El documento presenta información sobre la civilización del antiguo Egipto. Explica que Egipto se desarrolló gracias al río Nilo, que proveía agua y alimentos. El curso del río y sus crecidas anuales marcaban el ritmo de vida de los egipcios. La sociedad egipcia estaba estratificada en una pirámide social encabezada por el faraón, seguida por sacerdotes, funcionarios y comerciantes ricos. La mayoría eran campesinos o artesanos. El arte egipcio

1. Hola, ¡bienvenida(o) a Aprendo en casa!
A continuación, te brindamos orientaciones para que puedas organizarte y desarrollar las actividades de la semana 18, del área de
Ciencias Sociales:
Sesión: El antiguo Egipto
Competencia: Construye Interpretaciones Históricas
Desempeño: Identifica las características del territorio del antiguo Egipto en relación al río Nilo.
Señala las características de los grupos sociales en Egipto a partir del análisis de información.
Propósito: Conocer y explicar las diversas características del antiguo Egipto,Asi como sus aportes culturales a la
humanidad.
Situación significativa:
A partir del Neolítico, la especie humana ocupa la práctica totalidad del Mundo y en algunas partes de éste llega a desarrollar
grandes civilizaciones que han sido objeto de estudio (Mesopotamia, Egipto, China…), ya que la Historia se preocupa de lo que ha
ocurrido a la humanidad en todas partes. Pero obligados a fijarnos en aquello que más ha podido influir en lo que somos
actualmente. Egipto va ser una de estas grandes civilizaciones en surgir y desarrollarse gracias al rio Nilo. Los estudiantes van a
poder conocer el proceso historio del desarrollo de la civilización egipcia y van a responder a la interrogante desde su punto de
vista
¿Qué aporte científico –tecnológico o cultural crees que es el más importante que dio a la humanidad la civilización egipcia?,
¿cómo nos beneficiamos?
Imaginen que viven en estas aldeas que se iban convirtiendo en ciudades, que con la especialización del trabajo, pueden ser
agricultores, ganaderos, guerreros o artesanos y hasta chamanes, que así como ellos, hay muchos que tienen la misma ocupación.
Sin embargo, en este espacio, habitan personas de diferentes tribus o clanes. Entonces, con las nuevas tareas que tienen que
desarrollar para asegurar la alimentación y seguridad de los distintos clanes que habitan la aldea:
¿Quién decide dónde y cuánto sembrar?, ¿quién decide a qué otros pueblos atacar y cuándo?
A continuación se les presenta las siguientes imágenes obsérvalas, analízalas
“Año de la Universalización de la Salud”
PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES PARA 1° ° GRADO
2.- ¿Qué otras cosas conocemos del antiguo Egipto?
3.- ¿Dónde se ubicó?, ¿Qué características tenía?
1.-A continuación indica que representan dichas imágenes, las
mismas cuyo nombre deben ubicar en el pupileras. Las palabras
a señalar son:

2. A.-A continuación observa o escucha el siguiente video e identifica algunas características del antiguo Egipto; esas
características deben anotarlas a maneras de ideas generales, las cuales luego compartirán con sus compañeros
- El antiguo Egipto: https://www.youtube.com/watch?v=ujwOVwkBpmc&t=138s
B.-Redacta 10 características sobre la antigua sociedad de Egipto. Estas características deben
redactarse en el cuaderno.
CARACTERISTICAS DEL ANTIGUO EGIPTO
1.- 6.-
2.- 7.-
3.- 8.-
4.- 9.-
5.- 10.-
El Nilo, río sagrado de Egipto
Fuente de vida y de prosperidad, el río Nilo fue fundamental en el nacimiento de la civilización egipcia y marcó, al ritmo de sus estaciones, la
vida de quienes habitaban en sus orillas. Pese a estar situado en una de las zonas desérticas y áridas más extensas del planeta, Egipto acogió
una de las civilizaciones más brillantes y ricas de la Antigüedad. Ello fue posible gracias al río Nilo, que desempeñó un papel crucial en la
formación y desarrollo de la cultura faraónica. Fuente inagotable de recursos, el Nilo aportó con generosidad el agua y los alimentos
necesarios para la subsistencia de los egipcios, y su curso constituyó la principal vía de transporte de personas y mercancías por todo el
país. Con más de 6.600 kilómetros de longitud, el Nilo es el mayor río del continente africano.
