El plan de trabajo de la Asociación de Coordinadores de Instituciones Educativas Oficiales del Valle del Cauca para el año lectivo 2012 incluye cuatro actividades principales: 1) definir las funciones y responsabilidades de los asociados, 2) aumentar la afiliación de nuevos miembros en un 20% anualmente, 3) atender peticiones legales y de conflictos de los miembros y contar con asesoría legal externa, y 4) fortalecer el desempeño profesional de los asociados y lograr su satisfacci
Este documento presenta el manual de funciones de una institución educativa. Describe los objetivos, metas y responsabilidades de cargos como el rector, coordinadores académicos y de convivencia, jefes de área, docentes y otros. Además, establece los requisitos mínimos de formación y experiencia para cada cargo. El propósito del manual es definir claramente los roles y responsabilidades del personal para asegurar el cumplimiento del proyecto educativo institucional.
Este documento discute la evaluación de las competencias básicas en el currículo escolar. Explica que la evaluación debe asegurar la valoración de las tareas de los estudiantes y definir el perfil competencial de cada competencia. También debe aclarar cómo se calificarán las competencias y los contenidos. Finalmente, destaca la importancia de reflexionar sobre el modelo educativo subyacente al trabajo por competencias.
Este documento describe las instrucciones para dos pasos de la Actividad 6 del programa COMBAS para consolidar las competencias básicas. El primer paso implica ordenar y seleccionar la documentación producida en las actividades anteriores para mostrar los logros del centro. El segundo paso requiere recopilar y organizar las actas de las estructuras de decisión del centro para crear una memoria histórica. Ambos archivos deben subirse a la plataforma antes del 30 de junio para su evaluación.
Este es el octavo informe anual de responsabilidad corporativa del Grupo BBVA. Detalla el desempeño de la entidad en esta materia durante 2009. El Grupo BBVA es una entidad financiera global con presencia destacada en España y América Latina y creciente presencia en Estados Unidos y Asia, formada por más de 103,000 empleados. El informe describe la consolidación en 2009 del plan estratégico de responsabilidad corporativa de BBVA, articulado en torno a educación financiera, inclusión financiera, banca responsable y compromiso con
Este documento presenta información sobre análisis de puestos, evaluación de desempeño, salarios y legislación laboral y ambiental. Explica que el análisis de puestos determina las tareas, funciones, aptitudes y competencias requeridas, y que la evaluación de desempeño valora el rendimiento del empleado. Además, define que el salario está conformado por prestaciones en especie, pagos en efectivo y percepciones. Finalmente, resume tratados internacionales firmados entre Estados Unidos, México y otros países.
Este documento presenta un plan de acción para mejorar el uso de las TIC en la gestión escolar de una institución en Colombia. El plan tiene cuatro objetivos: 1) mejorar la calidad de la educación mediante la capacitación docente en TIC, 2) establecer relaciones interinstitucionales, 3) planear actividades curriculares relacionadas con las TIC, y 4) evaluar permanentemente a los estudiantes. El plan incluye acciones como capacitar docentes, realizar reuniones del consejo directivo, establecer diálogos con otras instit
El documento describe los conceptos de sincronización personal y organizacional, y como esto conduce a equipos de excelencia. La sincronización implica alinear el modelo de negocio personal con el corporativo en cinco dimensiones: balance emocional, involucramiento, relacionamiento, sentido de propósito y logro. Esto genera condiciones para la innovación, productividad y bienestar. El resumen final presenta al equipo consultor experto en estos temas.
Este documento describe una actividad para crear un portafolio que documente el proceso de consolidación de las competencias básicas en un centro educativo a través de varias etapas. El portafolio ayudará a organizar la documentación y experiencias acumuladas para facilitar la mejora continua y servir como guía didáctica. El objetivo final es disponer de un registro ordenado que muestre el desarrollo del centro y sirva para la autoevaluación.
Este documento presenta el manual de funciones de una institución educativa. Describe los objetivos, metas y responsabilidades de cargos como el rector, coordinadores académicos y de convivencia, jefes de área, docentes y otros. Además, establece los requisitos mínimos de formación y experiencia para cada cargo. El propósito del manual es definir claramente los roles y responsabilidades del personal para asegurar el cumplimiento del proyecto educativo institucional.
Este documento discute la evaluación de las competencias básicas en el currículo escolar. Explica que la evaluación debe asegurar la valoración de las tareas de los estudiantes y definir el perfil competencial de cada competencia. También debe aclarar cómo se calificarán las competencias y los contenidos. Finalmente, destaca la importancia de reflexionar sobre el modelo educativo subyacente al trabajo por competencias.
