Un Portafolio Digital es un medio de presentación o un marco de referencia para documentar tu labor académica y profesional destacada.
El portafolio puede ser modificado y actualizado periódicamente con la finalidad de permanecer vigente.
Este documento define la Web 2.0 como aplicaciones web enfocadas al usuario. Explica que la Web 2.0 permite compartir páginas de interés y visitarlas fácilmente. Enumera ventajas como herramientas fáciles de usar, colaboración, y aprendizaje constructivista. También menciona desventajas como falta de comunicación entre profesores y alumnos, aislamiento, y requerir equipos. Concluye que la educación debe aprovechar recursos tecnológicos para desarrollar habilidades útiles.
El documento habla sobre la Web 2.0 y su uso para la docencia. Explica que las herramientas de la Web 2.0 permiten desarrollar procesos educativos en Internet de forma sencilla y a bajo costo. Describe características como la utilidad, flexibilidad, colaboración y flujo de conocimiento que deben tener los escenarios educativos en la Web 2.0. Se mencionan herramientas como blogs, edublogs, wikis y se explican competencias digitales necesarias tanto para estudiantes como docentes.
La Web 2.0 permite aplicaciones enfocadas al usuario final que generan colaboración y reemplazan aplicaciones de escritorio a través del uso de herramientas en línea fáciles de usar. Estas herramientas colaborativas facilitan la creación de equipos de trabajo y abren nuevas formas de comunicación entre profesores, estudiantes y familias. Sin embargo, también pueden generar aislamiento entre personas al eliminar la interacción social en persona si no se guía su uso correctamente.
El documento describe las herramientas de la Web 2.0, que permiten a los usuarios participar e interactuar en la web de manera colaborativa. Algunas de estas herramientas incluyen blogs, fotografías y presentaciones en línea. Las ventajas mencionadas son que son fáciles de usar, fomentan el trabajo colaborativo y el aprendizaje constructivista, y permiten la comunicación entre estudiantes, profesores y familias. Las desventajas potenciales son la falta de interacción social en persona y el aislamiento, así
Este documento resume las ventajas y desventajas de la Web 2.0 para la educación. Las ventajas incluyen que las herramientas son fáciles de usar, fomentan el aprendizaje colaborativo y constructivista, y permiten continuar el aprendizaje fuera del aula. Las desventajas son la posible falta de comunicación entre profesores y estudiantes, el aislamiento social que puede ocurrir, y problemas de privacidad de datos. El documento también describe una aplicación llamada Exelearning que permite a los profesores crear
Cagliari de noche, experiencia de prosumición en ELEHéctor Rios
El uso de la tecnología en el aprendizaje de lenguas extranjeras. Proyecto "Prosumición en ELE". Creación de contenido y narración en directo de un evento en streaming.
Este documento describe las herramientas de la Web 2.0 y sus ventajas y desventajas para la educación. Explica que la Web 2.0 permite la colaboración y servicios en línea en lugar de aplicaciones de escritorio. Enumera varias categorías de herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis y mundos virtuales, y sus funciones para la comunicación, colaboración, documentación e interacción. También identifica factores formativos, actitudinales e institucionales que representan desventajas para la adopción de estas
Este documento define la Web 2.0 como aplicaciones web enfocadas al usuario. Explica que la Web 2.0 permite compartir páginas de interés y visitarlas fácilmente. Enumera ventajas como herramientas fáciles de usar, colaboración, y aprendizaje constructivista. También menciona desventajas como falta de comunicación entre profesores y alumnos, aislamiento, y requerir equipos. Concluye que la educación debe aprovechar recursos tecnológicos para desarrollar habilidades útiles.
El documento habla sobre la Web 2.0 y su uso para la docencia. Explica que las herramientas de la Web 2.0 permiten desarrollar procesos educativos en Internet de forma sencilla y a bajo costo. Describe características como la utilidad, flexibilidad, colaboración y flujo de conocimiento que deben tener los escenarios educativos en la Web 2.0. Se mencionan herramientas como blogs, edublogs, wikis y se explican competencias digitales necesarias tanto para estudiantes como docentes.
