El documento presenta la sesión de aprendizaje sobre la Constitución Política del Perú en una escuela secundaria. La sesión incluye objetivos de aprendizaje, estrategias, recursos, y una evaluación. Los alumnos aprenderán a identificar y analizar el contenido y estructura de la constitución, reflexionar sobre las leyes, y diferenciar los poderes del estado. El profesor utilizará presentaciones, prácticas interactivas y una evaluación final para lograr estos objetivos en un período de 90 minutos.

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE.
“CONOCIENDO NUETRA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÙ”
I.- DATOS INFORMATIVOS.
1.1. D.R.E. : AMAZONAS.
1.2. U.G.E.L. : UTCUBAMBA.
1.3. I.E. : “ALEJANDRO SÁNCHEZ ARTEAGA” 16210.
1.4. LUGAR : BAGUA GRANDE.
1.5. GRADO : 2º GRADO DE SECUNDARIA.
1.6. SECCIÓN : “B”
1.7. DIRECTOR DE LA I.E. : DOMINGO RUIZ GONZALES.
1.8. PROFESORA DEL AULA : TIMOTEO VEGA MONTOYA
1.9. ALUMNOS PRACTICANTES : ALEJANDRIA VILCHEZ, Marilú.
: VALQUI FERNÁNDEZ, Liri.
1.10. PROFESOR DE PRÁCTICA : BAZÁN CISNEROS, David.
1.11. DURACIÓN : 90 minutos.
1.12. FECHA : 19/06/2008.
II.- ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES Y CONTENIDOS
CAPACIDADES
FUNDAMENTALES.
CAPACIDADES DE
ÁREA.
CAPACIDADES
ESPECÍFICAS.
CONTENIDO
DIVERSIFICADO.
PÈNSAMIENTO
CREATIVO.
PENSAMIENTO
CRITICO
 Manejo de información.
 Comprensión espacio _
temporal
 Analiza.
 Reflexiona.
 Diferencia.
CONSTITUCIÒN
POLITICA DEL
PERÙ.
III.- APRENDIZAJES ESPERADOS.
 Identifica y analiza el contenido y la estructura de la constitución política
del estado.
 Reflexiona sobre la modificación, elaboración y derogación de las leyes
del estado.
 Diferencian las funciones de cada poder del estado.

2. IV.- ESTRATEGIAS Y RECURSOS.
ESTRATEGIAS
RECURSOS TIC/ NO
TIC
TIEMPO
 El docente saluda a los alumnos invitándoles
a participar de forma activa en clase.
 El docente muestra ilustraciones gráficas
(Anexo 01).Permitiendo, éstas extraer los
saberse previos de los alumnos mediante
preguntas:
- ¿Qué observan?
- ¿Qué representa esta imagen?
- ¿Qué tema trataremos hoy?
 Los alumnos declaran el tema de la clase a
tratar.
 El docente escribe en la pizarra el título del
tema a tratar.
 El docente haciendo uso del programa
Microsoft Power Point desarrolla el tema.
 los alumnos haciendo uso del programa
clic3.0 elaboran una práctica (Anexo 02).
 Los alumnos en grupos desarrollan la
práctica.
 El docente monitorea continuamente el
trabajo de los alumnos.
 Los alumnos terminan el desarrollo de la
práctica dada.
 El docente reparte una ficha de evaluación,
para resolverla individualmente.(anexo 03)
 El docente reparte una ficha de resumen
científico a todos los alumnos (anexo 04).
 El docente felicita a los alumnos por haber
participado en clase.
• Recursos humanos.
• Pizarra y Mota.
• Microsoft Power
Point (Diapositivas)
• Ficha de práctica
• Programa clic 3.0.
• Ficha de
evaluación.
• Ficha de resumen
científico.
90 min

3. V.- EVALUACIÓN
5.1. DE CAPACIDADES COGNITIVAS.
5.2. DE CAPACIDADES AFECTIVAS.
VALORES
ACTITUDES
Ficha de cotejo
(Anexo 06).
ACTITUD FRENTE
AL ÁREA
COMPORTAMIENTO
RESPONSABILIDAD
Presenta
oportunamente sus
tareas.
Muestra constancia en
el trabajo que realiza.
Actúa en función a las
normas de
convivencia.
RESPETO.
- Respeta las ideas y
participación de sus
compañeros.
VI. BIBLIOGRAFÍA:
6.1. Para el docente:
 MINISTERIO DE EDUACION : “Ciencias sociales”
Manual del docente
 DICCIONARIO RAZONADO: “Palabras y definiciones parlamentarias
6.2.Para el alumno:
CAPACIDAD
ESPECÍFICA
INDICADORES INSTRUMENTO
 IDENTIFICA
 REFLEXIONA
 DIFERENCIA
 Identifica y analiza el contenido y la estructura de la
constitución política del estado utilizando las tics y la
Constitución Política del Estado.
 Reflexiona sobre la modificación, elaboración y
derogación de las leyes del estado a través de preguntas.
 Diferencia las funciones de cada poder del estado.
Ficha de
cotejo
(Anexo 05).

