Trabajo en clase

1. PROTOCOLO SESIONES ESPECIALES
El Maestro estudiante (ME), debe relatar la experiencia vivida en el aula con sus
estudiantes al integrar a sus clases las temáticas propuestas por el proyecto TIT@
de acuerdo a lo establecido en este protocolo.
En este sentido, en un documento escrito se hace la descripción de dicho protocolo
de acuerdo a las siguientes pautas: datos básicos, recursos, desarrollo,
conclusiones, evidencias y se especifica a quién se le entregan dichas evidencias.
1. DATOS BÁSICOS.
Objetivo de la temática: Fortalecer las competencias ciudadanas
FECHA Año: 2015 Mes: 05 Día: 21 Grado: 3-3
Momento y Sesión: Momento 1 – sesión 3 Alternativa 6
Institución Educativa: Técnico Industrial Diez de Mayo
Área Lengua Castellana
Hora de inicio 2:30
Hora de finalización 3:20
Firma del ME
Firma del estudiante 1
Firma del estudiante 2
RECURSOS:
En este numeral se describe brevemente los recursos utilizados en la clase.
Sin embargo, son necesarios la lista de asistencia, el registro fotográfico y
las temáticas propuestas.
Tema: Competencias siglo XXl, jugando se aprende a aprender
Materiales: Papel block, lapiceros, lápiz.

2. 2. DESARROLLO:
Aquí describe el desarrollo normal de la clase con sus fortalezas, dificultades
y oportunidades.
Se explica en que consiste el ejercicio, la importancia de estar atentos y
seguir las instrucciones y luego comparar la imagen con la de los demás.
Fortalezas: la participación de los chicos.
Dificultades: la falta de escucha activa, y de aceptación del error.
3. CONCLUSIONES.
Se describen brevemente dos o tres conclusiones significativas donde
se exponga cómo la experiencia posibilita una reflexión en torno a su
formación profesional y a la formación de sus estudiantes.
 Se concluye, que es importante seguir las instrucciones, estar atentos,
manifestar las ideas con respeto, aceptar que lo hice mal, que otros
entendieron mejor y que cada persona aprende de acuerdo a su ritmo y
saberes previos.
4. EVIDENCIAS.
Se deben anexar:
 El protocolo escrito en formato digital.
 Las listas escaneadas con las asistencias de los estudiantes.
 El registro fotográfico.
NOTA: A QUIÉN SE LE ENTREGAN LAS EVIDENCIAS, terminada la sesión se
entregan las evidencias al maestro formador en la siguiente sesión donde se hace
la socialización y discusión de la experiencia y se sube al PID.

3. Dibuja una figura de tres lados, al lado derecho, en la parte inferior de la hoja.
Dibuja en el centro de la hoja, una figura de cinco lados.