Este documento presenta tres mapas conceptuales sobre temas relacionados con la educación, como la cultura escolar, las nuevas tecnologías y los modelos mentales y procedimientos de aprendizaje. También describe una estrategia didáctica diseñada para enseñar sobre los medios de comunicación a estudiantes de preescolar y concluye enfatizando la importancia de comprender la sociedad cambiante y los retos en el ámbito educativo.

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
UNAD
SISTEMAS DE ENSEÑANZA PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Especialización en Pedagogía para el Desarrollo Autónomo
Presentado a:
Tutor
Ruby Leidy Palma
Preparado por:
Gilma Teresa Castro
Grace Yennifer Ortega
Dany Jose Calderon
Julieth Cristina Ortegon
Sixta Isabel Vivanco Palacio
Grupo: 202050_12
UniversidadNacionalAbiertayaDistancia
2013

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CONTENIDO
1. Índice………………………………………………………………….. pág. 2.
2. Introducción ………………………………………………………….
pág. 3
3. Mapa Conceptual Capitulo 1 ……………………….…….….……..pág. 4
4. Mapa Conceptual Capitulo 2…………….……….……………… pág. 5
5. Mapa Conceptual Capitulo 3…………………………….……….. pág. 6
6. Estrategia didácticadiseñada……………………………….….… pág. 7
7. Conclusiones……………………………………………………. ….pág. 9
8. Referencia ……………………………………………………………pág. 10

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Introducción
Al hablar de educación es imperativo hablar de todo un sistema social y por supuesto
de cada uno de los aspectos que juegan un papel relevante en el desarrollo integral y la
formación de individuos. Por lo tanto el documento presentado a continuación, explica
de manera puntual algunos de los aspectos que influyen en el ámbito educativo y
desglosa de manera cuidadosa cada uno de estos para lograr una comprensión y
apropiación de lo contenido en el mismo.
La educación como parte de la cultura de una sociedad es parte significativa de esta
dinámica, pues debe ser vista desde perspectiva social y participativa. Podría decirse
que una sociedad educada es el ideal de un sistema político, pero estos ideales cada
vez están más lejos de transformarse en realidad comprendiendo que día a día la
educación se está convirtiendo en un privilegio de unos pocos. Es así como se busca
resaltar la importancia de cada individuo y cada uno de los procesos que lleva a cabo
paralelamente a su integración y evolución en el sistema social.

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Mapa Conceptual Capitulo 1. La cultura escolar en la sociedad neoliberal.

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Mapa Conceptual Capitulo 2. Las nuevas tecnologías en la práctica educativa

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Mapa Conceptual Capitulo 3. Potenciar la capacidad de aprender y pensar: Modelos
mentales, los procedimientos: Aprendizaje, enseñanza y evaluación
APRENDER Y PENSAR
encontramos
Disciplinas de estudio
JOHNSON – LAIRD (1996)
Psicología cognitiva
al cual
No tenemos acceso, ni necesitamos
pues operamos con:
afirmo
La mente tiene su código propio, “El
metalies” que no es consiente
Didáctica de las ciencias
Proposiciones
pues estudiar las
Representaciones internas
Cadenas de símbolos
producto
De la percepción y de la
sonnos permite
Signos o conjuntos de
símbolos que
representan alguna
cosa exterior ointerior
son
imaginación
Comprender la evolución de las mismas
y facilitar el aprendizaje significativo
Modelos mentales
Modelos conceptuales
pueden materializarse en
Representaciones mentales
Son quienes
Representaciones
internas, personales,
idiosincráticas,
incompletas
inestables
son
Presentan en nuestro interior el mundo exterior
Fórmulas
matemáticas
Mecanismos que usa
la mentepara
explicar cómo
funciona el mundo
real
Analogías
Artefactos materiales
son
encontramos
Representaciones
mentales analógicas
Modelos
mentales
Imágenes
Representaciones mentales
proposicionales
Representaciones
externas
consistentes en el
conocimiento
científico y
compartidas por
una comunidad
Visión
Audición
Olfato
Tacto
Discretas y abstractas
herramientas
Tipo - lenguaje
Aprendizaje
Enseñanza

