Com conversatorio
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•298 vistas
El documento proporciona instrucciones para que los estudiantes organicen y participen en un conversatorio con su familia. Los estudiantes deben planificar el conversatorio respondiendo preguntas como el tema a discutir, quiénes participarán, dónde y cuánto tiempo durará. El objetivo es que intercambien puntos de vista con su familia y expresen opiniones fundamentadas sobre situaciones de riesgo.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Sesion de aprendizaje n
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número S/10 sobre "La rima: asonante y consonante" impartida a estudiantes de tercero en la I.E. "Chongoyape". La sesión tuvo una duración de 3 horas e incluyó actividades para que los estudiantes aprendan a distinguir la rima asonante de la rima consonante, identificando cada tipo de rima en textos diversos, y creando una composición propia utilizando la rima consonante.
Sesión de aprendizaje n° 03
El resumen describe una sesión de aprendizaje sobre las oraciones subordinadas. El profesor inicia con preguntas para evaluar los conocimientos previos de los estudiantes. Luego, explica las diferentes clases de oraciones subordinadas usando PowerPoint y permite que los estudiantes hagan preguntas. Los estudiantes completan una práctica calificada para identificar sustantivas, adjetivas y adverbiales. Finalmente, se les asigna como tarea elaborar oraciones de cada clase.
Sesión de comunicación 3
Este documento presenta los datos de una sesión de aprendizaje en primaria sobre el uso de sinónimos y antónimos. La sesión se llevará a cabo con estudiantes de 5to grado y abarcará temas como identificar sinónimos y antónimos en textos, producir nuevos textos utilizando estas palabras y realizar ejercicios evaluativos sobre sinónimos y antónimos.
Sesión 2 comunicacion-analogias
La sesión de aprendizaje tuvo como objetivo que los estudiantes reconozcan y utilicen analogías en diversos textos. La docente practicante utilizó dinámicas como completar frases y formular analogías para explicar el concepto de analogía. Los estudiantes trabajaron en fichas informativas, de trabajo y de salida para comprender y aplicar sus conocimientos sobre analogías.
Sesion la silaba
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la clasificación y tilde de palabras según su acento. Los estudiantes aprenden sobre sílabas tónicas y átonas, y sobre palabras agudas, graves y esdrújulas a través de videos y páginas web. Luego aplican las reglas de tilde al resolver ejercicios en grupos. Presentan sus trabajos en PowerPoint y los publican en SlideShare.
Sesión de aprendizaje debate
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre debates en una clase de comunicación. Los estudiantes aprenderán a planificar su participación oral y fundamentar sus opiniones en un debate. La sesión incluye ver videos de debates, formar equipos para investigar temas, y participar en debates frente a la clase. Los estudiantes serán evaluados en su capacidad de comunicarse y defender argumentos durante el debate.
Sesiones de aprendizaje.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre comunicación. La sesión se divide en cuatro partes principales: información general, unidad de aprendizaje, secuencia didáctica y evaluación. La secuencia didáctica describe las actividades que incluyen presentaciones, uso de software, discusiones y tareas. El objetivo es que los estudiantes conozcan los elementos y tipos de comunicación y valoren la comunicación para crear armonía.
PLAN DEL DIA DEL LOGRO 2016. I.E. Nª 20182 ABRAHAM VALDELOMAR-SAN LUIS UGEL 0...
Este día Permite informar a los padres de familia y a la comunidad en general, sobre los aprendizajes alcanzados por los estudiantes y qué está haciendo la escuela para que nadie se quede atrás. Asimismo, es una oportunidad clave para replantear estrategias que ayuden al logro de los aprendizajes.
Recomendados
Sesion de aprendizaje n
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número S/10 sobre "La rima: asonante y consonante" impartida a estudiantes de tercero en la I.E. "Chongoyape". La sesión tuvo una duración de 3 horas e incluyó actividades para que los estudiantes aprendan a distinguir la rima asonante de la rima consonante, identificando cada tipo de rima en textos diversos, y creando una composición propia utilizando la rima consonante.
Sesión de aprendizaje n° 03
El resumen describe una sesión de aprendizaje sobre las oraciones subordinadas. El profesor inicia con preguntas para evaluar los conocimientos previos de los estudiantes. Luego, explica las diferentes clases de oraciones subordinadas usando PowerPoint y permite que los estudiantes hagan preguntas. Los estudiantes completan una práctica calificada para identificar sustantivas, adjetivas y adverbiales. Finalmente, se les asigna como tarea elaborar oraciones de cada clase.
Sesión de comunicación 3
Este documento presenta los datos de una sesión de aprendizaje en primaria sobre el uso de sinónimos y antónimos. La sesión se llevará a cabo con estudiantes de 5to grado y abarcará temas como identificar sinónimos y antónimos en textos, producir nuevos textos utilizando estas palabras y realizar ejercicios evaluativos sobre sinónimos y antónimos.