La Web 2.0 permite aplicaciones enfocadas al usuario final que generan colaboración y reemplazan aplicaciones de escritorio a través del uso de herramientas en línea fáciles de usar. Estas herramientas colaborativas facilitan la creación de equipos de trabajo y abren nuevas formas de comunicación entre profesores, estudiantes y familias. Sin embargo, también pueden generar aislamiento entre personas al eliminar la interacción social en persona si no se guía su uso correctamente.
El documento describe las herramientas de la Web 2.0, que permiten a los usuarios participar e interactuar en la web de manera colaborativa. Algunas de estas herramientas incluyen blogs, fotografías y presentaciones en línea. Las ventajas mencionadas son que son fáciles de usar, fomentan el trabajo colaborativo y el aprendizaje constructivista, y permiten la comunicación entre estudiantes, profesores y familias. Las desventajas potenciales son la falta de interacción social en persona y el aislamiento, así
Este documento resume las ventajas y desventajas de la Web 2.0 para la educación. Las ventajas incluyen que las herramientas son fáciles de usar, fomentan el aprendizaje colaborativo y constructivista, y permiten continuar el aprendizaje fuera del aula. Las desventajas son la posible falta de comunicación entre profesores y estudiantes, el aislamiento social que puede ocurrir, y problemas de privacidad de datos. El documento también describe una aplicación llamada Exelearning que permite a los profesores crear
Cagliari de noche, experiencia de prosumición en ELEHéctor Rios
El uso de la tecnología en el aprendizaje de lenguas extranjeras. Proyecto "Prosumición en ELE". Creación de contenido y narración en directo de un evento en streaming.
Este documento describe las herramientas de la Web 2.0 y sus ventajas y desventajas para la educación. Explica que la Web 2.0 permite la colaboración y servicios en línea en lugar de aplicaciones de escritorio. Enumera varias categorías de herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis y mundos virtuales, y sus funciones para la comunicación, colaboración, documentación e interacción. También identifica factores formativos, actitudinales e institucionales que representan desventajas para la adopción de estas
El documento describe las herramientas de la Web 2.0, que son herramientas interactivas y colaborativas que permiten a los usuarios participar y compartir información. Algunas ventajas son que son fáciles de usar, fomentan el trabajo en equipo y el aprendizaje constructivo, y permiten la comunicación entre estudiantes y profesores. Algunas desventajas son la falta de interacción social en persona y la necesidad de recursos técnicos.
La Web 2.0 permite nuevas herramientas de comunicación para compartir información y construir conocimiento colectivo. Ofrece ventajas como compartir ideas a través de blogs, videos y redes sociales, colaborar en wikis, documentar experiencias en portafolios electrónicos, y crear y compartir contenido en mundos virtuales. Sin embargo, su adopción entre profesores se ve afectada por factores como una formación enfocada en tecnologías más antiguas, actitudes preferentes hacia lo tradicional, y limitaciones institucionales como equipamiento y
C:\Users\Ayudas Portatil 2\Desktop\Diagrama Web 2 0hectoragudelo
El documento discute cómo los estudiantes modernos están más familiarizados con la tecnología que los profesores y prefieren un estilo de enseñanza más interactivo y visual. Recomienda que los profesores aprovechen más las herramientas tecnológicas para virtualizar actividades que no requieren ser presenciales y utilizar herramientas como bitácoras y blogs que permitan una interacción más dinámica y la construcción colectiva del conocimiento.
El documento describe las características, ventajas y desventajas de la Web 2.0. La Web 2.0 facilita el compartir información y la interacción entre usuarios como creadores de contenido en comunidades virtuales. Algunas ventajas son que las herramientas son fáciles de usar y fomentan el aprendizaje colaborativo, mientras que algunas desventajas son la falta de interacción social física y el riesgo de baja calidad de contenido sin guía adecuada.
El documento discute el papel de la educación en la formación del ciudadano y la enseñanza de las matemáticas utilizando herramientas tecnológicas. Explica que la educación contribuye a la construcción del conocimiento y a la interacción cultural, y que surgió la necesidad de usar herramientas y escenarios que fomenten el aprendizaje significativo. Luego enumera varias herramientas tecnológicas que se han utilizado para enseñar matemáticas, como calculadoras, software, videoconferencias y
Presentada el 16 de noviembre de 2010 (22:00-UGT), con motivo de la Conferencia Mundial de Educación 2010. Se define el término E-portfolio, se presentan gráficos, el Modelo del Proyecto UPR-Arecibo y recursos compatibles con la herramienta Google Sites.
