El documento describe el quehacer docente y la importancia de los nuevos modelos pedagógicos. Un aprendizaje flexible basado en proyectos permite desarrollar habilidades de los estudiantes y responder a las necesidades del contexto. La UNESCO recomienda una enseñanza estructurada que estimule el aprendizaje y proporcione retroalimentación regular. Los docentes deben estar comprometidos con su formación constante y estar a la vanguardia de los cambios en el mundo a través del uso de tecnologías y nuevas formas de

1. QUEHACER DOCENTE
En repetidas ocasiones y en múltiples escenarios se oye decir que el Maestro es
responsable de la educación de los niños y jóvenes. Sin embargo esta tarea que ha sido
encomendada a un grupo de profesionales que con esmero y ahínco tratan de enseñar no
solo conocimiento, sino también una serie de valores humanos y sociales, requiere de una
reflexión que permita visibilizar el papel fundamental del maestro en la sociedad y la
aprehensión de los nuevos modelos pedagógicos que buscan responder a los nuevos
retos y herramientas que emergen para el aprendizaje y enseñanza del conocimiento.
En este sentido un aprendizaje flexible y basado en proyecto desde el quehacer docente
es una buena estrategia para responder a las necesidades de los educando, donde se
puede potencializar sus habilidades y destrezas tanto intelectuales como sociales para
responder de forma competentes a las exigencias del mundo. El uso de estas tendencias
pedagógicas permite direccionar el quehacer docente y cualificar los procesos
académicos de forma veraz y real, ya que responde a un contexto y una necesidad
particular de cada institución.
Uno de los criterios definidos por la UNESCO 2004, respecto a las características que
deben tener las buenas prácticas docentes, que complementan el sentido de un
aprendizaje flexible y basado en proyecto es la enseñanza estructurada que evidencian
un conjunto de oportunidades de aprendizaje a través del cual se estimula al estudiante a
aprender más, se monitorea su proceso y se le garantiza realimentación y reforzamiento
con regularidad. Docentes conocedores del contenido disciplinar, para lo cual se requiere
inteligencia verbal, un amplio repertorio docente y motivación para alcanzar las metas
propuestas. En este sentido los educando de esta forma estarán más comprometidos con

2. su formación, encontraran el aprendizaje más interesante, podrán interactuar con el
conocimiento sin presión de una nota o calificación, sino como un estilo de vida que
permitirá construir un futuro de hombre y mujeres capaces de triunfar en la vida.
Una reflexión constante sobre nuestro quehacer docente es garantía para verificar y
cualificar la labor educativa. El docente debe ser un pionero en el proceso de enseñanza-
aprendizaje de las nuevas generaciones que cada día son más exigentes por la misma
accesibilidad que tienen a la información. El docente debe estar siempre a la vanguardia
con los cambios del mundo a través del uso de las nuevas tecnologías y en la búsqueda
constante de nuevas formas de enseñanza.