Sesión 2 comunicacion-analogias
La sesión de aprendizaje tuvo como objetivo que los estudiantes reconozcan y utilicen analogías en diversos textos. La docente practicante utilizó dinámicas como completar frases y formular analogías para explicar el concepto de analogía. Los estudiantes trabajaron en fichas informativas, de trabajo y de salida para comprender y aplicar sus conocimientos sobre analogías.
Sesion la silaba
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la clasificación y tilde de palabras según su acento. Los estudiantes aprenden sobre sílabas tónicas y átonas, y sobre palabras agudas, graves y esdrújulas a través de videos y páginas web. Luego aplican las reglas de tilde al resolver ejercicios en grupos. Presentan sus trabajos en PowerPoint y los publican en SlideShare.
Sesión de aprendizaje debate
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre debates en una clase de comunicación. Los estudiantes aprenderán a planificar su participación oral y fundamentar sus opiniones en un debate. La sesión incluye ver videos de debates, formar equipos para investigar temas, y participar en debates frente a la clase. Los estudiantes serán evaluados en su capacidad de comunicarse y defender argumentos durante el debate.
Sesiones de aprendizaje.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre comunicación. La sesión se divide en cuatro partes principales: información general, unidad de aprendizaje, secuencia didáctica y evaluación. La secuencia didáctica describe las actividades que incluyen presentaciones, uso de software, discusiones y tareas. El objetivo es que los estudiantes conozcan los elementos y tipos de comunicación y valoren la comunicación para crear armonía.
PLAN DEL DIA DEL LOGRO 2016. I.E. Nª 20182 ABRAHAM VALDELOMAR-SAN LUIS UGEL 0...
Este día Permite informar a los padres de familia y a la comunidad en general, sobre los aprendizajes alcanzados por los estudiantes y qué está haciendo la escuela para que nadie se quede atrás. Asimismo, es una oportunidad clave para replantear estrategias que ayuden al logro de los aprendizajes.
CARTILLA DE ORIENTACIONES ACTIVIDAD FÍSICA 10 min
Este documento propone la implementación de 10 minutos de actividad física antes del inicio de las clases escolares para mejorar la atención, concentración y procesos de pensamiento de los estudiantes, así como reducir los niveles de ansiedad y estrés. Recomienda actividades físicas grupales de intensidad ligera a moderada y ofrece consideraciones sobre la organización, supervisión y desarrollo de las actividades.
MATRIZ DE ENFOQUES TRANSVERSALES-1.docx
El documento presenta la matriz de enfoques transversales para 2022. Incluye 14 enfoques transversales con sus valores, actitudes y ejemplos de cómo se demuestran. Los enfoques son: derechos humanos, inclusión, interculturalidad, igualdad de género, ambiental, orientación al bien común y búsqueda de la excelencia. Para cada enfoque, se describen valores como la libertad, la equidad y el respeto, así como actitudes como la solidaridad y la flexibilidad.
Sesión de clase n°2.grupos vocálicos
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°02 sobre grupos vocálicos impartida a un grupo de 3° grado. La sesión se centra en explicar los conceptos básicos de diptongos, triptongos y hiatos mediante ejemplos y ejercicios. La profesora evalúa el aprendizaje de los estudiantes y refuerza los conceptos donde sea necesario para asegurar la comprensión del tema.
Sesion de aprendizaje de comunicacion
Este documento presenta una propuesta de sesión de aprendizaje sobre comunicación para estudiantes de 2° grado. La sesión se centra en crear afiches sobre el buen trato e incluye actividades como una representación teatral para presentar el tema, la planificación y creación de los afiches en grupos, y la exhibición y evaluación de los resultados. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades de producción de textos escritos y de interacción respetuosa con los demás.
Sesiones de tutoría para soporte socio emocional - nivel Inicial y Primaria
Sesiones de tutoría para soporte socio emocional - nivel Inicial y PrimariaTeresa Clotilde Ojeda Sánchez
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez. Se comparte Sesiones de tutoría para soporte socio emocional - nivel Inicial y PrimariaSesio´n n°10 signos de puntuacio´n
Este documento presenta los detalles de la sesión de aprendizaje número 10 sobre los signos de puntuación impartida a un grupo de 3er grado. La sesión tuvo una duración de 90 minutos y se enfocó en crear conciencia sobre la importancia de los signos de puntuación y enseñar su uso correcto a través de ejemplos y ejercicios prácticos. Al final, los estudiantes fueron evaluados mediante una guía de práctica para comprobar su comprensión de los conceptos tratados.
