Este documento propone un club de lectura y biblioteca para alumnos de sexto grado de primaria. El club se desarrollaría durante todo el ciclo escolar y consistiría en tres módulos sobre la elaboración de cuentos, fabulas y leyendas. El objetivo es que los alumnos aprendan de manera lúdica a crear sus propias historias y desarrollen sus habilidades escritas. El club se implementaría a través de proyectos, módulos y sesiones que incluirían actividades como la creación de cu

1. Secretaria de Educación de Guanajuato
Delegación Regional V Este
Coordinación para el Desarrollo Educativo
Departamento de Desarrollo Docente
Ciclo escolar 2018 – 2019
DISEÑO DE OFERTA CURRICULAR
PROPUESTA DE CLUB
Nombre del club Taller de lectura y biblioteca
Descripción El presenteProyecto “lectura y biblioteca”,
desarrolla actividades lúdicas para ampliar
los saberes acercade la comprensión
lectora.
Tema y ámbito de la autonomía
curricular
Ampliar la formación académica
Interdisciplinariedad Español,
Nivel educativo Primaria sexto grado.
Duración del Club Todo el ciclo escolar
Periodos lectivos por semana ( 1.5hrs.) por semana
Módulos de trabajo Son 3 módulos
Estructura del club Nombre del club. Taller de lectura y biblioteca,
proyecto, módulos y actividades
Orientaciones y recomendaciones
didácticas
Que los alumnos aprendan de manera lúdica,
recreativa e inclusiva la creación de cuentos.
Propósitos Que los alumnos aprendan a crear sus propios
cuentos para que desarrollen sus habilidades
escritas.
Aprendizajes esperado
Que los alumnos logren escribir cuentos de
terror o suspenso empleando conectivos para
dar suspenso.
Modalidad didáctica
proyectos y módulos

2. Estructura de las sesiones
MODULO 1.
Sesión 1
Elaboración de cuentos
Se les pondrá un video cuento para que los
alumnos desarrollen la creatividad y la
imaginación e identifiquen los personajes.
Los alumnos buscaran en cuentos, libros,
revistas, imágenes en las cuales las
seleccionaran con las características de dichos
personajes.
Los alumnos realizaran su propio cuento
utilizando las imágenes que recortaron.
Sesión 2
Sesión 3
MODULO 2 La creación de fabulas
Búsquedade informaciónfabulas compartirlas.
En equiposapartir de lospersonajesCrearany
realizaran fabulas,escenificar.
Elaborar guion(fabula)
Sesión 1
sesión 2
sesión 3
MODULO 3 Leyendas
Sesión 1 de 16 horas por cada una Búsquedade informaciónde leyendasycompartirlas.
En equiposleerán ycontaran las leyendasconocidas
de la comunidad.
Redactar cada unode losalumnosunaleyenda.
sesión 2
sesión 3
Estrategia de evaluación por medio de rubricas
Materiales propuestos cuentos, revistas, hojas, colores, resistor,
tijeras, proyector internet, video cuentos
Perfil docente Preparación docente requerida para
implementar la oferta educativa.
Bibliografía Referencias bibliográficas, electrónicas, etc.
que se utilizarán en la implementación y
desarrollo del club.
OFERENTE CURRICULAR Profra. Gisela Durán Ramírez

3. ANEXO 1. ESTRUCTURA DEL CLUB
AMBITO
curricular
Proyecto Módulos
A
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I
Elaboración de
mi cuentos
II
fabulas
III
Leyendas
Actividades
Very escucharun videocuentoy
identificandolospersonajes.
Recortoy pegofigurasde los
personajes.
Elaboromi cuento
Búsquedade información fabulas
compartirlas.
En equiposapartir de los
personajesCrearanyrealizaran
fabulas,escenificar.
Elaborar guion (fabula)
Búsquedade información de
leyendasycompartirlas.
En equiposleerány contaran las
leyendasconocidasde lacomunidad.
Redactar cada unode losalumnosuna
leyenda.
A escenificar

4. ANEXO2. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE ESPERADO
RUBRICA 1.
CRITERIO/NIVELES N-I
Insuficiente
N-II
Básico
N-III
Satisfactorio
N-IV
Sobresaliente
CONOCIMIENTOS Dominio
insuficiente
de los
aprendizajes
Dominio
básico de los
aprendizajes
Dominio
satisfactorio
de los
aprendizajes
Dominio
sobresaliente
de los
aprendizajes
HABILIDADES Trabajos y
participación
incompletos
Termina los
trabajos y
participaciones
con dificultad
Participa y
desempeña
los trabajos
Desempeña y
realiza con
destreza los
trabajos a
realizar
ACTITUDES Y
VALORES
Escaso
trabajo
No aplica
algún valor a
su
participación
Termina sus
trabajos y
labores
Respeta,
apoya y
participa
activamente
en sus labores
TABLA DE CONVERSIÓN DE LA RUBRICA 1.
NIVEL DE DESEMPEÑO PUNTAJE
N-I 0-3
N-II 4-6

5. N-III 7-9
N-IV 10-12
RUBRICA 2.
NIVELES CRITERIO DE EVALUACIÓN
N-I Descriptor considerando conocimientos
habilidades, actitudes y valores
N-II Descriptor considerando conocimientos
habilidades, actitudes y valores
N-III Descriptor considerando conocimientos
habilidades, actitudes y valores
N-IV Descriptor considerando conocimientos
habilidades, actitudes y valores

6. ANEXO 3. LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL DISEÑO DEL CLUB
No. Indicador Si No Observaciones
1. Se define un nombre para el club de forma
atractiva para el alumno.
2. Considera las características y necesidades
del centro escolar para el diseño del club.
3. Considera intereses, necesidades y
habilidades de los alumnos.
4. Se define un tema y ámbito para atender la
autonomía curricular.
5. El diseño del club considera la relación de
varias materias.
6. Se especifica el nivel educativo.
7. Se define la duración del club atendiendo el
Acuerdo 11/05/18 Art. Decimo.
8. Establece los periodos lectivos por semana
Acuerdo 11/05/18 Art. Segundo.
9. Se organiza el club a través de módulos de
trabajo.
10. Nombra de forma creativa los módulos y
proporciona un panorama general del
contenido.
11. Incluye la estructura del club a través de una
representación gráfica.
12. Presenta orientaciones y recomendaciones
didácticas para la implementación del club.
13. El propósito responde ¿Qué? y ¿Para qué?
de forma clara.
14. Contiene aprendizajes esperados de forma
específica.
15. Contempla la modalidad didáctica para
desarrollar el club.
16. Realiza un desglose de las sesiones que
integran el módulo.
17. Diseña una estrategia de evaluación.
18. Propone instrumentos congruentes con los
aprendizajes esperados.
19. Considera el uso de diversos recursos
materiales.
20. Menciona la preparación docente requerida
para impartir el club.
21. Integra referencias bibliográficas.
22. Nombra el oferente curricular.