Este documento describe las instrucciones para dos pasos de la Actividad 6 del programa COMBAS para consolidar las competencias básicas. El primer paso implica ordenar y seleccionar la documentación producida en las actividades anteriores para mostrar los logros del centro. El segundo paso requiere recopilar y organizar las actas de las estructuras de decisión del centro para crear una memoria histórica. Ambos archivos deben subirse a la plataforma antes del 30 de junio para su evaluación.
Este es el octavo informe anual de responsabilidad corporativa del Grupo BBVA. Detalla el desempeño de la entidad en esta materia durante 2009. El Grupo BBVA es una entidad financiera global con presencia destacada en España y América Latina y creciente presencia en Estados Unidos y Asia, formada por más de 103,000 empleados. El informe describe la consolidación en 2009 del plan estratégico de responsabilidad corporativa de BBVA, articulado en torno a educación financiera, inclusión financiera, banca responsable y compromiso con
Este documento presenta información sobre análisis de puestos, evaluación de desempeño, salarios y legislación laboral y ambiental. Explica que el análisis de puestos determina las tareas, funciones, aptitudes y competencias requeridas, y que la evaluación de desempeño valora el rendimiento del empleado. Además, define que el salario está conformado por prestaciones en especie, pagos en efectivo y percepciones. Finalmente, resume tratados internacionales firmados entre Estados Unidos, México y otros países.
Este documento presenta un plan de acción para mejorar el uso de las TIC en la gestión escolar de una institución en Colombia. El plan tiene cuatro objetivos: 1) mejorar la calidad de la educación mediante la capacitación docente en TIC, 2) establecer relaciones interinstitucionales, 3) planear actividades curriculares relacionadas con las TIC, y 4) evaluar permanentemente a los estudiantes. El plan incluye acciones como capacitar docentes, realizar reuniones del consejo directivo, establecer diálogos con otras instit
El documento describe los conceptos de sincronización personal y organizacional, y como esto conduce a equipos de excelencia. La sincronización implica alinear el modelo de negocio personal con el corporativo en cinco dimensiones: balance emocional, involucramiento, relacionamiento, sentido de propósito y logro. Esto genera condiciones para la innovación, productividad y bienestar. El resumen final presenta al equipo consultor experto en estos temas.
Este documento describe una actividad para crear un portafolio que documente el proceso de consolidación de las competencias básicas en un centro educativo a través de varias etapas. El portafolio ayudará a organizar la documentación y experiencias acumuladas para facilitar la mejora continua y servir como guía didáctica. El objetivo final es disponer de un registro ordenado que muestre el desarrollo del centro y sirva para la autoevaluación.
Este documento describe un curso de Formación en Fundamentos de Indagación Apreciativa que se llevará a cabo en febrero de 2013. La Indagación Apreciativa es una metodología para generar cambios positivos a través de preguntas inspiradoras y un proceso en 5 fases. El curso, impartido por Miriam Subirana, experta en esta metodología, explorará sus principios, procesos y aplicaciones para impulsar el cambio organizacional de manera positiva y generar mayor colectividad.
La guía proporciona información sobre la creación de una comunidad de aprendizaje virtual. Explica que una comunidad de aprendizaje es un espacio colaborativo donde profesores pueden desarrollar contenidos para apoyar a estudiantes de forma virtual. Detalla que debe incluir herramientas web como foros, chats y wikis para que profesores y estudiantes construyan conocimiento de forma colaborativa. Además, provee un formato de agenda didáctica que los profesores pueden usar para organizar actividades de aprendizaje presenc
El documento presenta la oferta de capacitación de Equa%on para enero-marzo de 2012, incluyendo charlas, seminarios, talleres y programas en formato abierto y a solicitud del cliente. La capacitación se enfoca en mejora de procesos, gestión de proyectos y desarrollo de habilidades blandas a través del modelo de los 3 componentes 3P.
El documento describe los cambios que las nuevas tecnologías han traído a la educación. Las nuevas tecnologías (TIC) requieren que los docentes desarrollen nuevas competencias técnicas, actualicen su formación profesional y trabajen de manera colaborativa. También exigen que los docentes utilicen las TIC para diagnosticar las necesidades de los alumnos, planificar cursos con diversos recursos, y motivar e impulsar el aprendizaje de los alumnos.
El documento analiza cómo las tecnologías de la información pueden impulsar la transformación organizacional. Aborda tres aspectos clave: los individuos en las organizaciones, las conductas de los equipos y el liderazgo, y la organización en general. Resalta la importancia de entender la cultura y las necesidades de los empleados, y promover su desarrollo integral. También enfatiza la necesidad de que las estrategias involucren a toda la organización y que ésta esté en constante cambio para adaptarse a los retos del futuro.
El Colegio Intisana para varones fue fundado en Quito en 1966 y ofrece educación básica, secundaria y nocturna técnica gratuita. El colegio busca formar a los estudiantes de acuerdo con los valores de las familias dentro de un ambiente de libertad y responsabilidad, brindando una educación integral con recursos capacitados.
