales debido a su ubicación geográfica y geología. Describe los fenómenos internos como terremotos, volcanes y movimientos de placas tectónicas. También cubre fenómenos externos como deslaves, flujos de lodo e inundaciones. Finalmente, analiza las regiones más vulnerables del Perú y los estudios recientes sobre monitoreo de volcanes y fallas
Este documento describe diferentes tipos de fenómenos naturales, incluyendo desastres naturales como terremotos, erupciones volcánicas, inundaciones, sequías, huracanes y tormentas. También cubre conceptos como el efecto invernadero y fenómenos naturales extremos que ocurren con menos frecuencia pero son más intensos.
Esta unidad de 5 semanas se enfoca en examinar los sistemas y modelos de la Tierra y el espacio a través del estudio del clima, fenómenos naturales y el sistema solar. Los estudiantes desarrollarán comprensión de conceptos como patrones, causa y efecto, y sistemas y modelos de sistemas. El objetivo es que adquieran habilidades como identificar patrones en la Tierra, Luna y Sol, y comprender cómo estos afectan la vida en la Tierra.
La erosión implica el transporte de granos de suelo o roca por agentes como el agua, el viento o el hielo, y es uno de los principales factores del ciclo geográfico. La desertificación ocurre cuando una zona se vuelve árida debido a la destrucción de la cubierta vegetal y la erosión del suelo, lo que lleva a la falta de agua. Para prevenir la erosión del suelo, es importante mantenerlo rico en materia orgánica mediante la adición de compost, lo que mejora su estructura y resist
En la siguiente monografía hablaremos de muchos puntos de importancia, concerniente al fenómeno actual en que vivimos el calentamiento global, como es el caso del efecto de invernadero que será nuestra principal causante de esta problemática mencionaremos los componentes de los gases de efecto de invernadero y que es loque ocasionan cuando estos se combinan con otros gases y tiene nuevos efecto que actúan en contra del planeta.
Este documento presenta un proyecto escolar sobre el calentamiento global realizado por Yailin Miliany Lozano Olivares de 1° grado. El proyecto busca crear conciencia sobre los daños causados al planeta y las formas en que las personas pueden ayudar a cuidarlo. Explica conceptos como el efecto invernadero, las causas y consecuencias del calentamiento global, y las acciones que individuos pueden tomar para reducir su impacto. También menciona algunas organizaciones ambientalistas importantes.
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La atmósfera protege la Tierra y está compuesta principalmente de oxígeno y nitrógeno. Se divide en varias capas que incluyen la troposfera, donde ocurren fenómenos atmosféricos, y la estratosfera, que contiene la capa de ozono. El tiempo atmosférico es el estado de la atmósfera en un lugar en un momento, mientras que el clima se refiere a los patrones meteorológicos a largo plazo de una región. La climatología estudia el clima y sus elementos.
El documento describe los diferentes factores ecológicos que componen los ecosistemas. Explica que los ecosistemas están compuestos de factores abióticos como la temperatura, la radiación solar, la precipitación y la humedad, así como factores bióticos como las plantas, animales y otros seres vivos. Además, define conceptos clave como comunidad, población y los diferentes elementos que componen el clima como la precipitación, la humedad atmosférica y la presión atmosférica.
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El documento describe el ciclo hidrológico, o ciclo del agua, en la Tierra. El agua existe en tres estados y se mueve constantemente entre la atmósfera y la superficie a través de la evaporación, condensación, precipitación, escorrentía y percolación. Este movimiento continuo del agua es fundamental para la vida y mantiene una cantidad total constante de agua en el planeta.
El documento describe varios factores abióticos y bióticos importantes para la vida. Los factores abióticos como el agua, la luz, el aire y las sales minerales son esenciales para que las células sobrevivan y se desarrollen. Los factores bióticos incluyen las interacciones entre organismos vivos como productores, consumidores y descomponedores. También se describen las redes tróficas y los flujos de energía a través de las cadenas alimenticias en los ecosistemas.
Este documento presenta información sobre los diferentes componentes que forman la Tierra: la geosfera, la atmósfera, la hidrosfera y el suelo. Describe las capas internas de la Tierra, las capas de la atmósfera, el ciclo hidrológico y los horizontes del suelo. Además, explica los principales tipos de contaminación que afectan a estos componentes debido a las actividades humanas.
