Este documento presenta las instrucciones para que los estudiantes creen un mural informativo sobre el uso del tiempo libre durante la pandemia. Propone que el mural incluya actividades para toda la familia, represente las diferentes regiones del Perú y se ubique en un lugar visible de la casa. También da lineamientos sobre la diagramación y partes necesarias del mural para motivar a los miembros de la familia a participar en actividades recreativas.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 02 del Área de Comunicación - Segundo grado de Primaria 2015: "Escribimos nuestra historia personal (parte 1)"
En esta sesión, los niños y las niñas registrarán por escrito una parte de su historia personal, basándose en hechos reales y anecdóticos de su infancia, y según su nivel de escritura para compartirla con sus compañeros y compañeras.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 04 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación – 1er. Grado de Primaria 2015: Leemos nuestro Documento Nacional de Identidad -DNI
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 02 del Área de Comunicación - Segundo grado de Primaria 2015: "Escribimos nuestra historia personal (parte 1)"
En esta sesión, los niños y las niñas registrarán por escrito una parte de su historia personal, basándose en hechos reales y anecdóticos de su infancia, y según su nivel de escritura para compartirla con sus compañeros y compañeras.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 04 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación – 1er. Grado de Primaria 2015: Leemos nuestro Documento Nacional de Identidad -DNI
Contiene actividades de Aprendo en casa y adecuadas a la IE 7060 para segundo de secundaria: "Autorregulamos nuestras emociones para comunicarnos y convivir mejor en nuestro hogar"
Contiene estrategias basadas en Aprendo en casa para Tercero de secundaria: “Escribimos una reseña de nuestros pasatiempos para nuestro diario” basadas en Aprendo en casa. Se le añadió un ejemplo de reporte.
Contiene estrategias de Aprendo en casa para segundo de secundaria, Actividad 6B: “Leemos y planteamos ideas para mantener la salud familiar”. Se han añadido imágenes para hacerla más atractiva.
Contiene actividades basadas en Aprendo en casa "reflexionamos y sistematizamos información en torno a nuestro bienestar emocional para Segundo de secundaria, IE 70 Mariscal Cáceres.
Contiene estrategias de Aprendo en casa para Quinto de secundaria, actividad 1 A: “Leemos un discurso sobre el buen vivir”, se le ha añadido imágenes para hacerla más atractiva.
Contiene la presentación de la “Elaboramos un afiche para presentar nuestras soluciones creativas” para segundo de secundaria. Se han añadido imágenes para hacerla más atractiva.
5 to 7ma_exp_comprendemos_la_problematica_descenso_de_temperatura_en_limaFelicitas Espino Vivanco
Contiene estrategias de Aprendo en casa para Quinto de secundaria actividad 1: “Comprendemos la problemática relacionada con el descenso de temperatura en la región Lima”. Se le añadió imágenes extraídas de internet para hacerla más atractiva.
Contiene estrategias de Aprendo en casa para tercero y cuarto de secundaria, actividad 5A: “Leemos un flujograma sobre la potabilización del agua”, se le ha añadido imágenes para hacerla más atractiva.
Contiene la estrategia de tertulias literarias para analizar y reflexionar sobre la novela leída “El Fantasma de Canterville” de Oscar Wilde para 2do y 3ro de secundaria. Se han añadido imágenes extraídas de internet para hacerla más atractiva.
2 do presentacion_de_7ma_experiencia_reconocemos_creatividad_de_familias_peru...Felicitas Espino Vivanco
Contiene la presentación de la “Presentación de la sétima experiencia de aprendizaje integrada” para segundo de secundaria. Se han añadido imágenes para hacerla más atractiva.
Contiene la presentación de la “Presentación de la sétima experiencia de aprendizaje integrada” para segundo de secundaria. Se han añadido imágenes para hacerla más atractiva.