La web 2.0 se refiere a las herramientas interactivas y colaborativas disponibles en la web actual que permiten a los usuarios participar como creadores y consumidores de contenido. Algunas de estas herramientas incluyen blogs, wikis, redes sociales y podcasts. El documento analiza las ventajas y desventajas del uso de estas herramientas, señalando factores como la falta de capacitación de los docentes, actitudes negativas hacia lo nuevo y limitaciones institucionales como infraestructura deficiente.
Este documento discute el concepto de "Quién enseña a quién", referido al fenómeno social surgido del desarrollo de aplicaciones en Internet. Los jóvenes dominan la tecnología que les interesa pero no su uso educativo, centrándose en el ocio. El papel del docente debe aprovechar los conocimientos tecnológicos de los estudiantes y mostrarles las posibilidades educativas de herramientas como Firefox, Google Docs, presentaciones en línea, marcadores sociales, gestores bibliográficos, almacenamiento
Este documento describe las ventajas y desventajas de la Web 2.0. Presenta cuatro tipos de ventajas (comunicación, colaboración, documentación, creación) y sus herramientas asociadas. Luego, enumera tres factores de desventajas: formativo (poca formación en nuevas tecnologías), actitudinal (preferencia por lo tradicional) e institucional (falta de equipamiento e infraestructura).
El uso de las redes sociales en el desarrollo de la Educación Superior, y especialmente lo que es la Educación a Distancia, es una muestra evidente de las formas de interacción que permite ella, para que los docentes establezcan una comunicación fluida y dinámica en el desarrollo de tutorías y el alcance de logros propuestos en el desarrollo de las actividades por parte de los estudiantes.
La Web 2.0, ha sido una transición entre la Web 1.0, que establecía un sistema unidireccional entre los usuarios, los cuales únicamente ejercían el rol de receptores, y la Web 1.5 que es la utilización de páginas dinámicas para la comunicación.
La Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar como creadores de contenido en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web estáticos. Ejemplos incluyen blogs, wikis, redes sociales y servicios de video. La Web 2.0 fomenta el intercambio de información y la construcción colectiva de conocimiento. Algunos docentes no adoptan plenamente las herramientas Web 2.0 debido a factores como su formación en tecnologías más antiguas, actitudes favorables a lo tradicional, y limitaciones instit
Este documento presenta una introducción al uso de las redes sociales en educación. Explica conceptos clave como la Web 2.0 y aplicaciones populares como Facebook, Twitter y LinkedIn. También incluye enlaces a recursos adicionales sobre programas gubernamentales de tecnología educativa en Argentina y un blog sobre el programa Conectar Igualdad.
Este documento describe las ventajas y desventajas de la Web 2.0 para la comunicación y el aprendizaje. Presenta tablas que detallan los tipos de herramientas de la Web 2.0, sus funciones y ventajas. También identifica tres factores clave que representan desventajas: el factor formativo se refiere a la falta de capacitación de los profesores en nuevas tecnologías; el factor actitudinal incluye actitudes como la preferencia por lo tradicional; y el factor institucional alude a problemas como equipamiento insuficiente
El documento describe las dificultades que enfrenta un centro de alfabetización al utilizar las TIC debido a que sus alumnos carecen de conocimientos tecnológicos y recursos económicos. Propone actividades como el uso de aplicaciones ofimáticas, la creación de entornos de aprendizaje lúdicos, y el análisis de programas y sitios web para desarrollar habilidades digitales. También menciona la utilidad de las TIC para que los docentes administren información y los alumnos sean gestores de
El documento habla sobre las herramientas de la Web 2.0, que permiten a los usuarios interactuar y colaborar generando contenido. Ejemplos incluyen comunidades web, redes sociales, wikis y blogs. Aunque el término sugiere una nueva versión de Internet, realmente se refiere a cambios en cómo desarrolladores y usuarios usan la web de forma interactiva y colaborativa.