El Colegio Intisana para varones fue fundado en Quito en 1966 y ofrece educación básica, ciclo diversificado y formación técnica nocturna gratuita. El colegio busca formar a los estudiantes de acuerdo con las convicciones de los padres y brindar formación a los padres para apoyar la educación de los hijos.
Conferencia inaugural de las Jornadas sobre educación emocional en el siglo XXI donde se plantean 5 retos: las relaciones interpersonales, el reconocimiento del saber, la existencia de un proyecto compartido, el liderazgo y la comunicación
Este documento discute la importancia de la educación emocional en los equipos profesionales. Resalta tres dimensiones clave para un buen clima emocional: las relaciones interpersonales, el reconocimiento del saber profesional y tener un proyecto común desarrollado de forma participativa. También analiza estados emocionales como la serenidad y la expansión que impulsan a los equipos, versus el resentimiento y la resignación que los limitan. El liderazgo afectivo basado en la confianza, la honestidad y los hechos, no solo
Este documento describe las diferentes etapas del desarrollo de un jugador de voleibol, incluyendo objetivos, edades apropiadas y contenidos clave para cada etapa. La primera etapa (8-12 años) se enfoca en desarrollar habilidades básicas a través de juegos. La segunda etapa (10-12 años) agrega corrección técnica. La tercera etapa (13-15 años) prepara la base técnica y táctica para la competencia formal. La cuarta etapa (15-17 años) se especializa en roles
This document appears to describe a mobile application called APP MiXZ that allows users to log into their Facebook account and view photos from Facebook as well as photos from sites like 9gag and Dora gag. The app displays the photos and allows users to like the photos and log out of their user account.
La información proporcionada incluye detalles sobre una estudiante de la Universidad Católica de Cuenca llamada Rosa Rojas que cursa el cuarto año de Educación Inicial en la Facultad de Educación Inicial. El documento también menciona la materia de Informática y el catedrático Dr. Juan Fernando Pezantes para el año lectivo 2013-2014.
El documento habla sobre el Día Internacional del Agua, que se celebra el 22 de marzo para crear conciencia sobre el uso responsable y la protección del agua. El agua es esencial para la vida y nos permite cocinar, bañarnos y lograr muchas otras cosas, por lo que debemos aprovecharla al máximo y evitar contaminarla.
Los pasos para desensamblar una unidad óptica incluyen: retirar la carcaza expulsando la bandeja y removiendo tornillos, limpiar las piezas, y volver a ensamblar luego de probar que funciona con una fuente de poder.
Teknik vokal penting untuk penyiar radio meliputi berbicara dengan suara alami dan ceria serta menggunakan suara dari rongga dada dan perut agar terdengar rileks dan dinamis. Gaya bicara sebaiknya kondusional seperti berbincang dengan teman tanpa terkesan formal atau berpidato.
Spazio Tecnico è una pubblicazione trimestrale di CDU – Consorzio Distributori Utensili – che affronta, con gli opportuni approfondimenti, i singoli comparti merceologici.
La mia tesi di Laurea Triennale. Un lavoro sperimentale il cui scopo era indagare gli aspetti etici e i sentimenti di appartenenza, dei cittadini dei paesi del Nord e del Sud del Mondo, rispetto al coinvolgimento della propria nazione nell'inquinamento della Terra e nello sfruttamento delle risorse.
Este documento describe un curso de Formación en Fundamentos de Indagación Apreciativa que se llevará a cabo en febrero de 2013. La Indagación Apreciativa es una metodología para generar cambios positivos a través de preguntas inspiradoras y un proceso en 5 fases. El curso, impartido por Miriam Subirana, experta en esta metodología, explorará sus principios, procesos y aplicaciones para impulsar el cambio organizacional de manera positiva y generar mayor colectividad.
La guía proporciona información sobre la creación de una comunidad de aprendizaje virtual. Explica que una comunidad de aprendizaje es un espacio colaborativo donde profesores pueden desarrollar contenidos para apoyar a estudiantes de forma virtual. Detalla que debe incluir herramientas web como foros, chats y wikis para que profesores y estudiantes construyan conocimiento de forma colaborativa. Además, provee un formato de agenda didáctica que los profesores pueden usar para organizar actividades de aprendizaje presenc
El documento presenta la oferta de capacitación de Equa%on para enero-marzo de 2012, incluyendo charlas, seminarios, talleres y programas en formato abierto y a solicitud del cliente. La capacitación se enfoca en mejora de procesos, gestión de proyectos y desarrollo de habilidades blandas a través del modelo de los 3 componentes 3P.