4.  JUAN ANTONIO TIZNADO ALVA:
“Ciencias sociales”.
Secundaria, segundo grado
ANEXO 02
Practica en el programa clic 3.0

5. ANEXO 03
FICHA DE PRÁCTICA
ALUMNO:…………………………………..GRADO……………SECCION………
INSTRUCCIONES: Después de haber escuchado atentamente la clase
desarrollada responde las siguientes preguntas.
1. ¿Qué poder del estado se encarga de elaborar y modificar las leyes?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
2. ¿Qué contiene toda constitución?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..
3. ¿Cómo esta estructurado la constitución política del Perú?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
4. ¿Cuáles son los poderes del estado y sus funciones?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………….

6. ANEXO 04
RESUMEN CIENTÍFICO
¿Qué contiene toda constitución?
a. Una lista de los derechos y libertades fundamentales de los ciudadanos.
b. Un sistema de garantías que hagan eficaces estos derechos y libertades. Sí
estas garantías no se establecen, no servirá para nada incluir los derechos de
loas ciudadanos por que estos no serán eficaces, los ciudadanos no podrán
exigir su respeto y su cumplimiento.
c. Un sistema de separación o equilibrio entre los distintos poderes del
Estado, En la constitución se determinan la organización de esos poderes y las
instituciones que lo ejercen.
d. También se concretan los poderes y prerrogativas del jefe del Estado. En
algunas instituciones importantes y la organización territorial del Estado.
¿Cuándo surge la Constitución?
Surge como necesidad de las personas y gozar de ciertas libertades que en
aquellas épocas no contaban con una constitución política.
Hacia fines del siglo XVIII se implantó el sistema constitucional a partir de tres
revoluciones:
a. La Revolución Inglesa,
Que las personas ya no fueran súbditos de un monarca, sino ciudadanos
iguales ante las layes, que pudieran realizar libremente todas sus actividades
políticas, económicas y sociales.
b. La Revolución Americana. se implantaron, por primera vez, las ideas
ilustradas. se promulgó su Constitución como forma de organización del
Estado. En dicha constitución se incluían los principios básicos de ese sistema:
soberanía popular, división de poderes y derechos y libertades de los
ciudadanos. También se establecía la forma en que se organizaba el nuevo
Estado y el tipo de régimen político
c. La Revolución Francesa. Fruto de la revolución iniciada en 1789 se
derribó a la monarquía absoluta de Luis XVI, pocos años después, en 1791
se promulgó La constitución que establecía un nuevo régimen de gobierno.
ESTRUCTURA DA LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ DE 1993
La Constitución actual está dividida en seis títulos, cada uno de los cuales
tienen sus respectivos capítulos el título I (llamada parte dogmática) tiene IV
capítulos y 42 artículos y el titulo II tiene 2 capítulos , el título III tiene VI

7. Capítulos , el título IV (llamada parte orgánica) tiene 14 capítulos cuentan con
la siguiente estructura:
Preámbulo:
El Congreso Constituyente democrático, invocando a Dios todopoderoso,
obedeciendo el mandato del Pueblo peruano y recordando el sacrificio de todas
las generaciones que nos han precedido en nuestra Patria, ha resuelto dar la
siguiente Constitución:
Título I.- De la persona y la sociedad: derechos fundamentales, sociales,
económicos y políticos de la persona; así como sus deberes. La función
pública.
Título II.- Del Estado y la Nación: características del Estado, la Nación y el
territorio. Los tratados celebrados por el Estado.
Título III.- Del régimen económico. Usos de los recursos naturales, la
propiedad, régimen tributario y presupuestal, la moneda y la banca, el régimen
agrario.
Título IV.- De la estructura del Estado: poderes del Estado, funciones,
instituciones que ejercen el gobierno del Estado.
Título V.- De las garantías constitucionales.
Título VI. De la reforma de la Constitución.
INSTITUCIONES Y REPRESENTANTES DEL ESTADO
El Estado democrático está dividido en tres poderes:
• El Poder Ejecutivo, conformado por el presidente, los vicepresidentes
y los ministros, quienes se encargan de realizar la política
gubernamental.
• El Poder Legislativo, que se encarga de elaborar, modificar y derogar
las leyes y está conformado por los congresistas.
• El Poder Judicial, que vigila el cumplimiento de las leyes y la
administración de justicia. Está conformado por los jueces.