PresentacióN Integrando La TecnologíA En El SalóN De ClasesJose Sanchez Lugo
El documento habla sobre la integración de la tecnología en el salón de clases. Explica que la tecnología es una herramienta útil para el aprendizaje y ofrece varios recursos y estrategias para su uso en las clases de estudios sociales, como simulaciones, videos digitales, fotos, viajes virtuales y blogs. También describe actividades como WebQuest que permiten a los estudiantes investigar usando recursos de Internet.
Este documento describe los conceptos clave de la ciudadanía digital y las herramientas y técnicas de aprendizaje apoyadas en las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Define la ciudadanía digital como una certificación para maestros y servidores públicos colombianos que les permite integrar las TIC en su trabajo. Luego describe varias herramientas de comunicación asíncrona y sincrónica, como correo electrónico, foros, wikis, blogs, chats y videoconferencias. También cubre conceptos como objet
El documento presenta una introducción al ePortfolio, definiéndolo como una colección digital de trabajos y logros de un estudiante que ilustra su progreso a lo largo del tiempo. Explica que un ePortfolio usa tecnologías digitales para organizar artefactos en diferentes formatos y demuestra el crecimiento del estudiante a través de la reflexión. También describe brevemente algunas herramientas y software para crear ePortfolios como Wikis y blogs.
El documento describe la importancia de las TIC para el aprendizaje y define algunas herramientas digitales clave como Google Classroom, WebQuest y m-learning. Explica que las TIC transforman la educación al proporcionar nuevos entornos y oportunidades para que los estudiantes desarrollen competencias digitales de forma colaborativa.
Diseño de un PLE para el aula digital en un entorno de escuela 2.0Isidro Vidal
Este documento describe la necesidad de implementar un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) en el aula para adaptarse a la Escuela 2.0. Explica las competencias básicas que los estudiantes deben desarrollar y cómo las TIC pueden integrar aprendizajes formales e informales. También analiza las ventajas y desventajas del uso de las TIC en el aula, y propone crear un PLE que dé protagonismo a los estudiantes y los convierta en agentes activos de su propio aprendizaje.
C:\Users\Usuario\Desktop\Disco Duro D \Puce Ibarra\Presentacion Pucesi 001ESPOCH
Este documento presenta la primera clase de una capacitación sobre plataformas educativas institucionales. Introduce conceptos clave como e-learning, factores pedagógicos y tecnológicos, y herramientas como blogs y redes sociales. También explica características de plataformas como Moodle, incluyendo su administración y cómo ayuda al aprendizaje en línea. La clase cubre temas como estándares educativos, taxonomías, y el sistema operativo de Moodle.
El documento describe las herramientas de la Web 2.0, que son herramientas interactivas y colaborativas que permiten a los usuarios participar y compartir información. Algunas ventajas son que son fáciles de usar, fomentan el trabajo en equipo y el aprendizaje constructivo, y permiten la comunicación entre estudiantes y profesores. Algunas desventajas son la falta de interacción social en persona y la necesidad de recursos técnicos.
La Web 2.0 permite nuevas herramientas de comunicación para compartir información y construir conocimiento colectivo. Ofrece ventajas como compartir ideas a través de blogs, videos y redes sociales, colaborar en wikis, documentar experiencias en portafolios electrónicos, y crear y compartir contenido en mundos virtuales. Sin embargo, su adopción entre profesores se ve afectada por factores como una formación enfocada en tecnologías más antiguas, actitudes preferentes hacia lo tradicional, y limitaciones institucionales como equipamiento y
C:\Users\Ayudas Portatil 2\Desktop\Diagrama Web 2 0hectoragudelo
El documento discute cómo los estudiantes modernos están más familiarizados con la tecnología que los profesores y prefieren un estilo de enseñanza más interactivo y visual. Recomienda que los profesores aprovechen más las herramientas tecnológicas para virtualizar actividades que no requieren ser presenciales y utilizar herramientas como bitácoras y blogs que permitan una interacción más dinámica y la construcción colectiva del conocimiento.