Sesión de aprendizaje N° 2 exposición oral 2017
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 3 del área de Comunicación para el grado 3° sobre el tema de "La exposición". Los aprendizajes esperados incluyen comprender textos orales, expresarse oralmente e interactuar colaborativamente. La sesión utilizará dinámicas, videos y discusión grupal para que los estudiantes descubran la definición, características y estructura de una exposición oral. Al final, los estudiantes evaluarán su propio aprendizaje y presentarán temas de inferencia
ÁREA DE COMUNICACIÓN COMPETENCIAS, CAPACIDADES, DESEMPEÑOS.docx
El documento presenta los estándares de aprendizaje del área de Comunicación. Describe la competencia de comunicación oral, incluyendo capacidades como obtener e inferir información de textos orales, organizar ideas de manera coherente, y reflexionar sobre el contenido y contexto. Los desempeños esperados incluyen comprender textos orales complejos, explicar diferentes perspectivas e intenciones, y comunicarse estratégicamente adaptándose a la situación.
Sesion de aprendizaje sobre el Caballero Carmelo
El documento presenta la sesión de comunicación del sábado 23 de octubre de 2017. Los niños leerán el texto narrativo "El Caballero Carmelo" para conocer la historia de un gallo de pelea llamado Carmelo y sus características. Antes, durante y después de la lectura realizarán actividades como hacer predicciones, comentar el contenido y expresar sus opiniones sobre el propósito del autor. Finalmente, los niños evaluarán su comprensión del texto y recibirán una tarea sobre las peleas de gallos.
ELABORAMOS TRIPTICOS 4TO.doc
El documento describe una actividad de aprendizaje en la que los estudiantes elaboran trípticos para informar sobre las características de las regiones de Perú. La actividad incluye momentos para planificar el tríptico, escribir el borrador, revisar el trabajo entre compañeros y producir la versión final. Se proporciona información sobre las cuatro regiones naturales de Perú - costa, sierra, selva y mar - para que los estudiantes incluyan en sus trípticos.
Situacion significativa
Este documento presenta cuatro posibles situaciones significativas para el desarrollo de una unidad didáctica. Además, ofrece información sobre los elementos básicos para la elaboración de una programación anual y una unidad didáctica en el marco del enfoque por competencias, incluyendo la generación de situaciones significativas, la selección de aprendizajes y la evaluación.
Sesion uso de mayusculas
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el uso de las mayúsculas en los textos escritos. Los estudiantes de 4°, 5° y 6° grado aprenderán a emplear las mayúsculas correctamente en sus escritos, como la primera letra de la primera palabra de un escrito, la primera letra después de un punto seguido, y en los nombres propios. La sesión incluye actividades como leer textos, realizar ejercicios interactivos en una computadora, y producir sus propios escritos aplicando las mayú
Sesión 2 (1)
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 2 sobre reglas de acentuación. La sesión dura 3 horas y se llevará a cabo durante la primera semana de marzo. Los aprendizajes esperados incluyen reconocer las clases de palabras por el acento, aplicar las reglas de acentuación y diferenciar diptongos y hiatos. La secuencia didáctica comprende actividades como explicar las clases de palabras según la posición de la sílaba tónica y desarrollar ejercicios para aplicar las reg
Sesión de aprendizaje 2023
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el uso de la coma. El objetivo es que los estudiantes aprendan cuándo se utiliza la coma en oraciones y enumeraciones. El docente comparte información sobre la coma y propone actividades como escribir oraciones sobre fenómenos naturales usando comas correctamente y reemplazar conjunciones por comas en enumeraciones. Finalmente, el docente cierra la sesión valorando el trabajo de los estudiantes.
Sesión 2 el acento
Este documento presenta el plan de sesión de clases para una unidad sobre tildación y comprensión lectora. La sesión se desarrollará en dos modalidades, presencial y virtual. En la modalidad presencial, los estudiantes identificarán el acento en palabras a través de ejemplos, discutirán cómo este afecta el significado, y clasificarán palabras según la ubicación del acento. En la modalidad virtual, los estudiantes revisarán presentaciones y videos, analizarán ejemplos en materiales de lectura, y completar
Sesión de aprendizaje la comunicación
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre comunicación para estudiantes de segundo grado. La sesión se centra en ayudar a los estudiantes a comprender los elementos y procesos de la comunicación, incluyendo emisor, receptor, mensaje, código y canal. La sesión consta de tres partes: la motivación de los estudiantes mediante preguntas sobre medios de comunicación; la construcción del conocimiento a través de la lectura y el análisis de información sobre comunicación; y la evaluación final a través de
Sesion-pronombres-personales
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre reconocer los pronombres personales y las mareas. La sesión se llevará a cabo el 4 de octubre de 2018 con estudiantes de 5to grado. El objetivo es que los estudiantes reconozcan los diferentes pronombres personales y tipos de mareas. La sesión constará de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el inicio se revisarán normas y saberes previos. En el desarrollo se explicarán los temas a través de ejemplos y activ
El sustantivo-y-sus-accidentes-gramaticales-para-quinto-grado-de-primaria
El documento describe un fruto grande y redondo con corteza verde, pulpa rosada y muchas pepitas negras en su interior, formando líneas concéntricas.