Este documento presenta una guía de arquitectura bioclimática. Explica los conceptos clave de la arquitectura bioclimática como aprovechar la luz y el calor naturales y usar energías renovables. También describe los movimientos de la Tierra y el Sol y cómo esto afecta el clima. La guía incluye capítulos sobre entender las bases climáticas, construir con el clima en mente, construir en climas cálidos y de forma sostenible.
Este documento discute los principales problemas ambientales globales como la deforestación, el cambio climático y la destrucción de selvas. Explica que el calentamiento global es causado por gases de efecto invernadero como el dióxido de carbono reteniendo la radiación solar. Algunas consecuencias del cambio climático incluyen el aumento del nivel del mar, cambios en la precipitación y daños a la agricultura. El documento también aborda problemas como la lluvia ácida y la desertificación.
El documento describe un plan de estudio para una unidad sobre el sol y su influencia en los factores bióticos y abióticos de la Tierra. La unidad incluye actividades como observar plantas en el jardín de la escuela, leer sobre las partes de las plantas y su clasificación, ver un video sobre las partes de las plantas, y dialogar sobre cómo el sol afecta el suelo, el aire, el agua y los seres vivos a través de procesos como la fotosíntesis y la evaporación.
El documento resume conceptos clave de ecología como las interacciones entre organismos y su ambiente biótico y abiótico. También describe factores abióticos como el clima y la temperatura que afectan la distribución de organismos a nivel planetario. Finalmente, explica cómo la inclinación del eje de la Tierra genera las estaciones y cómo la intensidad de la radiación solar determina diferentes tipos de clima en distintas zonas.
El documento describe el ciclo del agua, incluyendo sus etapas de evaporación, condensación, precipitación, infiltración y escorrentía. También discute cómo las actividades humanas como la contaminación y el cambio climático están alterando este ciclo vital, amenazando la disponibilidad futura de agua. La ingeniería civil juega un papel clave en la conservación de las aguas subterráneas y la mitigación de estos impactos.
El documento describe las propiedades de la tierra y su uso en la arquitectura. Explica que la tierra se compone principalmente de minerales y es el resultado de la meteorización de las rocas. También describe el proceso de formación de los suelos y cómo la tierra se puede usar como material de construcción, particularmente en ladrillos de adobe debido a su bajo costo, aislamiento térmico y otras ventajas. Finalmente, presenta un sistema constructivo que utiliza ladrillos de adobe y otros componentes para lograr una vivienda sustentable.
Este documento presenta información sobre el tiempo atmosférico y el clima. Explica los elementos del tiempo como la temperatura, el viento y las precipitaciones. Describe cómo los meteorólogos predicen el tiempo usando instrumentos de medición e identifican los factores que determinan el clima en diferentes regiones. También resume las tres zonas climáticas principales de la Tierra y las actividades en línea propuestas para aprender sobre estos temas.
Este documento describe las principales causas del cambio climático, dividiéndolas en causas naturales y causas antrópicas. Entre las causas naturales se encuentran la deriva continental, la actividad volcánica, la inclinación de la Tierra y las corrientes oceánicas. Las causas antrópicas incluyen la Revolución Industrial, el consumo desmedido, el efecto invernadero, la quema de combustibles fósiles y la deforestación. El autor concluye que las causas antrópicas, especialmente aquellas
El documento explica el efecto invernadero, que ocurre cuando los gases de efecto invernadero en la atmósfera atrapan parte del calor emitido por la Tierra, causando el calentamiento global. También señala que las actividades humanas, como la quema de combustibles fósiles, están acentuando el efecto invernadero y provocando cambios climáticos como el aumento del nivel del mar y las sequías. Finalmente, resume los primeros esfuerzos internacionales para abordar el cambio climático a través de acuerdos
El documento explica el efecto invernadero, que ocurre cuando los gases de efecto invernadero en la atmósfera atrapan parte del calor emitido por la Tierra, causando un aumento de las temperaturas globales. También señala que las actividades humanas han intensificado este efecto a través de las emisiones de gases como el dióxido de carbono, y que esto podría causar consecuencias graves como sequías, inundaciones e incremento del nivel del mar. Finalmente, resume los primeros esfuerzos internacionales para abordar este problema a
El documento explica el ciclo del agua y su importancia para la vida. Describe las diferentes fases del ciclo, incluyendo la evaporación, condensación, precipitación, infiltración y escorrentía. También destaca que el ciclo del agua ha permitido procesos naturales vitales y que la vida en la Tierra depende de este continuo movimiento del agua.