El documento describe las características, ventajas y desventajas de la Web 2.0. La Web 2.0 facilita el compartir información y la interacción entre usuarios como creadores de contenido en comunidades virtuales. Algunas ventajas son que las herramientas son fáciles de usar y fomentan el aprendizaje colaborativo, mientras que algunas desventajas son la falta de interacción social física y el riesgo de baja calidad de contenido sin guía adecuada.
El documento discute el papel de la educación en la formación del ciudadano y la enseñanza de las matemáticas utilizando herramientas tecnológicas. Explica que la educación contribuye a la construcción del conocimiento y a la interacción cultural, y que surgió la necesidad de usar herramientas y escenarios que fomenten el aprendizaje significativo. Luego enumera varias herramientas tecnológicas que se han utilizado para enseñar matemáticas, como calculadoras, software, videoconferencias y
Presentada el 16 de noviembre de 2010 (22:00-UGT), con motivo de la Conferencia Mundial de Educación 2010. Se define el término E-portfolio, se presentan gráficos, el Modelo del Proyecto UPR-Arecibo y recursos compatibles con la herramienta Google Sites.
La web 2.0 se refiere a las herramientas interactivas y colaborativas disponibles en la web actual que permiten a los usuarios participar como creadores y consumidores de contenido. Algunas de estas herramientas incluyen blogs, wikis, redes sociales y podcasts. El documento analiza las ventajas y desventajas del uso de estas herramientas, señalando factores como la falta de capacitación de los docentes, actitudes negativas hacia lo nuevo y limitaciones institucionales como infraestructura deficiente.
Este documento discute el concepto de "Quién enseña a quién", referido al fenómeno social surgido del desarrollo de aplicaciones en Internet. Los jóvenes dominan la tecnología que les interesa pero no su uso educativo, centrándose en el ocio. El papel del docente debe aprovechar los conocimientos tecnológicos de los estudiantes y mostrarles las posibilidades educativas de herramientas como Firefox, Google Docs, presentaciones en línea, marcadores sociales, gestores bibliográficos, almacenamiento
Este documento describe las ventajas y desventajas de la Web 2.0. Presenta cuatro tipos de ventajas (comunicación, colaboración, documentación, creación) y sus herramientas asociadas. Luego, enumera tres factores de desventajas: formativo (poca formación en nuevas tecnologías), actitudinal (preferencia por lo tradicional) e institucional (falta de equipamiento e infraestructura).
El uso de las redes sociales en el desarrollo de la Educación Superior, y especialmente lo que es la Educación a Distancia, es una muestra evidente de las formas de interacción que permite ella, para que los docentes establezcan una comunicación fluida y dinámica en el desarrollo de tutorías y el alcance de logros propuestos en el desarrollo de las actividades por parte de los estudiantes.
La Web 2.0, ha sido una transición entre la Web 1.0, que establecía un sistema unidireccional entre los usuarios, los cuales únicamente ejercían el rol de receptores, y la Web 1.5 que es la utilización de páginas dinámicas para la comunicación.
La Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar como creadores de contenido en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web estáticos. Ejemplos incluyen blogs, wikis, redes sociales y servicios de video. La Web 2.0 fomenta el intercambio de información y la construcción colectiva de conocimiento. Algunos docentes no adoptan plenamente las herramientas Web 2.0 debido a factores como su formación en tecnologías más antiguas, actitudes favorables a lo tradicional, y limitaciones instit
Este documento presenta una introducción al uso de las redes sociales en educación. Explica conceptos clave como la Web 2.0 y aplicaciones populares como Facebook, Twitter y LinkedIn. También incluye enlaces a recursos adicionales sobre programas gubernamentales de tecnología educativa en Argentina y un blog sobre el programa Conectar Igualdad.