Sesión de tutoria todos somos iguales
El documento describe una sesión de tutoría sobre la igualdad entre todas las personas. Se realizaron dos dinámicas con voluntarios para demostrar cómo se sienten cuando no pueden ver u otras personas no pueden comunicarse normalmente. Luego se guío una discusión para que los estudiantes reconozcan que todos merecen respeto e igualdad de trato sin importar sus capacidades. El objetivo final era que comprendan la importancia de valorar a las demás personas.
SESIÓN DE APRENDIZAJE: APRENDEMOS A UTILIZAR ANALOGÍAS
Este documento presenta una sesión sobre el uso de analogías en tercer año de secundaria. Explica qué son las analogías y los diferentes tipos: continuas, alternas e incompletas. Proporciona ejemplos de cada tipo y ejercicios para que los estudiantes completen analogías. El objetivo es que reconozcan y utilicen analogías al leer diferentes tipos de textos.
Unidad 4. Didáctica de la comunicación oral y escrita.pdf
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la comunicación oral y escrita. Explora diferentes géneros discursivos como conversaciones, entrevistas, debates, exposiciones y correos electrónicos. También analiza los rasgos lingüísticos y no lingüísticos de la comunicación oral efectiva. El objetivo es enseñar a los estudiantes a comunicarse de manera creativa y apropiada dependiendo del contexto, tanto de forma oral como escrita.
Semana 31 4_to_organizamos_el_tiempo_libre_con_actividades_ludicas_fortalecie...
Semana 31 4_to_organizamos_el_tiempo_libre_con_actividades_ludicas_fortalecie...Felicitas Espino Vivanco
Este documento presenta las instrucciones para que los estudiantes creen un mural informativo sobre el uso del tiempo libre durante la pandemia. Propone que el mural incluya actividades para toda la familia, represente las diferentes regiones del Perú y se ubique en un lugar visible de la casa. También da lineamientos sobre la diagramación y partes necesarias del mural para motivar a los miembros de la familia a participar en actividades recreativas.Más contenido relacionado
La actualidad más candente
CARTILLA DE ORIENTACIONES ACTIVIDAD FÍSICA 10 min
Este documento propone la implementación de 10 minutos de actividad física antes del inicio de las clases escolares para mejorar la atención, concentración y procesos de pensamiento de los estudiantes, así como reducir los niveles de ansiedad y estrés. Recomienda actividades físicas grupales de intensidad ligera a moderada y ofrece consideraciones sobre la organización, supervisión y desarrollo de las actividades.
MATRIZ DE ENFOQUES TRANSVERSALES-1.docx
El documento presenta la matriz de enfoques transversales para 2022. Incluye 14 enfoques transversales con sus valores, actitudes y ejemplos de cómo se demuestran. Los enfoques son: derechos humanos, inclusión, interculturalidad, igualdad de género, ambiental, orientación al bien común y búsqueda de la excelencia. Para cada enfoque, se describen valores como la libertad, la equidad y el respeto, así como actitudes como la solidaridad y la flexibilidad.
Sesión de clase n°2.grupos vocálicos
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°02 sobre grupos vocálicos impartida a un grupo de 3° grado. La sesión se centra en explicar los conceptos básicos de diptongos, triptongos y hiatos mediante ejemplos y ejercicios. La profesora evalúa el aprendizaje de los estudiantes y refuerza los conceptos donde sea necesario para asegurar la comprensión del tema.
Sesion de aprendizaje de comunicacion
Este documento presenta una propuesta de sesión de aprendizaje sobre comunicación para estudiantes de 2° grado. La sesión se centra en crear afiches sobre el buen trato e incluye actividades como una representación teatral para presentar el tema, la planificación y creación de los afiches en grupos, y la exhibición y evaluación de los resultados. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades de producción de textos escritos y de interacción respetuosa con los demás.
Sesiones de tutoría para soporte socio emocional - nivel Inicial y Primaria
Sesiones de tutoría para soporte socio emocional - nivel Inicial y PrimariaTeresa Clotilde Ojeda Sánchez
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez. Se comparte Sesiones de tutoría para soporte socio emocional - nivel Inicial y PrimariaSesio´n n°10 signos de puntuacio´n
Este documento presenta los detalles de la sesión de aprendizaje número 10 sobre los signos de puntuación impartida a un grupo de 3er grado. La sesión tuvo una duración de 90 minutos y se enfocó en crear conciencia sobre la importancia de los signos de puntuación y enseñar su uso correcto a través de ejemplos y ejercicios prácticos. Al final, los estudiantes fueron evaluados mediante una guía de práctica para comprobar su comprensión de los conceptos tratados.