8. ANEXO Nº 05
FICHA DE COTEJO
DE CAPACIDADES COGNITIVA
CENTRO EDUCATIVO : I.E. “ALEJANDRO SÁNCHEZ ARTEAGA 16210”
NIVEL : SECUNDARIA.
GRADO : SEGUNDO “B”
ÁREA : CIENCIAS SOCIALES
TEMA : CONSTITUCIÒN POLITICA DEL PERÙ.
PRACTICANTES : ALEJANDRIA VILCHEZ, Marilú
: VALQUI FERNANDEZ, Liri
FECHA : 19/06 / 08
NºDEORDEN
INDICADORES
ALUMNOS
Identifica y analiza el
contenido y la estructura
de la constitución política
del estado utilizando las
tics y la Constitución
Política del Estado.
Reflexiona
sobre la
modificación,
elaboración y
derogación de
las leyes del
estado a través
de preguntas.
Diferencia las
funciones de
cada poder del
estado.
Apellidos y Nombres si no si no si no
01 AGURTO CARDOZA, Rosa Julia
02 BANCES PUELLES, María Mercedes
03 BUSTAMANTE JULCA, Ghisela Oshin
04 CALDERON CALLAO, Luis Alberto
05 CARRASCO CHUICA, Tania Yulisa
06 CASTREJÓN HUAMANTA, Soimer
07 CEDANO MONTENEGRO, María Grinés
08 CHACHAPOYAS CHÁVEZ, Luis Joél
09 CORONADO CÓRDOVA, Elizabeth Fiorela
10 CORONEL CARRASCO, Gissela del Pilar
11 CORONEL DELGADO, Vryjy Yaitdit
12 DÍAZ HUAYAMA, Rosmery Elizabeth
13 DÍAZ MONTENEGRO, Jean Carlos
14 DUAREZ ALVARADO, Susan Maryori
15 FERNÁNDEZ CHÁVARRI, Elmer
16 FERNÁNDEZ DELGADO, Jhojany
17 GONZALES DELGADO, Irma Kasandra
18 GUTIERREZ TORRES, Germán Oswaldo
19 HEREDIA CABANILLAS, Karen Tatiana
20 HUAYTALLA HERRERA, Jherfeen Alexis
21 LOPEZ MUÑOZ, Celia
22 LOZANO ZURITA, Anabel
23 MONTENEGRO CHILCÓN, Jerson David
24 NECIOSUP GONZALES, Gerson Paul
25 OLANO FERNÁNDEZ, Iván Leen
26 PADILLA VIDARTE, Maribel
27 PÉREZ QUISPE, Terrius Stiv

9. 28 QUISPE DIAZ, Deysi
29 RIMARACHÍN AGUILAR, Elita
30 RODRÍGUEZ CHOJEDA, Paola Maribel
31 SAAVEDRA GONZA, Salomón
(ANEXO 06)
FICHA DE COTEJO
DE CAPACIDADES AFECTIVAS.
CENTRO EDUCATIVO : I.E. “ALEJANDRO SÁNCHEZ ARTEAGA 16210”
NIVEL : SECUNDARIA.
GRADO : SEGUNDO “B”
ÁREA : CIENCIAS SOCIALES
TEMA : CONSTITUCIÒN POLITICA DEL PERÙ.
PRACTICANTES : ALEJANDRIA VILCHEZ, Marilú
: VALQUI FERNANDEZ, Liri
FECHA : 19/06 / 08
NºDEORDEN
INDICADORES
ALUMNOS
RESPONSABILIDAD RESPETO
COMPORTA-
MIENTO
Presenta
oportunamente
sus tareas.
Muestra
constancia en
el trabajo que
realiza
Respeta las
ideas y
participación de
sus
compañeros.
Actúa en función
a las normas de
convivencia
Apellidos y Nombres si no si no si no si no
01 AGURTO CARDOZA, Rosa Julia
02 BANCES PUELLES, María Mercedes
03 BUSTAMANTE JULCA, Ghisela Oshin
04 CALDERON CALLAO, Luis Alberto
05 CARRASCO CHUICA, Tania Yulisa
06 CASTREJÓN HUAMANTA, Soimer
07 CEDANO MONTENEGRO, María Grinés
08 CHACHAPOYAS CHÁVEZ, Luis Joél
09 CORONADO CÓRDOVA, Elizabeth Fiorela
10 CORONEL CARRASCO, Gissela del Pilar
11 CORONEL DELGADO, Vryjy Yaitdit
12 DÍAZ HUAYAMA, Rosmery Elizabeth
13 DÍAZ MONTENEGRO, Jean Carlos
14 DUAREZ ALVARADO, Susan Maryori
15 FERNÁNDEZ CHÁVARRI, Elmer
16 FERNÁNDEZ DELGADO, Jhojany
17 GONZALES DELGADO, Irma Kasandra
18 GUTIERREZ TORRES, Germán Oswaldo
19 HEREDIA CABANILLAS, Karen Tatiana
20 HUAYTALLA HERRERA, Jherfeen Alexis
21 LOPEZ MUÑOZ, Celia
22 LOZANO ZURITA, Anabel
23 MONTENEGRO CHILCÓN, Jerson David
24 NECIOSUP GONZALES, Gerson Paul
25 OLANO FERNÁNDEZ, Iván Leen
26 PADILLA VIDARTE, Maribel
27 PÉREZ QUISPE, Terrius Stiv

10. 28 QUISPE DIAZ, Deysi
29 RIMARACHÍN AGUILAR, Elita
30 RODRÍGUEZ CHOJEDA, Paola Maribel
31 SAAVEDRA GONZA, Salomón