El documento describe los cambios que las nuevas tecnologías han traído a la educación. Las nuevas tecnologías (TIC) requieren que los docentes desarrollen nuevas competencias técnicas, actualicen su formación profesional y trabajen de manera colaborativa. También exigen que los docentes utilicen las TIC para diagnosticar las necesidades de los alumnos, planificar cursos con diversos recursos, y motivar e impulsar el aprendizaje de los alumnos.
El documento analiza cómo las tecnologías de la información pueden impulsar la transformación organizacional. Aborda tres aspectos clave: los individuos en las organizaciones, las conductas de los equipos y el liderazgo, y la organización en general. Resalta la importancia de entender la cultura y las necesidades de los empleados, y promover su desarrollo integral. También enfatiza la necesidad de que las estrategias involucren a toda la organización y que ésta esté en constante cambio para adaptarse a los retos del futuro.
El Colegio Intisana para varones fue fundado en Quito en 1966 y ofrece educación básica, secundaria y nocturna técnica gratuita. El colegio busca formar a los estudiantes de acuerdo con los valores de las familias dentro de un ambiente de libertad y responsabilidad, brindando una educación integral con recursos capacitados.
El Colegio Intisana para varones fue fundado en Quito en 1966 y ofrece educación básica, ciclo diversificado y formación técnica nocturna gratuita. El colegio busca formar a los estudiantes de acuerdo con las convicciones de los padres y brindar formación a los padres para apoyar la educación de los hijos.
Conferencia inaugural de las Jornadas sobre educación emocional en el siglo XXI donde se plantean 5 retos: las relaciones interpersonales, el reconocimiento del saber, la existencia de un proyecto compartido, el liderazgo y la comunicación
Este documento discute la importancia de la educación emocional en los equipos profesionales. Resalta tres dimensiones clave para un buen clima emocional: las relaciones interpersonales, el reconocimiento del saber profesional y tener un proyecto común desarrollado de forma participativa. También analiza estados emocionales como la serenidad y la expansión que impulsan a los equipos, versus el resentimiento y la resignación que los limitan. El liderazgo afectivo basado en la confianza, la honestidad y los hechos, no solo
Este documento describe las diferentes etapas del desarrollo de un jugador de voleibol, incluyendo objetivos, edades apropiadas y contenidos clave para cada etapa. La primera etapa (8-12 años) se enfoca en desarrollar habilidades básicas a través de juegos. La segunda etapa (10-12 años) agrega corrección técnica. La tercera etapa (13-15 años) prepara la base técnica y táctica para la competencia formal. La cuarta etapa (15-17 años) se especializa en roles
This document appears to describe a mobile application called APP MiXZ that allows users to log into their Facebook account and view photos from Facebook as well as photos from sites like 9gag and Dora gag. The app displays the photos and allows users to like the photos and log out of their user account.
La información proporcionada incluye detalles sobre una estudiante de la Universidad Católica de Cuenca llamada Rosa Rojas que cursa el cuarto año de Educación Inicial en la Facultad de Educación Inicial. El documento también menciona la materia de Informática y el catedrático Dr. Juan Fernando Pezantes para el año lectivo 2013-2014.
El documento habla sobre el Día Internacional del Agua, que se celebra el 22 de marzo para crear conciencia sobre el uso responsable y la protección del agua. El agua es esencial para la vida y nos permite cocinar, bañarnos y lograr muchas otras cosas, por lo que debemos aprovecharla al máximo y evitar contaminarla.
Los pasos para desensamblar una unidad óptica incluyen: retirar la carcaza expulsando la bandeja y removiendo tornillos, limpiar las piezas, y volver a ensamblar luego de probar que funciona con una fuente de poder.
Teknik vokal penting untuk penyiar radio meliputi berbicara dengan suara alami dan ceria serta menggunakan suara dari rongga dada dan perut agar terdengar rileks dan dinamis. Gaya bicara sebaiknya kondusional seperti berbincang dengan teman tanpa terkesan formal atau berpidato.
Spazio Tecnico è una pubblicazione trimestrale di CDU – Consorzio Distributori Utensili – che affronta, con gli opportuni approfondimenti, i singoli comparti merceologici.
La mia tesi di Laurea Triennale. Un lavoro sperimentale il cui scopo era indagare gli aspetti etici e i sentimenti di appartenenza, dei cittadini dei paesi del Nord e del Sud del Mondo, rispetto al coinvolgimento della propria nazione nell'inquinamento della Terra e nello sfruttamento delle risorse.
Este documento lista 11 lugares en España, incluyendo ciudades como Zaragoza, Jaén, Teruel y provincias como Soria, Zamora, Cáceres, Castilla-La Mancha, Córdoba, Huesca, Salamanca, Guadalajara y Vizcaya. La lista parece nombrar lugares de interés cultural y/o histórico en diferentes regiones de España.