Este documento describe las ventajas y desventajas de la Web 2.0 para la comunicación y el aprendizaje. Presenta tablas que detallan los tipos de herramientas de la Web 2.0, sus funciones y ventajas. También identifica tres factores clave que representan desventajas: el factor formativo se refiere a la falta de capacitación de los profesores en nuevas tecnologías; el factor actitudinal incluye actitudes como la preferencia por lo tradicional; y el factor institucional alude a problemas como equipamiento insuficiente
El documento describe las dificultades que enfrenta un centro de alfabetización al utilizar las TIC debido a que sus alumnos carecen de conocimientos tecnológicos y recursos económicos. Propone actividades como el uso de aplicaciones ofimáticas, la creación de entornos de aprendizaje lúdicos, y el análisis de programas y sitios web para desarrollar habilidades digitales. También menciona la utilidad de las TIC para que los docentes administren información y los alumnos sean gestores de
El documento habla sobre las herramientas de la Web 2.0, que permiten a los usuarios interactuar y colaborar generando contenido. Ejemplos incluyen comunidades web, redes sociales, wikis y blogs. Aunque el término sugiere una nueva versión de Internet, realmente se refiere a cambios en cómo desarrolladores y usuarios usan la web de forma interactiva y colaborativa.
PresentacióN Integrando La TecnologíA En El SalóN De ClasesJose Sanchez Lugo
El documento habla sobre la integración de la tecnología en el salón de clases. Explica que la tecnología es una herramienta útil para el aprendizaje y ofrece varios recursos y estrategias para su uso en las clases de estudios sociales, como simulaciones, videos digitales, fotos, viajes virtuales y blogs. También describe actividades como WebQuest que permiten a los estudiantes investigar usando recursos de Internet.
Este documento describe los conceptos clave de la ciudadanía digital y las herramientas y técnicas de aprendizaje apoyadas en las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Define la ciudadanía digital como una certificación para maestros y servidores públicos colombianos que les permite integrar las TIC en su trabajo. Luego describe varias herramientas de comunicación asíncrona y sincrónica, como correo electrónico, foros, wikis, blogs, chats y videoconferencias. También cubre conceptos como objet
El documento presenta una introducción al ePortfolio, definiéndolo como una colección digital de trabajos y logros de un estudiante que ilustra su progreso a lo largo del tiempo. Explica que un ePortfolio usa tecnologías digitales para organizar artefactos en diferentes formatos y demuestra el crecimiento del estudiante a través de la reflexión. También describe brevemente algunas herramientas y software para crear ePortfolios como Wikis y blogs.
El documento describe la importancia de las TIC para el aprendizaje y define algunas herramientas digitales clave como Google Classroom, WebQuest y m-learning. Explica que las TIC transforman la educación al proporcionar nuevos entornos y oportunidades para que los estudiantes desarrollen competencias digitales de forma colaborativa.
Diseño de un PLE para el aula digital en un entorno de escuela 2.0Isidro Vidal
Este documento describe la necesidad de implementar un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) en el aula para adaptarse a la Escuela 2.0. Explica las competencias básicas que los estudiantes deben desarrollar y cómo las TIC pueden integrar aprendizajes formales e informales. También analiza las ventajas y desventajas del uso de las TIC en el aula, y propone crear un PLE que dé protagonismo a los estudiantes y los convierta en agentes activos de su propio aprendizaje.
C:\Users\Usuario\Desktop\Disco Duro D \Puce Ibarra\Presentacion Pucesi 001ESPOCH
Este documento presenta la primera clase de una capacitación sobre plataformas educativas institucionales. Introduce conceptos clave como e-learning, factores pedagógicos y tecnológicos, y herramientas como blogs y redes sociales. También explica características de plataformas como Moodle, incluyendo su administración y cómo ayuda al aprendizaje en línea. La clase cubre temas como estándares educativos, taxonomías, y el sistema operativo de Moodle.
Este documento presenta una clase introductoria sobre plataformas educativas institucionales. Explica factores clave del e-learning como acceso flexible y reducción de costos. Describe cuatro factores del modelo de aprendizaje actual: pedagógico-cognitivo, contenidos, interfaces y tecnología. También cubre herramientas del Web 2.0 como blogs y redes sociales y su aplicación en educación. Finalmente, introduce plataformas educativas y cómo permiten que docentes compartan recursos y estructuren cursos de manera constructivista
Este documento presenta información sobre el uso de blogs en la educación. Explica que los blogs pueden usarse para investigación, compartir noticias e información, o trabajar en proyectos colaborativos. También describe algunas herramientas gratuitas para crear blogs como Blogger y cómo configurar y personalizar un blog con esta herramienta. El objetivo general es mostrar cómo los blogs y otras tecnologías pueden apoyar el aprendizaje.