La energía solar es fundamental para los seres vivos, el aire, el agua y el suelo de la siguiente manera: Las plantas usan la energía solar para realizar fotosíntesis y producir alimento. Los animales también dependen de la energía solar de forma directa e indirecta. El calor solar calienta el suelo y el aire, generando vientos que distribuyen el calor. El calor del sol evapora el agua y genera el ciclo del agua. La energía solar también contribuye a la formación del suelo al descomponer las rocas.
La energía solar es fundamental para los seres vivos, el aire, el agua y el suelo de la Tierra. La energía solar permite que las plantas realicen fotosíntesis para producir su alimento, y las plantas son la base de las cadenas alimenticias. La energía solar también calienta la superficie terrestre y el aire, generando vientos que distribuyen el calor. Además, la energía solar calienta el agua y crea el vapor de agua que forma las nubes y produce lluvia. Finalmente, la energía solar influ
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Este documento presenta las características de la caricatura y la historieta como sistemas simbólicos. La caricatura exagera la apariencia física para crear un parecido humorístico, mientras que la historieta narra una historia a través de ilustraciones con o sin texto. El documento también incluye actividades para que los estudiantes exploren ejemplos y aprendan a crear caricaturas e historietas, así como una tarea sobre signos, señales y símbolos.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
1. “Ecosistemas-factores abióticos:
Horizontes del suelo…”
Docente William S. Díaz
(C. Naturales 5°)
Cali, septiembre 16, 2020
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL
ANTONIO JOSÉ CAMACHO
SEDE OLGA LUCÍA LLOREDA
CALI-COLOMBIA
2020
2. Objetivo de aprendizaje:Analizar las
consecuencias que
tienen sobre la vida
las actividades
humanas que
afectan la
estabilidad del
suelo.
3. Saberesprevios…
describeque
observasencada
imagen…
1.¿Qué crees que le sucedió a nuestro
amigo el suelo? R/= _________________
________________________________
2.¿Cómo crees que podrías ayudar al
suelo? R/= ________________________
_________________________________
https://youtu.be/v0U3Cvs9R-E
4. Formación del suelo El suelo
Es la capa superficial que cubre la corteza terrestre, se forma al desintegrarse
gradualmente de forma física y química las rocas madres por las actividades
de los seres vivos y del medio ambiente.
Factores que determinan su formación
Litológico o
mineral
Topográfico Clima Tiempo Biológico
como
tiene
https://contenidosparaaprender.c
olombiaaprende.edu.co/G_5/S/S
M/SM_S_G05_U05_L01.pdf
5. Capa superficial: materia orgánica y humus; organismos uni y pluri
celulares descomponedores y transformadores de residuos vegetales en
humus y nutrientes del suelo.
Horizonte A: se encuentran microorganismos, tierra de color oscuro (rica
en humos o materia orgánica), residuos de arcilla, material inorgánico en
bajas cantidades como; minerales y algunas raíces.
Horizonte B: se encuentra material inorgánico como minerales, arena,
arcilla. Este suelo es menos fragmentado, por esto se encuentra rocas,
de color más claro por poca presencia de materia orgánica y
acumulación de sales.
Horizonte C: está formado por fragmentos de rocas, las raíces no
penetran con facilidad y tiene poca presencia de materia orgánica.
Horizonte D: está constituido por roca madre poco fragmentada; no ha
sufrido proceso de meteorización y es la capa más profunda del suelo.
7. Componentes
del suelo…
El suelo tiene una parte mineral (inorgánica
muy variable), otra parte orgánica (materia
vegetal y animal) dentro del también se
encuentra aire, agua, microorganismos y
seres vivos.
Estas sustancias se encuentran en diferentes
proporciones en material solido: , se puede
encontrar un 45 %, de material inorgánico
que son los diferentes minerales que lo
componen, un 5% de materia orgánica. En
un espacio poroso podemos aproximar a un
25 % de aire y un 25% de agua.
8. Actividades que afectan el suelo
1. Tala de árboles
2. Explotación minera
3. Agricultura
4. Contaminación
9. Conceptos…
Se puede ejemplificar cómo funciona el ciclo de agua mediante
la interacción entre el Sol, el Océano Atlántico y las fuentes
hídricas de agua del departamento del Meta: el calor del Sol
evapora una parte del agua superficial de este océano; este
vapor de agua asciende, dando origen a las nubes, las cuales son
trasladadas por acción de los vientos hacia los puntos más altos
de nuestra orografía, como el páramo de Chingaza, en la
cordillera andina oriental. Allí, dada la altitud y las bajas
temperaturas, el agua se precipita en forma líquida o sólida, y de
nuevo una parte de ella es evaporada por el Sol; mas este vapor
de agua es captado por plantas como los frailejones, los
cuales a su vez condensan el agua y crean los
pequeños caudales que bajan por las montañas.