Priscila Margarita Domínguez Gutiérrez nació el 15 de septiembre de 1992 en la Ciudad de México. Sus padres Oscar Domínguez Aguirre y Margarita Gutiérrez Juarez tenían 30 y 31 años cuando nació. Priscila actualmente cursa el primer año de preparatoria y se describe a sí misma como una persona cariñosa pero que no tolera la traición o hipocresía.
El comité de gestión administrativa y financiera de ACODIEVA planea 6 actividades clave para el año lectivo 2012: 1) Recaudar fondos de otra asociación para fortalecer las finanzas, 2) Compartir experiencias sobre pruebas saber, 3) Hacer pronunciamiento público sobre resultados de pruebas, 4) Participar en comités educativos, 5) Establecer convenios con bancos y cooperativas para beneficiar a asociados, y 6) Establecer convenios con universidades para posgrados y eventos de asociados.
Este documento presenta el plan de trabajo del Comité de Gestión Formativa y Pedagógica de la Asociación de Coordinadores de Instituciones Educativas Oficiales del Valle del Cauca para el año lectivo 2012. El plan contiene 9 actividades principales como diseñar una encuesta, realizar capacitaciones para los asociados, y socializar buenas prácticas de instituciones educativas, con el objetivo de fortalecer la labor profesional de los asociados y mejorar los procesos institucionales.
El documento presenta el plan de trabajo del Comité de Gestión de Comunicaciones de ACODIEVA para el año lectivo 2012. El comité tiene 3 objetivos: 1) diseñar y administrar un blog institucional, 2) redactar y enviar un comunicado mensual a los asociados, y 3) elaborar un instructivo para el uso del blog. Cada objetivo incluye la meta, indicador, fechas de inicio y finalización, y el seguimiento del progreso mediante el ciclo PHVA.
El documento presenta la guía para la construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en las escuelas. Explica que el PEI es un documento estratégico que establece las acciones a mediano y largo plazo de una institución educativa. Además, detalla los pasos del proceso de construcción del PEI, incluyendo la autoevaluación institucional, el establecimiento de la visión y misión deseada, la identificación de problemas y el diseño de planes de mejora.
El documento describe un sistema de evaluación 360° para instituciones educativas desarrollado por INTEGRA.CIDE. El sistema evalúa el desempeño de directivos, profesionales y colaboradores bajo una metodología de gestión de competencias. INTEGRA.CIDE ofrece un proceso de evaluación de 5 fases que incluye definir competencias, diseñar e implementar la evaluación, realimentar, proponer un plan de mejora y capacitar. El proceso genera beneficios como identificar áreas de oportunidad y fortalecer la calidad
El documento presenta una matriz de evaluación de un proyecto que incluye dimensiones como competencias en gestión administrativa y pedagógica, componentes básicos y complementarios. La matriz describe variables e indicadores para medir cada dimensión, y sugiere fuentes como rector, docentes y estudiantes. El resumen evalúa el proyecto considerando sus competencias, desempeño académico, seguimiento y apoyo a estudiantes.
Circulo de mejora del trabajo colaborativoJorge González
Este documento proporciona una herramienta para evaluar el comportamiento de un grupo de trabajo colaborativo y el liderazgo de un director de escuela. Se evalúan variables como la conciencia, el desarrollo, las relaciones humanas y los resultados del grupo, así como las funciones de liderazgo como integrador, organizador, moderador y evaluador del director. El documento también propone el uso de tecnologías de la información como correo electrónico, sitios web y redes sociales para mejorar la comunicación y colaboración.
El documento propone mejorar la implicación de la dirección en la organización mediante la creación de estrategias de motivación, el establecimiento de reuniones mensuales para evaluar procesos, la implementación de un protocolo de actuación ante problemas, y actividades de ocio y formación de becarios organizadas por la dirección. Se propone medir los resultados a través de indicadores como la asistencia a reuniones, el nivel de satisfacción de los empleados y el número de becarios formados.
Este documento presenta el plan de seguimiento de la articulación de las TIC en la gestión escolar de la institución "Luis Manuel Parra Caro" en el municipio de Sativanor para 2010-2011. Los objetivos incluyen mejorar la calidad de la educación mediante la capacitación docente en el uso de las TIC, establecer relaciones interinstitucionales, planear actividades curriculares utilizando las TIC, y evaluar permanentemente a los estudiantes usando tecnologías. El plan describe acciones como fijar un cronograma, re
Este documento describe las competencias necesarias para docentes que enseñan en empresas. Explica que los docentes deben proporcionar herramientas para desarrollar habilidades en el talento humano de la empresa y promover su mejoramiento continuo para alcanzar los objetivos y la visión de la empresa. También destaca la importancia de formar a los empleados basándose en competencias para aplicar los conocimientos en el contexto laboral y mejorar las competencias de todos los miembros de la organización.