Sesión de aprendizaje N° 2 exposición oral 2017
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 3 del área de Comunicación para el grado 3° sobre el tema de "La exposición". Los aprendizajes esperados incluyen comprender textos orales, expresarse oralmente e interactuar colaborativamente. La sesión utilizará dinámicas, videos y discusión grupal para que los estudiantes descubran la definición, características y estructura de una exposición oral. Al final, los estudiantes evaluarán su propio aprendizaje y presentarán temas de inferencia
ÁREA DE COMUNICACIÓN COMPETENCIAS, CAPACIDADES, DESEMPEÑOS.docx
El documento presenta los estándares de aprendizaje del área de Comunicación. Describe la competencia de comunicación oral, incluyendo capacidades como obtener e inferir información de textos orales, organizar ideas de manera coherente, y reflexionar sobre el contenido y contexto. Los desempeños esperados incluyen comprender textos orales complejos, explicar diferentes perspectivas e intenciones, y comunicarse estratégicamente adaptándose a la situación.
Sesion de aprendizaje sobre el Caballero Carmelo
El documento presenta la sesión de comunicación del sábado 23 de octubre de 2017. Los niños leerán el texto narrativo "El Caballero Carmelo" para conocer la historia de un gallo de pelea llamado Carmelo y sus características. Antes, durante y después de la lectura realizarán actividades como hacer predicciones, comentar el contenido y expresar sus opiniones sobre el propósito del autor. Finalmente, los niños evaluarán su comprensión del texto y recibirán una tarea sobre las peleas de gallos.
ELABORAMOS TRIPTICOS 4TO.doc
El documento describe una actividad de aprendizaje en la que los estudiantes elaboran trípticos para informar sobre las características de las regiones de Perú. La actividad incluye momentos para planificar el tríptico, escribir el borrador, revisar el trabajo entre compañeros y producir la versión final. Se proporciona información sobre las cuatro regiones naturales de Perú - costa, sierra, selva y mar - para que los estudiantes incluyan en sus trípticos.
Situacion significativa
Este documento presenta cuatro posibles situaciones significativas para el desarrollo de una unidad didáctica. Además, ofrece información sobre los elementos básicos para la elaboración de una programación anual y una unidad didáctica en el marco del enfoque por competencias, incluyendo la generación de situaciones significativas, la selección de aprendizajes y la evaluación.
Sesion uso de mayusculas
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el uso de las mayúsculas en los textos escritos. Los estudiantes de 4°, 5° y 6° grado aprenderán a emplear las mayúsculas correctamente en sus escritos, como la primera letra de la primera palabra de un escrito, la primera letra después de un punto seguido, y en los nombres propios. La sesión incluye actividades como leer textos, realizar ejercicios interactivos en una computadora, y producir sus propios escritos aplicando las mayú
Sesión 2 (1)
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 2 sobre reglas de acentuación. La sesión dura 3 horas y se llevará a cabo durante la primera semana de marzo. Los aprendizajes esperados incluyen reconocer las clases de palabras por el acento, aplicar las reglas de acentuación y diferenciar diptongos y hiatos. La secuencia didáctica comprende actividades como explicar las clases de palabras según la posición de la sílaba tónica y desarrollar ejercicios para aplicar las reg
Sesión de aprendizaje 2023
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el uso de la coma. El objetivo es que los estudiantes aprendan cuándo se utiliza la coma en oraciones y enumeraciones. El docente comparte información sobre la coma y propone actividades como escribir oraciones sobre fenómenos naturales usando comas correctamente y reemplazar conjunciones por comas en enumeraciones. Finalmente, el docente cierra la sesión valorando el trabajo de los estudiantes.
Sesión 2 el acento
Este documento presenta el plan de sesión de clases para una unidad sobre tildación y comprensión lectora. La sesión se desarrollará en dos modalidades, presencial y virtual. En la modalidad presencial, los estudiantes identificarán el acento en palabras a través de ejemplos, discutirán cómo este afecta el significado, y clasificarán palabras según la ubicación del acento. En la modalidad virtual, los estudiantes revisarán presentaciones y videos, analizarán ejemplos en materiales de lectura, y completar
Sesión de aprendizaje la comunicación
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre comunicación para estudiantes de segundo grado. La sesión se centra en ayudar a los estudiantes a comprender los elementos y procesos de la comunicación, incluyendo emisor, receptor, mensaje, código y canal. La sesión consta de tres partes: la motivación de los estudiantes mediante preguntas sobre medios de comunicación; la construcción del conocimiento a través de la lectura y el análisis de información sobre comunicación; y la evaluación final a través de
Sesion-pronombres-personales
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre reconocer los pronombres personales y las mareas. La sesión se llevará a cabo el 4 de octubre de 2018 con estudiantes de 5to grado. El objetivo es que los estudiantes reconozcan los diferentes pronombres personales y tipos de mareas. La sesión constará de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el inicio se revisarán normas y saberes previos. En el desarrollo se explicarán los temas a través de ejemplos y activ
El sustantivo-y-sus-accidentes-gramaticales-para-quinto-grado-de-primaria
El documento describe un fruto grande y redondo con corteza verde, pulpa rosada y muchas pepitas negras en su interior, formando líneas concéntricas.
