El documento analiza la importancia de las competencias lingüísticas en la educación superior europea. Examina cómo se abordan las competencias lingüísticas en los libros blancos de diferentes titulaciones técnicas. Aunque las competencias lingüísticas se mencionan como importantes, no existen mecanismos claros para garantizar su adquisición por todos los estudiantes. Se necesitan más esfuerzos para reforzar el aprendizaje de idiomas, especialmente más allá del inglés, y hacerlo accesible a todos los ciudadanos europeos.

1. Buenas tardes Good afternoon Buon pomeriggio Bonjour Guten Tag Boa tarde a.. Hyvää päivää henkilö Dobrý den Goeiemiddag! Dobruiy dyen(i)! Quizás nos llevaríamos mejor si habláramos el mismo idioma

2. LAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS EN LAS ENSEÑANZAS TÉCNICAS EN EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR Mercedes López Santiago y Mónica Edwards Universidad Politécnica de Valencia Primeras Jornadas de Innovación Educativa de la Escuela Politécnica Superior de Zamora, 20, 21 y 22 de Junio del 2006

6. ¿QUÉ ES UNA CL? “ la capacidad de utilizar las lenguas para fines comunicativos y de participar en una relación intercultural en que una persona, en cuanto agente social, domina -con distinto grado- varias lenguas y posee experiencia de varias culturas. Esto no se contempla como la superposición o yuxtaposición de competencias diferenciadas, sino como la existencia de una competencia compleja e incluso compuesta que el usuario puede utilizar”

7. ¿QUÉ ES UNA COMPETENCIA LINGÜISTICA? SABER SABER HACER SABER CONVIVIR SABER SER CL La educación encierra un tesoro (J. Delors, 1996)

8. 4 Göteborg CL: POR QUÉ Y PARA QUÉ 7 Graz 2003 5 Praga 2001 1 París 1998 6 Zürich 2002 8 Berlín 2003 2 Bolonia 1999 3 Salamanca 9 Bergen 2005

9. Hedberg (1999) sostiene que el perfil del ingeniero “global” del futuro debe, por supuesto, tener una alta competencia técnica y científica, pero además deberá comunicarse en su lengua nativa, en inglés y a ser posible en otra lengua extranjera más; tendrá que poseer destrezas para la comunicación intercultural , junto con habilidades para la gestión y para el trabajo en equipo …” CL: POR QUÉ Y PARA QUÉ

12. METODOLOGÍA Muestra:Libros Blancos de Ingeniería (Arquitectura) Aprobados Agrarias y Forestales Diseño Industrial y Desarrollo de Productos Edificación Electricidad Electrónica y Automática Mecánica Organización Industrial Química Materiales Textil Telecomunicación Minas y Energía Geomática y Topografía Informatica Borrador Arquitectura Civil Aeronáutica Naval y Oceánica Química Materiales

14. Titulados RESULTADOS Empresarios Profesores

15. RESULTADOS Fuente: Libro Blanco de Ing. de Materiales (RI), p. 98)