Cuadro de la evaluación del aprendizajesabrosisimo69
Este documento describe los tipos y funciones de la evaluación del aprendizaje. Explica que la evaluación puede ser diagnóstica, formativa o sumativa, y que su objetivo es valorar el proceso y resultados del aprendizaje para tomar decisiones pedagógicas, certificar conocimientos o asignar calificaciones. También analiza los instrumentos, criterios y características de cada tipo de evaluación.
El documento habla sobre el rol del consejero estudiantil y la necesidad de una relación personalizada entre el consejero y el estudiante para brindar mayor orientación y así mejorar el desarrollo académico y profesional del estudiante. Esta relación personal ha demostrado disminuir la deserción estudiantil.
¿Cómo se gestiona la Responsabilidad Corporativa desde el enfoque reputacional?PRORP México
Este documento discute la gestión de la responsabilidad corporativa desde el enfoque de la reputación. Explica que la nueva racionalidad empresarial promueve valores como el compromiso con los grupos de interés, la responsabilidad social y ambiental, y la transparencia. También describe cómo la responsabilidad corporativa es una variable clave para la reputación de una empresa y cómo ésta depende del comportamiento sostenido y el cumplimiento de compromisos con los grupos de interés.
Este documento presenta los criterios para evaluar las lecciones web elaboradas por los docentes participantes en el Programa Entre Pares. Incluye una tabla con 19 criterios agrupados en secciones como coherencia, pertinencia, aspectos pedagógicos y otros aspectos. Los criterios se evalúan como destacados, adecuados, con observaciones o necesitan ajustes. Al final, el evaluador indica si la lección debe ser mejorada, validada, publicada como destacada o en otra red de Colombia Aprende.
Este documento describe el marco de referencia para el capital humano emprendedor y sus impactos y resultados. Describe los elementos clave para fomentar un espíritu emprendedor como una estrategia innovadora compartida, una cultura emprendedora, el apoyo de la dirección, un equipo multidisciplinario comprometido, y sistemas de gestión innovadores. Con estos elementos en su lugar, se pueden lograr proyectos atractivos y motivadores que generan valor para las personas y los clientes.
Formar integralmente a los jóvenes con competencias básicas, ciudadanas y laborales a través de pedagogías activas como la formación por proyectos y el aprendizaje significativo para que puedan desempeñarse eficazmente en el campo laboral de su elección y convivir en comunidad con pensamiento analítico.
Este documento presenta una evaluación del contexto institucional y de la comuna 14 para analizar la pertinencia de los proyectos pedagógicos del Centro Docente Bartolomé Mitre con el contexto. Se revisan los proyectos pedagógicos para determinar si incluyen prácticas transversales y responden a las características de la comunidad. Finalmente, se plantea una propuesta para mejorar la transversalidad de los proyectos y su alineación con el contexto a través de una matriz de evaluación y la definición de ejes y un
Este documento presenta el marco teórico de los proyectos pedagógicos transversales. Explica que la transversalidad se refiere a conocimientos, habilidades y actitudes presentes en diversas áreas de aprendizaje y no exclusivas de una disciplina. También define los proyectos pedagógicos transversales como aquellos orientados al desarrollo de intereses de los estudiantes que promuevan su espíritu investigativo. Finalmente, resalta que la transversalidad busca reconstruir la educación en un proceso integral de aprend
Este documento presenta un resumen del marco legal que rige los proyectos pedagógicos transversales en Colombia. Menciona que la Constitución de 1991 y leyes como la Ley 115 de 1994, Ley 1029 de 2006, Ley 715 de 2001 y decretos como el 1860 de 1994 y 1290 de 2009 establecen los lineamientos para la implementación de este tipo de proyectos con el objetivo de complementar la formación integral de los estudiantes.
Este documento presenta el plan estratégico 2011-2016 de la Asociación de Coordinadores de Instituciones Educativas Oficiales del Valle del Cauca (ACODIEVA). El plan incluye la filosofía institucional, factores clave de éxito, áreas estratégicas, diagnóstico DOFA, estrategias, metas e indicadores, y planes de acción para fortalecer la asociación y mejorar la educación en la región.
El documento contiene las respuestas de Guillermo León Gómez Peláez, abogado y especialista en derecho, a varias preguntas sobre las responsabilidades de rectores, coordinadores y instituciones educativas. Gómez Peláez explica que los coordinadores deben informar al rector sobre cualquier dificultad y que existen mecanismos formales e informales para abordar problemas con docentes. También aclara que la responsabilidad de las instituciones se limita a la jornada escolar y actividades programadas, pero no por hechos de estudiant
Este documento presenta una serie de sentencias estadounidenses consideradas estúpidas, incluyendo indemnizaciones a personas por daños autoinfligidos. La sentencia número uno fue otorgada a un hombre que demandó a Winnebago por no advertir que el control de velocidad no era un piloto automático, luego de sufrir un accidente al dejar el vehículo en marcha. El documento también resume conceptos clave de la responsabilidad civil como la culpa y sus elementos.
