El documento describe la relación entre competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños. Define la competencia como la combinación efectiva de capacidades como habilidades, conocimientos y actitudes. Los estudiantes demostraron habilidades de diseño al crear calendarios con motivos turísticos locales. El estándar de aprendizaje evalúa la gestión de proyectos de emprendimiento y los desempeños son indicadores observables que miden los niveles de aprendizaje de la competencia.

1. COMPETENCIAS, CAPACIDADES,
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE Y
DESEMPEÑO
Prof. Alex Romain Oyarce Saldaña
IE San Fernando

2. Los estudiantes del cuarto grado de la I.E. “San
Fernando” han diseñado una serie de modelos de
Calendarios y Almanaques 2018, con motivos
turísticos de la localidad, cómo iniciativa de
negocio. Es oportunidad para que el docente del
área evalúe la competencia “Gestiona proyectos de
emprendimiento económico y social”.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Definimos a la competencia como la puesta en acción de manera eficiente y eficaz de un conjunto de
capacidades (habilidades, destrezas, conocimientos y actitudes) que ayuden a actuar de manera
pertinente en cualquier situación de la vida cotidiana con un propósito determinado.

3. La diversidad de diseños ha permitido que el docente del área reconozca que
sus estudiantes demuestran haber combinado las siguientes habilidades,
destrezas, conocimientos y actitudes:
Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de manera coherente.
Utiliza los recursos informáticos para expresar su creatividad.
Tiene variedad de ideas y los expresa gráficamente.
En este sentido, definimos a la capacidad como los recursos y actitudes que
hacen uso los estudiantes para desempeñarse en una tarea.

4. 1 2
3
4
5
6
Estándar de aprendizaje de la competencia: se comunica oralmente en su lengua materna
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando
empatiza con las necesidades y expectativas de un grupo de
usuarios reinterpretando la situación desde diferentes perspectivas
para crear una alternativa de solución innovadora que integra
aspectos éticos y culturales y optimiza su diseño para generar
resultados sociales y ambientales positivos. Implementa sus ideas
innovando habilidades técnicas, diseña estratégicamente y en
función a escenarios complejos las acciones y recursos que
necesitará y trabaja cooperativamente al alinear sus esfuerzos y
acciones individuales para el logro de una meta común; lidera
actividades y fomenta la iniciativa y la perseverancia colectiva
generando acciones de negociación en función de los distintos
intereses. Evalúa las diferentes etapas del proyecto optimizando la
relación inversión-beneficio ambiental y social, interpreta los
resultados, realiza ajustes e incorpora innovaciones al proyecto para
lograr su sostenibilidad..
Está aquí
Actividad: Diseña
calendarios 2018 Ubicación en los estándares de
aprendizaje de la competencia
Descripción del estándar de la
competencia
Entonces definimos a estándar de aprendizaje como la valoración que se
hace de las competencias logradas por los estudiantes de manera
ascendente durante su formación en EBR.

5. LOS DESEMPEÑOS
Los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria logran demostrar los siguientes
desempeños:
Crea propuestas de valor: genera
alternativas de solución creativas e
innovadoras a través de un bien o servicio
que resuelva una necesidad no satisfecha o
un problema económico, social o ambiental
que investiga en su entorno.
integrar esfuerzos individuales para el logro de
un objetivo en común, organizar el trabajo en
equipo en función de las habilidades diferentes
que puede aportar cada miembro, asumir con
responsabilidad su rol y las tareas que implica
desempeñándose con eficacia y eficiencia
Determina en qué medida los resultados
parciales o finales generaron los cambios
esperados en la atención del problema o
necesidad identificada.
Los desempeños son indicadores concretos, observables que miden los niveles de aprendizaje de la competencia
según los estilos de aprendizaje de los estudiantes, sirviéndole al docente para la planificación y evaluación.
Utiliza herramientas, máquinas o programas
de software, y desarrollar métodos y
estrategias para ejecutar los procesos de
producción de un bien o la prestación de un
servicio aplicando principios técnicos

6. RELACIÓN ENTRE COMPETENCIA, CAPACIDAD,
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE Y DESEMPEÑO
Conjunto de capacidades
Conocimiento
s, habilidades
y actitudes
Nivel de logro de la
competencia/capacidad
Descripción
del logro de
una
competencia
PERSONAS
COMPETENTES
PARA ENFRENTAR
LOS RETOS DEL
NUEVO MILENIO
COMPETENCIA
CAPACIDAD
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
DESEMPEÑO