Este documento describe las características de la Web 2.0 y su aplicación en la educación. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios crear y compartir contenido de forma colaborativa. También presenta algunas herramientas de la Web 2.0 como blogs, redes sociales y wikis y cómo estas pueden utilizarse para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Finalmente, propone una actividad educativa que utilice dos tecnologías de la Web 2.0 como blogs y presentaciones en Slideshare.
Este documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y la Web 2.0 para la actualización docente. Las TIC permiten atender a diferentes estilos de aprendizaje, intercambiar experiencias e incrementar las capacidades cognitivas. La Web 2.0 fomenta la colaboración entre usuarios y la generación de contenido, lo que cambia los roles del profesor y el alumno y acerca la enseñanza a los lenguajes actuales.
El documento describe un blog creado para enseñar características del español hablado en Colombia a estudiantes extranjeros. Reconoce que la mayoría de aplicaciones enseñan el español de España y no el de Colombia. El blog tiene como objetivo principal enseñar el español colombiano y su cultura a través de textos, videos y actividades. También discute cómo el blog y la web 2.0 permiten compartir información y recursos educativos de manera interactiva.
Este documento describe cómo las redes sociales pueden usarse para fomentar la colaboración entre usuarios. Explica que los adolescentes pasan más de 2 horas al día en redes sociales y que la colaboración en línea es un pilar importante de Internet. También identifica varios tipos de redes sociales como Facebook y Twitter, y explica cómo los docentes pueden crear redes profesionales para compartir recursos y aprender los unos de los otros.
Este documento describe recursos de la Web 2.0 como blogs, redes sociales, wikis, la nube y aplicaciones que pueden ser útiles para la enseñanza y el aprendizaje. Explica características y usos educativos de cada recurso, como publicar material didáctico en blogs, compartir recursos a través de redes sociales, construir documentos de forma colaborativa en wikis, almacenar y compartir archivos en la nube, y usar aplicaciones para diferentes materias. Concluye que estos recursos pueden mejorar la enseñ
Este documento presenta una serie de sesiones de capacitación sobre el uso de las TIC en educación. La primera sesión introduce el tema y cubre el hardware y software básicos. Las sesiones siguientes cubren el correo electrónico, Microsoft Office, la web 2.0, blogs, aplicaciones web 2.0 sencillas y tecnologías para el aula. El documento también discute los desafíos y oportunidades de integrar las TIC en la enseñanza, incluidas las herramientas de autor y aplicaciones web 2.0.
El documento describe las transformaciones en el paradigma educativo debido al uso creciente de la tecnología en las escuelas. Señala que la educación ya no es sólo transmitir conocimientos, sino brindar competencias para que los estudiantes puedan actuar y producir en una sociedad basada en las TIC. El docente juega un papel clave en esta transformación al innovar sus prácticas e incorporar herramientas como blogs, wikis y plataformas colaborativas que fomenten un aprendizaje activo y en red.
Este documento describe las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su uso en el aula. Explica conceptos clave como Internet, la Web 2.0, blogs y wikis. Detalla cómo estas herramientas pueden usarse para buscar información, comunicarse y colaborar, y las implicaciones educativas positivas de integrar las TIC en la enseñanza.
La Web 2.0 permite a los usuarios interactuar, compartir, crear y cooperar a través de herramientas como wikis, blogs, redes sociales, almacenamiento en la nube y podcasts. Estas herramientas comparten características como ser gratuitas, interactivas, intuitivas y colaborativas. La Web 2.0 fomenta la generación y compartición masiva de contenido entre usuarios, a diferencia de la Web 1.0 donde el contenido era controlado principalmente por un administrador.
Este documento describe varias herramientas y tendencias en el uso de las TIC en la educación física. Describe recursos como videos educativos, videojuegos, pizarras digitales, plataformas educativas, realidad aumentada, wikis, redes sociales y blogs que pueden aplicarse en esta área para hacerla más interactiva y adaptada a las necesidades de los estudiantes.