Este documento presenta los estatutos de la Asociación de Coordinadores de Instituciones Educativas Oficiales del Valle del Cauca (ACODIEVA). La asociación tiene como objetivo congregar a los coordinadores de instituciones educativas oficiales del Valle del Cauca para establecer trabajo conjunto que mejore la calidad educativa. Los estatutos definen la membresía, deberes, derechos, y objetivos de la asociación, los cuales incluyen la capacitación docente, defensa de derechos laborales, e interc
El documento presenta la programación para la segunda asamblea de asociados de ACODIEVA. La agenda incluye una actividad de integración, informes de la junta directiva y comisiones, una reforma a los estatutos, un informe de tesorería, análisis de decretos y directivas ministeriales, intercambio de experiencias para mejorar desempeño académico, y cómo usar herramientas TIC como Facebook y wiki.
El documento proporciona información sobre la tuberculosis (TB), incluyendo que afecta a un tercio de la población mundial, causa 1.8 millones de muertes anuales y que Cali tiene la mayor tasa de casos en Colombia. Describe los síntomas de la TB, cómo se transmite, los factores de riesgo, y que la baciloscopia es el examen de diagnóstico. También explica que el tratamiento dura 6 meses y es gratuito a través del programa de TB, el cual incluye supervisión médica mensual y segu
Este documento describe la especialidad de Computación e Informática de una institución educativa. La especialidad busca formar estudiantes con conocimientos técnicos en informática para resolver problemas de la comunidad. Los estudiantes aprenderán sobre mantenimiento de computadores, redes, bases de datos, diseño web, programación y ejecución de proyectos informáticos. Se requieren valores como responsabilidad, respeto y compromiso. Las competencias básicas incluyen matemáticas, español, inglés e informática. Los egresados podrán trabajar como té
El programa de lengua castellana y comunicación tiene como objetivo formar a los estudiantes para que puedan influir positivamente en su entorno a través del desarrollo de competencias comunicativas, académicas e investigativas que les permitan interactuar con diferentes textos y contextos. El programa busca despertar el interés de los estudiantes por la interpretación y análisis de todo tipo de textos desde diferentes perspectivas para enriquecer su capacidad lectora, habilidad comunicativa y desempeño social.
Este documento presenta la misión, visión, asignaturas, objetivos generales y específicos del departamento de matemáticas de una institución educativa. La misión es desarrollar las competencias lógico-numéricas de los estudiantes y fortalecer la cultura y articulación con otras ciencias. La visión es ser reconocido por su liderazgo e innovación. Las asignaturas incluyen matemáticas, geometría y estadística. Los objetivos generales son potenciar el pensamiento lógico matemá
Este documento presenta la misión, visión, lemas y asignaturas del Centro Docente Bartolomé Mitre. Su misión es formar estudiantes preparados con capacidades de emprendimiento, principios éticos y valores que reconocen la diversidad cultural. Su visión es proveer una educación ética, moral y religiosa que forme estudiantes democráticos e íntegros comprometidos con los valores humanos. El área de ética y religión busca formar personas íntegras y comprometidas con sus ideales creando conciencia sobre los
Este documento presenta la misión, visión y objetivos del área de Educación Física, Recreación y Deporte de un centro docente. Su misión es formar ciudadanos conscientes de su salud física e intelectual mediante actividades deportivas. Su visión es que los estudiantes organicen eventos deportivos para la comunidad. Los objetivos incluyen fomentar hábitos de actividad física, mejorar las capacidades motrices y socioafectivas, y desarrollar habilidades deportivas. El documento justifica esta área por su contrib
El documento presenta la misión, visión, asignaturas, objetivos y justificación legal del área de Comerciales del Centro Docente Bartolomé Mitre. La misión es brindar conocimientos integrales en administración y contabilidad para ofrecer al mercado laboral jóvenes con altas calidades laborales y visión emprendedora. La visión es lograr eficiencia en la formación a través de convenios con el SENA y universidades.
Este documento describe el concepto de transversalidad del currículum y sus características. Explica que la transversalidad implica que los valores estén presentes en todas las áreas del conocimiento de manera interdisciplinaria. También identifica algunos temas transversales comunes como la educación ambiental, para la salud, vial y para la igualdad de oportunidades. El enfoque transversal busca desarrollar de manera holística al estudiante a través de la presencia de valores en todo el currículum.