Inicia su periplo en la región de los Grandes Lagos de África central y fluye hasta Sudán, donde toma el nombre de Nilo Blanco y se une al
Nilo Azul, que nace en Etiopía. Luego irrumpe en Egipto en medio de un gran valle y avanza hasta formar un amplio delta pantanoso antes de
desembocar en el mar Mediterráneo. Sin embargo, los antiguos egipcios se asentaron únicamente en los últimos 1.300 kilómetros de su
cauce, en los que era posible la navegación fluvial. Egipto era sólo la tierra fértil del valle (Alto Egipto) y del delta (Bajo Egipto). El resto era
‘Desheret’, «la tierra roja», llamado así por el árido color de las arenas del desierto deshabitado, yermo e infecundo. El sol desaparecía cada
atardecer por occidente simbolizando la muerte, y nacía cada mañana por oriente simbolizando la vida y la resurrección. Por ello, las ciudades
y las aldeas de los antiguos egipcios se ubicaban siempre en la ribera este del Nilo; y las necrópolis y los templos funerarios, en la orilla
oeste. Hapi era la divinidad que personificaba el río, representaba el poder benéfico y fecundante del río que hacía verdear las orillas del valle
y el Delta. El pueblo egipcio lo veneraba, y el faraón le hacía ofrendas para que la crecida del Nilo tuviera lugar durante el período correcto y
su caudal fuese el adecuado.
En efecto, si las aguas no subían lo suficiente, se reducía la superficie de tierra donde se podía sembrar y las cosechas decrecían, con la
consecuente hambruna entre la población. Una crecida excesiva también conllevaba consecuencias desastrosas; se perdían cosechas
enteras por anegamiento, se destruían diques y canales, y aldeas y pueblos enteros eran arrasados. La mayor parte de la sociedad en el
Egipto faraónico estaba compuesta por campesinos que vivían del trabajo del campo y cuyas vidas se encontraban condicionadas por los
ritmos de la inundación.
Las crecidas anuales del Nilo marcaron el ritmo de vida de sus habitantes durante milenios, hasta que la construcción de la gran presa de
Asuán, en 1970, extinguió para siempre el ciclo anual de inundaciones.
A.- ¿De qué trata el texto?
B.- ¿Qué características tenía el territorio del antiguo Egipto?
C.- ¿Cómo influyó el Nilo en el desarrollo de Egipto?
D.-Describen cómo los egipcios le sacaron provecho a la presencia del río Nilo y su cambio de caudal a lo largo del año.
La sociedad egipcia
Al rey egipcio lo llamamos faraón. Su poder era ilimitado, tanto político como religioso porque se le consideraba un dios.
Cuando una sucesión de faraones eran de una misma familia o tenían un antepasado común, formaban una dinastía de
faraones. Debajo del faraón se sitúan el resto de grupos sociales formando una pirámide social. Esto quiere decir que a
medida que vas bajando desde el vértice, los grupos sociales tienen menos poder pero un mayor número de personas:
 En el vértice superior de la pirámide social estaba el faraón y su familia.
 En la parte alta de la pirámide social, estaban los grupos privilegiados:
 Los sacerdotes eran los más influyentes y poderosos porque eran los que se comunicaban con los dioses, en
ocasiones usando sustancias estupefacientes. Además estudiaban astronomía, matemáticas y medicina.
 Los altos funcionarios que dirigían el Estado. Los más importantes eran el visir (primer ministro), el jefe del
ejército, los nomarcas (gobernantes regionales de las nomos o provincias) y los consejeros del faraón.
 Otros funcionarios, como los escribas y los militares,
 Los grandes comerciantes, que habían adquirido importancia gracias a su riqueza.
 En la parte baja de la pirámide estaban los no privilegiados, integrado por los sirvientes , los comerciantes,
los artesanos, obreros de la construcción y los campesinos, estos últimos eran la mayoría. Disponían de servicio
sanitario, los sacerdotes les atendían gratuitamente en los templos.