5 to actividad_13_escribe_revisa_nuestro_plan_de_accion_para_el_uso_responsab...Felicitas Espino Vivanco
Contiene estrategias de Aprendo en casa para Quinto de secundaria actividad 13: “PLANIFICAMOS, ESCRIBIMOS Y REVISAMOS NUESTRO PLAN DE ACCIÓN PARA EL USO RESPONSABLE DEL PLÁSTICO”. Se le añadió imágenes extraídas de internet para hacerla más atractiva.
Contiene estrategias de Aprendo en casa para tercero y cuarto de secundaria, actividad 7: “Reflexionamos sobre el cuidado de la salud física a través de la alimentación saludable”, se le ha añadido imágenes para hacerla más atractiva.
Contiene estrategias de Aprendo en casa para segundo de secundaria, Actividad 12: “Planificamos nuestra cartilla de recomendaciones”. Se han añadido imágenes para hacerla más atractiva.
Contiene un ejemplo de cartilla con dibujos creados por los mismos estudiantes del colegio Andrés Avelino Cáceres de la IE 7060 de San Juan de Miraflores
Contiene estrategias de Aprendo en casa para Quinto de secundaria actividad 1 A: “Leemos textos sobre el cuidado del ambiente y la salud”. Se le añadió imágenes extraídas de internet para hacerla más atractiva.
Contiene estrategias de Aprendo en casa para tercero y cuarto de secundaria, actividad 2A: “Planificamos la escritura de un plan de mejora de salud”, se le ha añadido imágenes para hacerla más atractiva.
2 do socializamos_respuestas_sobre_sistema_inmunologico_y_nos_autocorregimos_pdfFelicitas Espino Vivanco
Contiene estrategias de Aprendo en casa para segundo de secundaria, Actividad 2B: “Socializamos respuestas sobre sistema inmune y alimentación”. Se han añadido imágenes para hacerla más atractiva.
2 do presentacion_de_6ta_experiencia_y_compartimos_ideas_que_tenemos_sobre_si...Felicitas Espino Vivanco
Contiene estrategias de Aprendo en casa para segundo de secundaria, Actividad 2A: “Presentamos 6ta experiencia y compartimos ideas de sistema inmunológico”. Se han añadido imágenes para hacerla más atractiva.
5 to activ_14_presentamos_nuestro_discurso_para_una_buena_convivencia_armonic...Felicitas Espino Vivanco
Contiene estrategias de Aprendo en casa para Quinto de secundaria actividad 14: “Presentamos nuestro discurso”. Se le añadió los permisos de los padres para los videos, se incluye imágenes extraídas de internet para hacerla más atractiva.
5 to activ_13_b_socializamos_nuestro_discurso_y_nos_autocorregimos_pdf_fijaFelicitas Espino Vivanco
Contiene estrategias de Aprendo en casa para Quinto de secundaria actividad 13B: “Socializamos un discurso para una buena convivencia armónica”. Se le añadió las primeras versiones del discurso más las recomendaciones hechas por sus compañeros y la versión final de los discursos, se incluye imágenes extraídas de internet para hacerla más atractiva.
Contiene estrategias de Aprendo en casa para tercero y cuarto de secundaria, actividad 13B: “Presentamos nuestro discurso que promueva la erradicación de la discriminación en nuestra familia y comunidad”, se le ha añadido imágenes para hacerla más atractiva y un modelo extraído del estudiante Giacomo Rodríguez de 5to de secundaria.
Contiene estrategias de Aprendo en casa para tercero y cuarto de secundaria, actividad 13A: “Planificamos la exposición de nuestro proyecto participativo”, se le ha añadido imágenes para hacerla más atractiva, además se le agregó una tira cómica de Mafalda con un cuestionario básico.
5 to activ_13_a_planificamos_y_textualizamos_un_discurso_para_una_buena_convi...Felicitas Espino Vivanco
Contiene estrategias de Aprendo en casa para Quinto de secundaria, actividad 13 A: “Planificamos un discurso para una buena convivencia armónica”, se le ha añadido imágenes para hacerla más atractiva.
