Este documento explora cómo el uso de cómics puede ayudar al método convencional de enseñanza para la adquisición del lenguaje escrito en alumnos de 10-11 años en Ciencias Naturales. Se propone evaluar a dos grupos, uno con enseñanza tradicional y otro con cómics, en la escuela primaria Sor Juana Inés de la Cruz. Los objetivos son motivar a los estudiantes a expresar sus ideas a través de dibujos y ver si los cómics mejoran la comprensión relacionando conceptos con imágenes y desarroll

1. ¿Cómo ayuda al método convencional de aprendizaje, el
cómic para la adquisición del lenguaje escritoa los alumnos
de 10 a 11 años en la materia de Ciencias Naturales para las
lecciones 10 y 20 en la escuela primaria de gobierno sor juana
inés de la cruz en san agustín, Ecatepec?
Adriana Diego Vallejo

2. Objetivo
• Motivar al educando por medio
de sus propios dibujos para
redactar sus propias ideas
como auxiliar del aprendizaje
en clase.
Adriana DV

3. Objetivos Especificos.
• Exponer la eficacia del método
alternativo de estudio (cómic).
• Lograr que los alumnos relacionen
las percepciones de su ambiente,
sus pensamientos e ideas con los
temas que se están trabajando
(capacidad compositiva).
• Fomentar la capacidad de
abstracción (asimilación imagen a
significado) e imaginación.
Adriana DV

4. Desarollo y Tiempos
• Aproximadamente 12 horas, en que se desarrollan
las lecciones y la aplicación de las evaluaciones.
• Por observación en 2 grupos, el primero, se le va
a ofrecer el método alternativo, y en la segunda se
sigue con el método convencional de enseñanza.
Adriana DV

5. Temas y subtemas.
• 1. ESCUELA TRADICIONAL
• Características de la escuela tradicional
• 2. DEFINICIÓN DE CÓMIC E HISTORIETA
• La estructura del cómic
• Códigos del color
• Códigos de sonorización
• Aplicaciones pedagógicas
• El cómic y su utilidad en el proceso educativo
• El lenguaje de los cómics
• 3. CONOCIENDO AL NIÑO A TRAVÉS DE SUS DIBUJOS
• Preadolescencia
• Perfeccionamiento del aprendizaje y la memoria
• Pensamiento abstracto
• Nuevas dificultades del aprendizaje
• 4. ¿QUÉ ES LA LINGÜÍSTICA
• La inteligencia lingüística
• Aspectos biológicos
• Descripción
Adriana DV

6. Temas y subtemas.
• Descripción
• Utilidad
• Características
• Aspectos que influyen
• Habilidades complementarias
• Capacidades implicadas
• Habilidades relacionadas
• El niño y la niña desde su nacimiento son seres sociales
Adriana DV

7. Estrategias y
Actividades.
• El uso de cómic correctamente para adquisición
de aprendizaje.
• El conocimiento de las bases gramaticales para el
buen empleo del mismo.
• Observación de la aplicación del método a 2
grupos de la escuela primaria “Sor Juana Inés de
la Cruz” en San Agustín Ecatepec para la
comparación del mismo con sólo el uso del
método tradicional.
Adriana DV

8. Recursos.
• Cómics acorde al tópico
• Hojas de papel
• Colores
• Lápices
• Gomas
• Historietas impresas en papel y electrónicas
Adriana DV

9. Evaluación
• Observación
• Primera prueba con un pequeño cómic
• Segunda prueba con la continuación del
cómic
• Escala Likert
• Adriana Diego Vallejo