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Con el principal objetivo
generar
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
A continuación se presenta una estrategia didáctica que estoy (Gilma Teresa Castro)
realizando en la institución donde laboro como maestra de Preescolar.
POBLACIÓN: estudiantes de preescolar del Colegio Departamental de Funza Sede
Hato Jornada Mañana, cuya edad está comprendida entre los 5 y 6 años.
TÍTULO: Mis primeros pasos en el camino hacia los medios de comunicación.
OBJETIVO: reconocer la importancia de los distintos medios de comunicación en la
historia y su utilización en la vida cotidiana.
JUSTIFICACIÓN: los niños de Preescolar manifestaron su interés ante la maestra
respecto al computador y el televisor, ya que son algunos de sus pasatiempos favoritos,
sin embargo no tenían conocimiento completamente respecto a la evolución de los
medios de comunicación.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA: teniendo en cuenta que el tema que correspondía al
currículo para los estudiantes de preescolar era los medios de comunicación, se les
preguntó a los niños al respecto para identificar sus intereses en el área, reflejando
mediante dibujos propios que lo que ellos prefieren es el computador, el televisor y el
Ratón Pérez (película).
El proceso a desarrollar consiste en lo siguiente:
Se asignan los diversos temas (pictogramas, la voz, el teléfono análogo, la radio, el
periódico, el cine, la televisión, internet, fax, teléfono digital, fax, el computador en
sus distintas generaciones, la Tablet, etc.) sobre medios de comunicación a los
estudiantes, desde su origen hasta hoy, y con ayuda de los padres de familia
utilizando el computador se debe buscar información al respecto (historia, funciones,
etc.).

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Cada estudiante con ayuda de sus padres crea un modelo con material reciclable
sobre el instrumento que le correspondió.
La maestra organiza de forma cronológica los distintos dispositivos creados con el
fin de presentar de forma didáctica la historia de los medios de comunicación.
Cada niño comenta brevemente a sus compañeros sobre su creación y la
funcionalidad que tiene o tuvo para la sociedad.
En mesa redonda se organizan los niños para opinar respecto a lo que había sido la
exposición y la historia de los medios de comunicación.
Los estudiantes eligen el medio de su preferencia (televisor / computador) para ver
su película favorita.
NOTA: el proceso de evaluación es constante (evaluación inicial, durante el proceso y al
final)
RESULTADOS ESPERADOS:
Que el niño identifique la evolución de los distintos medios de comunicación a través
de la historia.
Que el niño reconozca la función de cada dispositivo de comunicación presentado
por sí mismo y sus compañeros.
Que la comunidad (padres, docentes y estudiantes) se integren para aprender y
aportar al conocimiento y en la formación de valores.

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CONCLUSIONES
El profundizar en temas educativos siempre, es una tarea compleja y de una
gran responsabilidad tanto personal como social. Es por esto que la
consolidación de esta actividad posee dos propósitos muy importantes, uno
dotarnos de los conocimientos y bases teóricas para fundamentar la postura
frente a la educación y dos, sensibilizar a quienes se desempeñan en esta labor
la cual requiere ser cada vez más humanizada y consiente.
Comprender que estamos en una sociedad cambiante y dinámica trae
innumerables retos en el ámbito educativo. Por esto entender que hacemos parte
de un mundo globalizado y competente exigirá tanto a quienes imparten su
orientación como a quienes inician o están en su proceso de formación,
establecer objetivos concretos acompañados de responsabilidad y la expectativa
de hacer parte de esta evolución informática y competitiva.
Lograr cumplir las metas y los objetivos propuestas en materia educativa implica
conocer y estudiar el ser en todas sus dimensiones, es casi imposible educar si
no se logra contextualizar y brindar lo que la sociedad espera y necesita para
poder formar seres integrales con valores y responsabilidad social.

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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Julio de 2010, Modulo. Sistemas de aprendizaje para un aprendizaje autónomo.