Contiene el análisis y reflexión sobre “La vida es sueño” de Calderón de la Barca, para ello se realiza la tertulia literaria dialógica y cuestionarios del nivel literal, inferencial y criterial. Se añadieron imágenes extraídas de internet para hacer más atractiva las diapositivas.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. Profesora:
Felícitas Espino
Vivanco
Fecha: de 2 al
6 de noviembre de
del 2020
AÑO Y SECCIÓN:
4TO “A” Y “B”
AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD
PROYECTO: TÚ ERES AUTOR-AUTORA
“Organizamos el tiempo libre en casa con actividades lúdicas
fortaleciendo los vínculos familiares”
Imagen extraída de internet
2. PROYECTO: TÚ ERES AUTOR-AUTORA
“Organizamos el tiempo libre en casa con actividades lúdicas
fortaleciendo los vínculos familiares”
Competencia:
Lee diversos tipos de texto en su lengua materna
Imágenes extraídas de
Internet
Propósito:
Reflexionamos, sistematizamos y presentamos en
resúmenes información sobre el uso del tiempo libre
SALUDO E INDICACIONES
¡Bienvenido! ¡Bienvenida! a esta emocionante
aventura de ser autor o autora de tu propia
reflexión, sistematización y resúmenes sobre el
uso del tiempo libre.
Evidencia: Reflexión, sistematización y resumen
sobre el uso del tiempo libre.
4. ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR
1. Participar activamente en el desarrollo de las clases
2. Respetar las opiniones de tus compañeros participantes
3. Los temas personales entre estudiantes de preferencia hacerlo
en sus teléfonos o whats App privados.
4. Antes de enviar la foto de sus actividades verificar que tenga
sus datos personales, Semana y sean visibles.
5. Reenviar la evidencia donde haya preguntas formuladas por mí
o recomendaciones para mejorarlo (retroalimentación)
6. Enviar actividades completas.
7. Respetar la fecha de entrega de las actividades.
8. Si dejas de presentar por una, dos, tres,…semanas justificar
porqué no lo estás haciendo o cuál ha sido tu dificultad.
9. En caso de estar delicado de salud pedirle a tu familia para que
envíen un mensajito al tutor o tutora o profesor- profesora para
comunicar tu dificultad.
Recuerda las
normas de
convivencia
5. Lee atentamente el siguiente texto y luego responde las preguntas que a continuación se
te hacen
6. 1. ¿Qué actividades propondrías?
2. ¿Qué te gustaría compartir para disfrutar estos
momentos libres y fortalecerte emocionalmente?
3. ¿Crees que organizar espacios o sectores de
juego en el hogar podría ser una forma
empática de ayudar a las y los estudiantes a
superar estos momentos de estrés y ansiedad?
4. ¿Crees que un mural informativo en el hogar,
que contenga información sobre horarios de
actividades recreativas, sectores de juegos,
concursos y premiación de quien gane, podría
ser una solución?
5. ¿Por qué son importantes los pasatiempos en
mi crecimiento personal?
Resumiendo
responde estas
cuatro preguntas.
No es necesario
quelas copies, solo
respóndelas. Y
veamos el videito
Te invito a responder las siguientes preguntas para reflexionar partiendo de
lo que has leído y que, probablemente, te esté ocurriendo:
https://www.youtube.com/watch?v=bCcqI2SwpsM
7. “Mi hogar, un laboratorio para jugar y aprender en familia” SECTOR DE LOS JUEGOS, CIENCIA Y
AMBIENTE, , propuesta de la profesora Jhovana Guevara
8. “Mi hogar, un laboratorio para jugar y aprender en familia” SECTOR MI TIENDA, MEDIO
AMBIENTE, CONSTRUCCIÓN Y LECTURA, , propuesta de la profesora Jhovana Guevara
9. “Mi hogar, un laboratorio para jugar y aprender en familia” SECTOR MI TIENDA, MEDIO
AMBIENTE, CONSTRUCCIÓN YLECTURA, , propuesta de la profesora Jhovana Guevara
10. “Mi hogar, un laboratorio para jugar y aprender en familia” AREA DE LECTURA, , propuesta de la
profesora Jhovana Guevara
11. “Mi hogar, un laboratorio para jugar y aprender en familia” AREA DE LECTURA, propuesta de la
profesora Jhovana Guevara
12. “Mi hogar, un laboratorio para jugar y aprender en familia” SECTOR MI TIENDA, JUGUETES,
EMOCIONES
13.