Sesión de tutoria todos somos iguales
El documento describe una sesión de tutoría sobre la igualdad entre todas las personas. Se realizaron dos dinámicas con voluntarios para demostrar cómo se sienten cuando no pueden ver u otras personas no pueden comunicarse normalmente. Luego se guío una discusión para que los estudiantes reconozcan que todos merecen respeto e igualdad de trato sin importar sus capacidades. El objetivo final era que comprendan la importancia de valorar a las demás personas.
SESIÓN DE APRENDIZAJE: APRENDEMOS A UTILIZAR ANALOGÍAS
Este documento presenta una sesión sobre el uso de analogías en tercer año de secundaria. Explica qué son las analogías y los diferentes tipos: continuas, alternas e incompletas. Proporciona ejemplos de cada tipo y ejercicios para que los estudiantes completen analogías. El objetivo es que reconozcan y utilicen analogías al leer diferentes tipos de textos.
La actualidad más candente (20)
Sesiones de tutoría para soporte socio emocional - nivel Inicial y Primaria
Sesiones de tutoría para soporte socio emocional - nivel Inicial y Primaria
ÁREA DE COMUNICACIÓN COMPETENCIAS, CAPACIDADES, DESEMPEÑOS.docx
ÁREA DE COMUNICACIÓN COMPETENCIAS, CAPACIDADES, DESEMPEÑOS.docx
El sustantivo-y-sus-accidentes-gramaticales-para-quinto-grado-de-primaria
El sustantivo-y-sus-accidentes-gramaticales-para-quinto-grado-de-primaria
SESIÓN DE APRENDIZAJE: APRENDEMOS A UTILIZAR ANALOGÍAS
SESIÓN DE APRENDIZAJE: APRENDEMOS A UTILIZAR ANALOGÍAS
Similar a Com conversatorio
Unidad 4. Didáctica de la comunicación oral y escrita.pdf
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la comunicación oral y escrita. Explora diferentes géneros discursivos como conversaciones, entrevistas, debates, exposiciones y correos electrónicos. También analiza los rasgos lingüísticos y no lingüísticos de la comunicación oral efectiva. El objetivo es enseñar a los estudiantes a comunicarse de manera creativa y apropiada dependiendo del contexto, tanto de forma oral como escrita.
Semana 31 4_to_organizamos_el_tiempo_libre_con_actividades_ludicas_fortalecie...
Semana 31 4_to_organizamos_el_tiempo_libre_con_actividades_ludicas_fortalecie...Felicitas Espino Vivanco
Este documento presenta las instrucciones para que los estudiantes creen un mural informativo sobre el uso del tiempo libre durante la pandemia. Propone que el mural incluya actividades para toda la familia, represente las diferentes regiones del Perú y se ubique en un lugar visible de la casa. También da lineamientos sobre la diagramación y partes necesarias del mural para motivar a los miembros de la familia a participar en actividades recreativas.Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-integrados-2g-u5-sesion21
Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-integrados-2g-u5-sesion21Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
Los estudiantes prepararon una entrevista para conocer más sobre su localidad. Planificaron la entrevista eligiendo a una persona de la comunidad con mucho tiempo viviendo allí. Escribieron preguntas sobre la historia y cambios de la localidad. Revisaron que sus preguntas fueran claras y sobre el tema antes de realizar la entrevista.Eduuuuuuuuucaaaaaaaaaaaaaaciooooon para las personas
Las familias aprenden a tomar mejores decisiones para mejorar la convivencia familiar. Los estudiantes identifican cómo toman decisiones en sus propias familias, leen sobre las consecuencias de las decisiones, y proponen acciones que puedan ayudar a las familias a convivir mejor tomando decisiones consensuadas.
02 tema y objetivo
El documento resume los aspectos más importantes a considerar antes de preparar un discurso, incluyendo realizar una lluvia de ideas sobre el tema, recopilar datos sobre la audiencia, determinar un objetivo específico, organizar el contenido en puntos principales y preparar la introducción y conclusión.
Programa de curso ingles i
El documento presenta el programa de curso de Inglés I de la Universidad Cooperativa de Colombia. El curso busca desarrollar la competencia comunicativa en inglés de los estudiantes a través de tres unidades que abordan temas cotidianos. La evaluación consta de tareas semanales, comunicativas trimestrales y coevaluación, con énfasis en el desarrollo de habilidades lingüísticas a través de la plataforma Rosetta Stone.