En la medida en que el agua desciende, va
formando cuerpos más caudalosos como el Rio
Guatiquía, el cual baja hasta Villavicencio y desde
allí se propaga por los principales afluentes
hídricos del departamento del Meta.
11. Conceptos…
El agua se evapora cuando recibe la cantidad
suficiente de calor para que los puentes de
hidrógeno, que mantienen unidas a las moléculas
de agua entre sí y le dan su apariencia líquida, se
rompan. Cuando esto pasa, las moléculas quedan
libres y por ende el agua pasa a estado gaseoso.
Por el contrario, el agua líquida se congela cuando
la temperatura es tan baja que los puentes de
hidrógeno se hacen más estrechos.
Cuando esto pasa, la unión entre
moléculas es más rígida, de modo
que las moléculas se disponen en
una red cristalina.
12. Conceptos…
Los factores biológicos que afectan el suelo están representados
por los seres vivos en general.
Animales: Por su acción mecánica (cavadora) modifican y
redistribuyen materia orgánica en descomposición como: restos
de plantas y animales
Microrganismos: Por acción de microorganismos como hongos y
bacterias se, realiza la descomposición de materia orgánica
favorable para la producción de humus en el suelo.
Plantas: Proporcionan sombra al suelo, contribuyen con la
humedad del suelo.
Humus: es materia orgánica, producida por la descomposición de
desechos vegetal y animal, por acción de microorganismos,
proporcionando nutrientes en la capa superior del suelo.
14. Conceptos…
Como hemos visto, el calor del Sol posibilita el ciclo del
agua, pero debemos saber que, además, calienta el aire:
sabemos que la incidencia del Sol es mayor en las zonas
tropicales, de modo que es en estas zonas la cantidad de
agua evaporada por el Sol es mayor. En la medida en que el
agua se evapora y asciende en forma de moléculas
dispersas, entonces también calienta y por ende dispersa las
moléculas de aire. Cuando esto sucede, el aire se hace
menos denso y por ende sus moléculas ascienden
rápidamente. Este fenómeno es lo que conocemos
como calentamiento del aire por convección,
y cabe señalar que estas masas de aire caliente
son arrastradas por las corrientes de aire, las
cuales a su vez se calientan, dando origen a
otros fenómenos meteorológicos como las
borrascas, ventiscas, e incluso los huracanes.
18. Auto evaluación...Llena los
espacios en
blanco de la
siguiente
diapositiva…
R/= _____________
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20. Tarea…
Con el siguiente cuadro
elabora gráficos o
diagramas (tarea
integrada con Tecnología
e Informática)…
R/=__________________
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21. Origen y formación de los suelos
Origen:
Rocas preexistentes, Rocas madres
Rocas ígneas, sedimentarias, metamórficas
Acción ambiental: Meteorización, erosión
Acción física:
Variación térmica, Agua,
Hielo, Difusión de raíces, Abración
Acción química:
Hidratación, Carbonatación,
Oxidación, Solución, Hidrólisis
Acción biológica: Actividad bacterias, Putrefacción
Resultado final: Diversos tipos de suelos
Horizonte C
43. CONTENIDOS SEGUNDO SEMESTRE –PRIMERA PARTE- EJE
CURRICULAR 3. FACTORES EN UN ECOSISTEMA
01.Pregunta problematizadora principal: ¿Qué es un
ecosistema?
02.Plan lector de este periodo: “Artículos científicos” (Antología)
–artículos con ficha.
03. Proyecto de investigación del periodo: Modelos de
ecosistemas y ciclos naturales; exposición de modelos.
CONTENIDO 1-2.
Funciones de relación y
ecosistemas
CONTENIDO 3. Desastres
naturales
Pregunta problematizadora 1-
2. ¿Cómo se originan los
desastres naturales?
1. Cambios en los
componentes del mundo:
factores bióticos y
abióticos; hábitat, formas
del relieve y clima.
2. Transformamos el planeta:
Formación de suelos
3. Recursos naturales
Pregunta problematizadora 3.
¿Por qué se producen los
temblores, tsunamis,
maremotos y erupciones
volcánicas?
4. Agricultura
5. Reciclaje
6. Condiciones ambientales y
salud humana