14. ➢ De acuerdo al título de
qué crees que tratará la
lectura
➢ ¿puedes inferir o
predecir a qué se refiere
disfrutar el Día de la
Familia sin salir de casa
y respetando el
distanciamiento social?
➢ ¿Habrá alguna relación
del título del texto con el
tiempo libre en la
situación actual para que
se convierta en un aliado
y sobrellevar la
pandemia? ¿cómo?
➢ ¿Las expresiones
subrayadas que
aparecen en el texto nos
darán indicios sobre el
contenido y mensaje del
texto?
➢ Lee el texto
15. Continua leyendo
Hay alguna palabra cuyo significado no conozcas trata
de deducirlo por el contexto. Puedes hacer anotaciones
que consideres importantes o parafrasear algún mensaje
16. 1. ¿Cuál crees que ha sido la intención al
publicarse este texto?
2. Según la lectura, ¿qué actividades podemos
desarrollar en familia sin salir de casa?
3. Explica con tus palabras la importancia de la
familia en la situación actual de pandemia.
4. De las actividades propuestas en la lectura, ¿cuál
te gustaría que se realice en tu familia? ¿Por qué?
5. Según el texto, ¿qué es un árbol genealógico?
6. ¿Qué otras actividades podrías proponer para
desarrollarlas en tu familia?
7. ¿Crees que organizar espacios o sectores de juego
en el hogar podría ser una forma empática de ayudar a
superar estos momentos de estrés y ansiedad a tu
familia?
21. Primero. Recuerda que el
mural informativo será el medio
para publicar y difundir el buen
uso del tiempo libre. En él
organizarás y difundirás
actividades que te agraden,
que ayuden a que tu mente se
relaje y, en algunos casos, para
realizar un poco de actividad
física.
Tercero. Recuerda que esta
guía de la semana 31 será
vista en todas partes del
Perú, por lo tanto, debes
considerar en tu mural
informativo actividades de las
diferentes regiones. En
muchos lugares de nuestro
país, pueden desarrollarse
diversas actividades como el
tejido, la elaboración de
comida típica, la práctica de
instrumentos peruanos como
el charango, quena y
zampoña; además de la
tradición oral, mediante mitos
y leyendas, que nos enseñan
sobre el pasado milenario de
nuestro país.
Cuarto. Ten presente que tu mural
debe ser colocado en un lugar
visible de tu casa. Su construcción
es colectiva, es decir, varias
personas pueden ayudar en su
elaboración; además, es muy
importante su diagramación, la
cual consiste en la disposición de
todos sus elementos en el espacio
que vas a emplear para su
elaboración. Aquí debes ser
creativo y utilizar una distribución
asimétrica: algunas secciones
pueden ser más grandes que
otras para llamar más la atención.
Con la diagramación debes dejar
correr tu imaginación para lograr
una presentación de alto impacto
para que llame mucho la atención.
Segundo. El mural informativo
debe considerar a todos los
integrantes de tu familia, sin
excepción, de tal forma que se
involucren en todas las
actividades y así,
verdaderamente, puedas
compartir en familia. Recuerda
que compartir momentos en
familia mejora la comunicación,
fortalece vínculos afectivos y
aumenta la confianza,
seguridad y autoestima de
todos. Todo ello nos ayudará a
tener una mejor salud mental.
Quinto. Establece las partes
más necesarias que integren
tu mural informativo para que
no se vea muy recargado e
invite a la lectura, por
ejemplo:
¡Conocemos el mural informativo en el hogar!
22. Aquí está el esquema de tu mural informativo
A continuación te sugiero el siguiente esquema interior para tu mural
con actividades lúdicas para el uso del tiempo libre. Debe
contextualizarse a la región donde te encuentres.