Programa de curso ingles i
El documento presenta el programa de curso de Inglés I de la Universidad Cooperativa de Colombia. El curso busca desarrollar la competencia comunicativa en inglés de los estudiantes a través de tres unidades que abordan temas cotidianos. La evaluación consta de tareas comunicativas orales y escritas, exámenes cortos y coevaluación, con el fin de medir el progreso del estudiante en el desarrollo de habilidades lingüísticas y comunicativas en inglés.
1. Capacidad de comunicación.pptx
Este documento trata sobre la comunicación. Define la comunicación como el proceso de transmitir y recibir datos, ideas, opiniones y actitudes para lograr comprensión y acción. Explica que existen dos tipos de comunicación: verbal y no verbal. Resalta que para tener una comunicación eficaz es importante transmitir mensajes, pensamientos y sentimientos de manera que se logre influir en los demás. Propone que solo el 7% de la influencia depende de las palabras, mientras que el 38% del tono de voz y el 55% del lenguaje corporal.
Formato de planificacion y guia didactica
Este documento presenta una guía didáctica sobre la comunicación. Explica los elementos del proceso comunicativo, como el emisor, receptor, mensaje, código, canal y contexto. Describe actividades para que los estudiantes identifiquen estos elementos a través de ejemplos de diálogos y discusiones. También cubre las propiedades que debe tener un texto para ser comunicativo, como la adecuación, coherencia y cohesión.
Matriz experiencia
Este documento presenta el análisis pedagógico y didáctico de una experiencia educativa de diseño de narrativas digitales para estudiantes de sexto grado. La experiencia se desarrollará en tres sesiones y utilizará herramientas digitales como videos, links y WhatsApp para que los estudiantes aprendan sobre diferentes géneros narrativos, desarrollen sus habilidades de escritura y produzcan sus propias narrativas digitales. El documento describe las actividades planeadas, los objetivos de aprendizaje, los recurs
Importancia de la comunicación en el matrimonio
Se dice que los esposos, cuando se trata de resolver conflictos actúan en una de estas dos maneras:
- O estallan en el momento.
- O entierran sus sentimientos para detonarlos en otro momento.
Reconoce porque es importante la comunicacion en el matrimonio.
PPT Sesión 3 - Taller dilema prisionero.pptx
Dos personas han sido arrestadas por un crimen grave. Se les ofrece un acuerdo donde pueden confesar para recibir una sentencia más leve, pero si uno confiesa y el otro no, el que confiesa recibirá una sentencia más corta. Teóricamente, la mejor opción para ambos es no confesar, pero cada uno tiene incentivos para traicionar al otro para recibir la sentencia más corta, lo que lleva a que ambos confiesen y reciban una sentencia más larga. Este dilema ilustra cómo los intereses individuales pueden impedir que las
Secuencias Didácticas #2
Secuencia didáctica utilizada en el marco del diplomado Etic@ del Ministerio de Educación y Computadores para Educar
Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion24
Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion24Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
Este documento presenta los pasos para planificar la participación de los estudiantes en un conversatorio sobre derechos. Se divide la sesión en tres partes: en la primera, los estudiantes dialogan en grupos sobre cómo organizar su participación y el tema a tratar; en la segunda, comparten y organizan las ideas en el pizarrón; en la tercera, repasan lo planificado y se preparan para el conversatorio. El objetivo es que los estudiantes aprendan a planificar de manera colaborativa antes de participar en un evento como un conversatorio.Estrategias para elaborar bosquejos
Este documento presenta tres propuestas para elaborar bosquejos o esquemas previos a la redacción de un texto. La primera propuesta de Daniel Cassany sugiere responder preguntas sobre la estructura, contenido, estilo y propósito del texto. La segunda propuesta de Buss y Karnowski presenta un organizador gráfico para textos informativos. La tercera propuesta de María Teresa Serafini define el bosquejo como un esquema jerárquico de las ideas y argumentos.
Semana 26 4 to reflexionamos sobre nuestro aprendizaje pdf
Este documento presenta un proyecto para que los estudiantes reflexionen sobre sus propios aprendizajes y cómo mejorarlos. El proyecto guía a los estudiantes a través de preguntas para identificar qué les resulta más fácil y más difícil, y cómo superar los obstáculos en su aprendizaje. Luego, los estudiantes deben escribir compromisos para continuar mejorando sus fortalezas. El objetivo general es que los estudiantes asuman un rol activo en su propio aprendizaje y progreso.
4.0.1.2 let me tell you what i heard at a conference instructions
El documento describe los objetivos y situación de una conferencia con múltiples sesiones que se llevarán a cabo al mismo tiempo. Se plantean varias preguntas sobre cómo organizar la conferencia de manera efectiva, incluyendo la posibilidad de ubicar las sesiones en salas separadas para evitar interferencias, y establecer un proceso ordenado para las preguntas del público.
