Este documento discute los retos de incorporar competencias transversales en las asignaturas. Define las competencias como una combinación de conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para realizar una tarea de manera eficiente. Explica que las competencias transversales son aquellas que se aplican a múltiples disciplinas, como la comunicación, el trabajo en equipo y la capacidad de adaptación. Los principales retos son integrar estas competencias en los planes de estudio, coordinar su enseñanza entre asignaturas y proveer formación para los profesores, dado

1. Retos para incorporar las competencias transversales a nuestras asignaturas M.Jesús Marco Galindo Estudis d’Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació Espai de paginació 2 / 25 Jornada de PDC, Barcelona 9 de julio de 2011

2. ¿Qué es una competencia? “ Una competencia es una combinación adecuada de conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para realizar una tarea, de manera eficiente” OCDE (2005) Espai de paginació 2 / 25 Jornada de PDC, Barcelona 9 de julio de 2011

3. ¿Qué es una competencia? “ Las competencias profesionales se caracterizan por el hecho que comportan un conjunto de conocimientos, procedimientos, actitudes y hechos que se complementan entre sí, de manera que el individuo ha de "saber", "saber hacer", "saber estar" y "saber ser", para actuar con eficacia ante situaciones profesionales. Es un concepto integrador porque consiste tanto en las aptitudes como en las actitudes, de manera que va más allá de los componentes técnicos, los cuales se complementan con los componentes metodológicos, participativos y personales.” Lilbro blanco de Informática (2004) Espai de paginació 2 / 25 Jornada de PDC, Barcelona 9 de julio de 2011

4. ¿Y una Competencia Transversal ? Espai de paginació 2 / 25 Jornada de PDC, Barcelona 9 de julio de 2011 The T-shaped People COMPETENCIAS ESPECÍFICAS experto generalista COMPETENCIAS TRANSVERSALES

7. El reto es… Espai de paginació 2 / 25 Jornada de PDC, Barcelona 9 de julio de 2011 Incorporar el aprendizaje y evaluación de las competencias transversales en los planes de estudio de grado .

8. Espai de paginació 2 / 25 Jornada de PDC, Barcelona 9 de julio de 2011 El sistema de Aprendizaje y evaluación de Competencias Transversales en las ingenierías: evidencias eTransfolio + tutor de continuidad ASIGNATURAS ESPECÍFICAS DE CT: Trabajo Equipo Red Idioma moderno I Idioma moderno II Com. comunicativa TRABAJO FINAL DE GRADO (TFG) ASIGNATURA X ASIGNATURA Y ASIGNATURA Z

10. SOPORTE INSTITUCIONAL Espai de paginació 2 / 25 Algunas metáforas para ilustrar los retos : INTEGRACIÓN FORMACIÓN COORDINACIÓN Más metáforas en: ReVisión vol.4; núm.1 Junio 2011.ISSN 1989-1199 Una colección de metáforas para explicar (y entender) el EEES de Miguel Valero-García y Juan j. Navarro Jornada de PDC, Barcelona 9 de julio de 2011

11. ¡Muchas gracias! M.Jesús Marco Galindo Estudis d’Informàtica, Multimèdia i Telecomuncació [email_address] Espai de paginació 2 / 25 Jornada de PDC, Barcelona 9 de julio de 2011