Presentación sobre las competencias Digitales, realizada por Flor de María Martinez Orellana

3. Nivel Imagen Cita(Ejemplo)
0 No uso
Lo que en muchos casos no permite el
aprendizaje y la alfabetización digital
masiva, sobre todo en los adultos y adultos
mayores (45-75 años), no es que no
existan soportes tecnológicos, sino que el
miedo a lo desconocido nos bloquea el
paso al aprendizaje autodidacta. (Clavijo,
2012).
1 Orientación
La tecnología ha venido a revolucionar en
las entidades empresariales y educativas,
se necesita una orientación al docente
para que conozca las nuevas modalidades
y el docente concientice cual el uso
habiendo perdido el miedo. El docente es
consiente de que ha encontrado una gran
oportunidad para poder cambiar su forma
de dar las clases. (Educaweb, 2009).

4. Nivel Imagen Cita(Ejemplo)
2 Preparación
Tienen estar en capacidad y mostrar la
voluntad para experimentar, aprender
continuamente y utilizar las TIC con el fin
de crear comunidades profesionales del
conocimiento. (Bolivar, 2015).
3 Mecánico
El docente tiene que ser capaz de conocer
los aspectos más relevantes de las TICS,
como las ventajas y desventajas, y sobre
todo aspectos de rutina o por defecto que
son lo más usualmente usados.
(Velásquez, 2010).

5. Nivel Imagen Cita(Ejemplo)
4 Rutina
En las aulas informáticas algunos
profesores llevan a los estudiantes para
realizar actividades didácticas diversas con
programas educativos. A veces también
para buscar información o realizar
determinados trabajos con los
procesadores de textos, editores de
presentaciones multimedia. (Marques,
2009).
5 Refinamiento
Conforme crece el ámbito de la educación,
se vuelve necesario incorporar propuestas
innovadoras que fomenten la calidad
educativa. Se requiere conocer la realidad
donde se desee implementar las TIC con el
fin de identificar las características de sus
usuarios para realizar una evaluación
informada sobre las necesidades de ese
contexto. (Sarmiento, 2014).

6. Nivel Imagen Cita(Ejemplo)
6 Integración
Para la integración de las TIC no tenemos
que adquirir necesariamente una
formación como informáticos sino como
usuarios. Ante la incursión de los
ordenadores en diversos ámbitos de la
vida social, la escuela respondió, en un
principio, con la alfabetización informática,
para el uso de diversos lenguajes de
programación. (Escontrela, 2004).
7 Renovación
Capacitarse continuamente, crear planes
estratégicos, innovar en la institución, no
esperar a que todo se lo estén diciendo.
(Santos, 2014).

7. Recurso Nombre ScreenShot
Por su Estructura Google, una herramienta
digital, estructurada como
buscador, como blog, como
correo, portafolios,
estadísticas, almacenamiento
virtual y navegador.
Por su Perspectiva
Pedagógica
Moodle, una herramienta para
gestión de recursos educativos
pedagógicos virtuales.
Por su Funcionalidad WhatsApp, una herramienta
de mensajería instantánea
móvil, funcionalidad en
tiempo real.

8. Es bastante complejo poder escribir sobre algo que ha
venido modificando los estilos de aprendizaje en un
paradigma que no es nuevo, pero que no es tan fácil para
algunos estudiantes más si se trata de personas que llevan
un paradigma tradicional, en edades comprendidas de 40
años en adelante.
Hay que desarrollar una serie de competencias o más bien
dicho facultades para que el aprendizaje sea visible.
Porque el aprendizaje virtual no es igual que el presencial,
la ayuda colaborativa no es significativa y no todo el
aprendizaje es comprobable.

9. Recursos Descripción
Educativos Libros Interactivos, Cuadernos digitales, Cuestionarios,
Quizzes, Mapas Mentales, Aulas Virtuales, Web Quest, Web
Conferencias, Organizadores de Ideas, Líneas del Tiempo,
Nubes de palabras, Plataformas, Cuadros Comparativos, Sopa
de Letras, etc.
Diseño Imágenes 3D, Organizadores Gráficos, Comics, Panfletos,
Presentadores Gráficos, Presentadores Interactivos,
Conectores, Avatares, Gráficas, Logotipos, Lineas de Tiempo,
etc-
Bases de datos Banco de Datos

10. Entornos de
Aprendizaje
Colaborativos
En Tiempo Real
Amigables
Dinámicos
Sin Fronteras,
Íntegros y
Seguros
Disponibles las
24 horas del
día

11. Las Tics en la educación han venido a modificar la
forma de pensar del estudiante joven adulto y adulto
medio, ya que ha venido a modificar los paradigmas
de aprendizaje, por una parte ha venido a facilitar y
dar más oportunidades a las personas que se han
querido superar.
Pero también la Educación Virtual que no es bien
manejada se ha convertido en un negocio
empresarial sin comprobar el aprendizaje del
estudiante.

12. Bolivar, U. T. (15 de 06 de 2015). ¿Qué competencias deben tener los docentes para poder hacer buen uso de las TIC?
http://www.unitecnologica.edu.co/educacionadistancia/newletter/2015/boletin015/noti_apliaciones/001/index.ht
ml
Clavijo, V. (15 de 09 de 2012). Rompe el lápiz, toca la Tablet. http://blogs.elespectador.com/actualidad/rompe-el-
lapiz-toca-la-tablet/arriesgate-a-las-tic-no-tengas-miedo
Educaweb. (09 de 02 de 2009). El uso de las TIC en la orientación académica y profesional.
http://www.educaweb.com/noticia/2009/02/09/uso-tic-orientacion-academica-profesional-3464/
Escontrela, R. (2004). La integración de las TIC en la educación.
http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0798-97922004000300006
Marques, P. (2009). Niveles de integracion y formas basicas de uso.
https://sites.google.com/site/tecnologiadelainftic/niveles-de-integracion-y-formas-basicas-de-uso
Santos, D. (29 de 01 de 2014). 12 Expertos Comparten su Mejor Consejo sobre el Uso de las TICs.
https://www.goconqr.com/es/examtime/blog/expertos-uso-de-las-tics/
Sarmiento, S. P. (2014). Factores que inciden en la implementación de las TIC en los procesos de enseñanza-
aprendizaje en 5º de Primaria en Colombia. Colombia: Universidad Antonio Nariño.
Velásquez, A. (2010). Aspectos Positivos y Negativos de las TICs.
https://andersonvelasquez.wordpress.com/aspectos-positivos-y-negativos-de-las-tic/