4.0.1.2 let me tell you what i heard at a conference instructions
El documento describe los objetivos y situación de una conferencia con múltiples sesiones que se llevarán a cabo al mismo tiempo. Plantea preguntas sobre cómo organizar la conferencia en salas separadas o juntas, el beneficio del aislamiento de sesiones, y cómo garantizar la participación ordenada de los asistentes.
Criterios para hacer buenos aportes en los foros como tutores
Este documento presenta algunos criterios para hacer buenos aportes en foros de discusión, como modificar el asunto según el contenido del mensaje, usar correcta redacción y ortografía, evitar diálogos personales, reflexionar sobre las lecturas e integrar experiencias, generar más diálogo, y no promocionarse a sí mismo o temas ajenos a la discusión. Se incluyen ejemplos como dos intercambios entre compañeros que integran aportes de otros para generar más debate. El objetivo es brindar pautas para contribuir de manera
Act 9 b_planifica__narracion_de_un_dia_comun_en_el_pais_que_anhelamos_2do_pdf
Act 9 b_planifica__narracion_de_un_dia_comun_en_el_pais_que_anhelamos_2do_pdfFelicitas Espino Vivanco
Contiene estrategias de Aprendo en casa para Segundo de secundaria de la Actividad 9B: “Planificamos la narración de un día común en el Perú que anhelamos”, se ha añadido dos cuentos, una extraída de internet y otra basada en el No puedo de Jack Canfield escrita por mi persona. Similar a Com conversatorio (20)
Unidad 4. Didáctica de la comunicación oral y escrita.pdf
Unidad 4. Didáctica de la comunicación oral y escrita.pdf
Semana 31 4_to_organizamos_el_tiempo_libre_con_actividades_ludicas_fortalecie...
Semana 31 4_to_organizamos_el_tiempo_libre_con_actividades_ludicas_fortalecie...
Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-integrados-2g-u5-sesion21
Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-integrados-2g-u5-sesion21
Eduuuuuuuuucaaaaaaaaaaaaaaciooooon para las personas
Eduuuuuuuuucaaaaaaaaaaaaaaciooooon para las personas
Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion24
Documentos primaria-sesiones-unidad03-quinto grado-integrados-5g-u3-sesion24
Semana 26 4 to reflexionamos sobre nuestro aprendizaje pdf
Semana 26 4 to reflexionamos sobre nuestro aprendizaje pdf
4.0.1.2 let me tell you what i heard at a conference instructions
4.0.1.2 let me tell you what i heard at a conference instructions
4.0.1.2 let me tell you what i heard at a conference instructions
4.0.1.2 let me tell you what i heard at a conference instructions
Criterios para hacer buenos aportes en los foros como tutores
Criterios para hacer buenos aportes en los foros como tutores
Act 9 b_planifica__narracion_de_un_dia_comun_en_el_pais_que_anhelamos_2do_pdf
Act 9 b_planifica__narracion_de_un_dia_comun_en_el_pais_que_anhelamos_2do_pdf
Último
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Actualización de la Gestión Educativa en el ecuador 2023
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Último (20)
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Com conversatorio
- 1. PROF.: MARIBEL BASUALDO LOPEZ 5° GRADO “B” Comunicación Intercambiamos puntos de vista con nuestra familia en un conversatorio
- 3. Expresar opiniones fundamentadas sobre situaciones de riesgo que vulneran el espacio personal. Nuestra meta
- 7. CARACTERISTICAS DE UN CONVERSATORIO
- 10. Vamos leer el siguiente texto (cuaderno de trabajo pág. 9,10 y 11)
- 15. El día de hoy vas a crear y participar de un conversatorio en familia Planifica tu conversatorio y responde: 1.- ¿Para qué organizaré el conversatorio? 2.-¿Cómo participaré? 3.-¿Sobre qué tema vamos a dialogar? 4.-¿Qué necesito saber para dialogar en el conversatorio? 5.-¿Con qué información recopilada estos días y producciones elaboradas por mí apoyaré mi intervención? 6.-¿Con quiénes voy a realizar esta actividad? 7.-¿Dónde la realizaremos? 8.-¿Cuánto tiempo durará?
- 16. Planifica tu conversatorio y responde: 1.- ¿Para qué organizaré el conversatorio? 2.-¿Cómo participaré? 3.-¿Sobre qué tema vamos a dialogar? 4.-¿Qué necesito saber para dialogar en el conversatorio? 5.-¿Con qué información recopilada estos días y producciones elaboradas por mí apoyaré mi intervención? 6.-¿Con quiénes voy a realizar esta actividad? 7.-¿Dónde la realizaremos? 8.-¿Cuánto tiempo durará? Una fotografía, cuando estas realizando el conversatorio con tu familia.
- 17. ¿Qué es un conversatorio? ¿Cuál fue el tema del conversatorio? ¿Para qué sirve?
- 18. Gracias