1) El documento describe el marco legal de los proyectos pedagógicos transversales en Colombia, incluyendo la Constitución de 1991, la Ley 115 de 1994, la Ley 715 de 1994, y varios decretos. 2) Define la transversalidad como conocimientos, habilidades y actitudes presentes en diversas áreas académicas. 3) Explica que la legislación colombiana establece objetivos relacionados a la formación integral, valores cívicos, protección del medio ambiente, y educación para la salud.
Este documento presenta un resumen del marco legal que rige los proyectos pedagógicos transversales en Colombia según la Constitución Política de 1991, las Leyes 115 de 1994, 715 de 1994, 1029 de 2006 y 749 de 2020, y los Decretos 1278, 1860 de 1994, 1290 de 2009 y 3011. Explica que estos proyectos buscan desarrollar competencias transversales que se aplican a diferentes áreas del conocimiento y forman al estudiante de manera holística.
1. ASOCIACIÓN DE COORDINADORES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES DEL VALLE DEL CAUCA -ACODIEVA-
PLAN DE TRABAJO
AÑO LECTIVO 2012
COMITÉ: GESTIÓN JURÍDICA Y LABORAL
INTEGRANTES: JOSE ANIBAL MORALES, MARTHA GLORIA NARANJO Y ALFREDO ESCOBAR
OBJETIVO ESTRATEGICO FECHA SEGUIMIENTO
ACTIVIDAD INSTITUCIONAL/ FCE AL QUE
RESPONDE
META INDICADOR
INICIO FINAL PHVA
Enero de 2012 Marzo de 2012 P Definir lo requerido
Buscar asesoría en la definición de las H Hacer las gestiones e Instruir a
funciones, para delimitar y precisar entre Gestionar acciones para lograr Formar y capacitar a los los asociados
1 el desarrollo personal y socios en el desempeño NA
otras las responsabilidades en el ejercicio Hacer seguimiento al
profesional de sus funciones V
de nuestras funciones desempeño
A Corregir y actualizar
Asignar a cada asociado la responsabilidad P Actualizar y organizar el
de contactar 1 o 2 coordinadores con el fin directorio. Realizar una
Al terminar el 2012 se clasificación por edad, tiempo
de conseguir su afiliación a la asociación tengan vinculados a la Nº de instituciones
educativas representadas de vinculación, tipo de
Posicionar a Acodieva como asociación, el 50% de
Diciembre de nombramiento etc. En aras a
2 agremiación DEL SECTOR las i.e.Incrementar en la asociación. Enero de 2012
2012 formar un perfil de los afiliados
EDUCATIVO anualmente en un 20% Nº de asociados nuevos
los asociados. H Asignar tareas
V Evaluar logros
A Retomar esfuerzoa
Identificación de los compañeros afiliados P Estudio de hojas de vida
que tengan el perfil requerido, para H Contactar a Socios y conformar
conformar la comisión, además tener un Departamento Jurídico con
Atender peticiones en la
disponible la asesoría de un abogado Lograr el compromiso de abogados pertenecientes a la
solución de los conflictos Diciembre de
3 los miembros de la Junta NA Enero de 2012 asociación y un apoyo externo
externo, de tal manera que se garantice la jurídicos o laborales 2012
Directiva que conozca la legislación
asesoría a los coordinadores cuando se
Educativa
requiera V Evaluar servicios
A Implementar correctivos
Atender necesidades puntuales de los Definir horarios y medios de
coordinadores, en relación con formación P atención
, pedagogía, administración, financiación, H Tomar nota de necesidades y
gestionar
jurídica y laboral. Fortalecimiento de la labor Lograr el bienestar de Nivel de Satisfacción de los Diciembre de Seguimiento al tratamiento
4 Enero de 2012
profesional de sus asociados los socios socios 2012 V dado y evaluar satisfacción del
socio
A Aplicación de correctivos
3. 1 ACTIVIDAD: Todas las relacionadas con el cargo: funciones, las que se incluyen en planeación estratégica, en la caracterización de procesos
2 OBJETIVO ESTRATEGICO/ FCE AL QUE RESPONDE: cada una de las actividades que el funcionario tiene debe responder a un Factor Clave de Éxito insitucional
3 y/o a un objetivo Estrategico institucional planteados en la Planeación Estratégica.
4 META: La que se haya determinado para cada actividad. Igual debe responder en cascada a la que se plantea en la Planeación Estratégica.
5 INDICADOR: Definido por la meta
6 FECHA: Inicio de cumplimiento y Final: plazo limite de cumplimiento de la meta
7 SEGUIMIENTO: Resultado del seguimiento que se le hace a la actividad con PHVA: se debe registrar si se hizo o no PHVA completo a la actividad.
8 CUMPLIDO: Si: si la actividad cumplio la meta en el plazo estipulado. No si no se cumplio en el plazo estipulado
9 OBSERVACIÓN: Plan de Mejoramiento: lo que se va a realizar para cumplir con la actividad que no fue cumplida a satisfacción.