 Finalmente estaban los esclavos, que eran escasos.

3. En Egipto hubo dos grupos sociales que vivieron en unas condiciones diferentes a las que vivían en civilizaciones de esa
época (las de Mesopotamia o las de Grecia)
 Las mujeres tenían los mismos derechos y deberes que los hombres, a diferencia de lo que pasaba en otras
civilizaciones. Podían ser escribas, sacerdotisas o reinas, como Cleopatra VII.
 Los constructores no eran esclavos, sino hombres libres que podían defender sus derechos. En una ocasión se
retrasaron en los pagos y organizaron la primera huelga de trabajadores de la historia. Es el primer conflicto
laboral registrado. Para evitar el descontento social, en ocasiones especiales, el faraón hacia repartos gratuitos de
alimento.
Preguntas de comprensión lectora
1.- ¿Cómo llaman a sus reyes los egipcios?
2.- ¿En qué se diferencian los reyes egipcios de otros reyes?
3.- ¿Qué importancia tenían los sacerdotes en el antiguo Egipto?
4.- ¿Qué queremos decir cuando hablamos de dinastía de faraones?
5.- ¿En qué se diferencia la situación de la mujer egipcia de las mujeres de otras civilizaciones?
Arte egipcio:
La arquitectura egipcia se caracterizó por el uso de la piedra y el colosalismo, es decir, el gran tamaño de sus construcciones.
Las principales fueron las tumbas y los templos.
Los templos más famosos son los de karnak, Luxor y Abu Simbel. La mayoría tenían los siguientes elementos:
Una avenida de esfinges (animales fantásticos con cuerpo de león y cabeza humana).
La entrada la forma un pilono, una enorme estructura con paredes inclinadas. A cada lado, se situaban obeliscos (monolitos
verticales terminados en una pequeña pirámide) y estatuas colosales.
Dentro había un patios y salas con columnas (hipóstilos), en el fondo del templo se encontraba el santuario, la cámara con la
estatua del dios.
Cerca había un gran estanque que simbolizaba el origen de la vida.
El lugar de enterramiento fue cambiando. Al principio los faraones se enterraban en construcciones de una planta y paredes
inclinadas llamadas mastabas. Luego construyeron más plantas y levantaron espectaculares pirámides escalonadas (como la
de Zoser) y pirámides clásicas de caras lisas. (como las de Giza; Keops, Kefrén y Mikerinos). Como muchas tumbas eran
víctimas de los saqueadores, se decidió usar otra forma de sepultura más discreta, los hipogeos, cuevas subterráneas
excavadas en la roca y tapadas para que no se puedan ser localizadas. La mayoría de los hipogeos están en el Valle de los
reyes, como por ejemplo el de Tutankamón, que descubrió el inglés Howard Carter en 1922.
La escultura y la pintura se usaba para decorar el interior de los templos y de las sepulturas. Como buscaban reflejar la
solemnidad, su estilo es antinatural, es decir, que no se parece a lo que vemos en la naturaleza. Las posiciones son frontales
y rígidas y los rostros son serios e inexpresivos. Las pinturas se usaron para decorar palacios, templos y tumbas. El estilo
pictórico se denomina canon de perfil (tronco y ojos de frente, resto de perfil). Hacían las figuras de distinto tamaño según su
importancia y utilizaron colores planos (sin sombras ni luces)
Preguntas de comprensión lectora:
A.- ¿Por qué los egipcios dejaron de construir pirámides?
B.- ¿Cuál era el estilo de la escultura y las pinturas egipcias?
C.- ¿Cuáles eran las principales características de la arquitectura egipcia?
D.- ¿Dónde están las pirámides más famosas?
EVIDENCIA OACTIVIDAD A TRABAJAR:
A.-Elabora una pirámide social con los principales grupos sociales del antiguo Egipto
B.-Luego responde a la siguiente pregunta: ¿Qué aporte científico –tecnológico o cultural crees que es el más
importante que dio a la humanidad la civilización egipcia?, ¿cómo nos beneficiamos?