Este documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y la Web 2.0 para la actualización docente. Algunas ventajas incluyen que las TIC son atractivas, visuales y rápidas; permiten atender a diferentes ritmos de aprendizaje; y promueven el intercambio de experiencias e igualdad de acceso a la información. Se recomienda el uso de herramientas como blogs, wikis, presentaciones en línea y redes sociales para publicar materiales educativos y compartir experiencias.
El documento presenta el programa Antioquia Digital de la Secretaría de Educación de Antioquia, el cual busca brindar acceso y apropiación de las TIC a los ciudadanos para el desarrollo de capacidades del siglo XXI. Explica que se basa en pilares como la apropiación social de las TIC y los clubes digitales. También describe la Ruta de Formación Docente, la cual ofrece a los maestros de Antioquia tres niveles de formación en el uso de las TIC.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Como usar tus_trabajos_ex_aula
1. " Socializar el uso de la tecnología en el quehacer universitario"
Como usar tus trabajos ex-aula
para crear tu Portafolio Digital
2. " Socializar el uso de la tecnología en el quehacer universitario"
Que es un Portafolio Digital?
Es un medio de presentación o un marco de referencia para
documentar tu labor académica y profesional destacada.
El portafolio puede ser modificado y actualizado periódicamente
con la finalidad de permanecer vigente.
En que me beneficia?
• Su distribución es fácil, económica y de reproducción
inmediata
• Su elaboración es permanente, con posibilidad de reeditarse ,
y/o cuando se crea conveniente.
• La forma de compartirlo es muy amplia, ya que se puede hacer llegar
a cualquier persona aún en los lugares más alejados.
Elaborado por: Lic. Vilma Sonia Cortez Septiembre 2011
3. " Socializar el uso de la tecnología en el quehacer universitario"
Características del portafolio digital
Los portafolios digitales, contienen básicamente el mismo material
que se puede tener en un portafolio tradicional. Sin embargo,
son capturados, organizados, Guardados y presentados
de manera electrónica.
Un portafolio digital puede contener: fotografías digitales, imágenes
escaneadas, archivos de texto, audio, video
y/o combinaciones de estos formatos, etc.
Requisitos para crear mi Portafolio Digital?
• Tener una cuenta en Google
• Crear tu cuenta en Blogger
Elaborado por: Lic. Vilma Sonia Cortez Septiembre 2011
4. " Socializar el uso de la tecnología en el quehacer universitario"
Qué es un Curriculum Digital
Es un curriculum digital dinámico, en el que puedes actualizar tu
informacion constantemente; interactuar con tu red,
intercambiar conocimientos por medio de tus publicaciones y
participar en debates.
Requisitos para crear mi Curriculum Digital?
• Crear una cuenta en LinkedIn
• Elaborar tu Perfil Profesional
Elaborado por: Lic. Vilma Sonia Cortez Septiembre 2011
5. " Socializar el uso de la tecnología en el quehacer universitario"
Modelos Tradicionales vrs. Redes Sociales
Elaborado por: Lic. Vilma Sonia Cortez Septiembre 2011
Elaborado por: Lic. Vilma Sonia Cortez Septiembre 2011
6. " Socializar el uso de la tecnología en el quehacer universitario"
Cómo Optimizar tu Perfil Profesional
• Tener claro el objetivo profesional y sector profesional de
interes.
• Elaborar un resumen profesional que destaque los logros
y/o experiencias concretas (académicos y/o rofesionales)
• Utilizar información adicional para incluir enlaces propios que
provean de información profesional, por ejemplo: blog de
Blogger, página en facebook.
Septiembre 2011
Elaborado por: Lic. Vilma Sonia Cortez
7. " Socializar el uso de la tecnología en el quehacer universitario"
Elaborado por: Lic. Vilma Sonia Cortez Septiembre 2011
8. " Socializar el uso de la tecnología en el quehacer universitario"
Te gustaria conocer más sobre el uso de las
redes sociales para la búsqueda de empleo?
Email: buscarempleo@ujmd.edu.sv
twitter: vscortezq
facebook: vscortezq
Elaborado por: Lic. Vilma Sonia Cortez Septiembre 2011