El documento describe las competencias que los docentes deben desarrollar para promover la innovación educativa mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Estas competencias incluyen la tecnológica, pedagógica, comunicativa, de gestión e investigativa. El desarrollo de estas competencias se logra a través de procesos de formación docente pertinentes, prácticos, situados y colaborativos que transformen las prácticas pedagógicas e instituciones educativas.

2. Guiar el proceso de desarrollo profesional
docente para la innovación educativa pertinente
con uso de TIC
Aportar a la calidad educativa mediante la
transformación de las prácticas pedagógicas
integrando TIC.
Adoptar estrategias para orientar a los
estudiantes en el uso de las TIC .
Promover la transformación de las instituciones
educativas en organizaciones de aprendizaje.

3. Son características esenciales que deben cumplir todos
los procesos de desarrollo profesional docente para
promover la innovación educativa.
PERTINENTE
PRÁCTICO
SITUADO
COLABORATIVO
INSPIRADOR
•Encaminados a mejorar el
aprendizaje de los estudiantes
•Explorar las herramientas de
manera vivencial
•Brindar acompañamiento para
mejorar la práctica pedagógica
•Facilitar y proporcionar espacios
para el aprendizaje
•Promover la imaginación,
reflexión, pensamiento critico,
entre otros.

4. Las competencias que se deben desarrollar
dentro de la innovación educativa con uso de
TIC
COMPETENCIAS
TECNOLÓGICA
PEDAGÓGICA
COMUNICATIVADE GESTIÓN
INVESTIGATIVA

5. Las competencias se desarrollan y expresan en
diferentes niveles o grados de complejidad.
• Romper con los
miedos y prejuicios,
abrir la mente a
nuevas
posibilidades.
EXPLORACIÓN
• Integrar las TIC en el
diseño curricular, el
PEI y la gestión
institucional de
manera pertinente.
INTEGRACIÓN
• Usar las TIC para crear,
expresar sus ideas, construir
colectivamente nuevos
conocimientos y construir
estrategias novedosas que
permitan mejorar la práctica
educativa.
INNOVACIÓN

6. El eje de esta competencia es la gestión del
conocimiento y, en ultima instancia la
generación de nuevos conocimientos.
-Indaga por sus practicas
-La observación
-Registro sistematizado
-Autoevaluación y nuevas
estrategias.

7. Transformación del saber
Generación de nuevos conocimientos

8. • Usa las TIC para hacer
registro y
seguimiento de lo
que observa en su
contexto y el de los
estudiantes.
1.
Explorador
• Lidera proyectos de
investigación propia
y de sus estudiantes.
2.
Integrador
• Construye estrategias
educativas e
innovadoras que
incluyen la
generación colectiva
de conocimientos.
3.
Innovador

10. Documento observaciones de mi
entorno y mi práctica con el
apoyo de TIC.
Identifico redes, bases de datos y
fuentes de información que
facilitan mis procesos de
investigación.
Se buscar, ordenar, filtrar,
conectar y organizar información
disponible en internet.

11. Represento e interpreto
datos de mis
investigaciones en
diversos formatos
digitales
Utilizo redes
profesionales y
plataformas
especializadas en el
desarrollo de mis
investigaciones
Contrasto y analizo con
mis estudiantes
información
proveniente de
múltiples fuentes
digitales

12. Divulgo los resultados de mis investigaciones utilizando las
herramientas que me ofrecen las TIC.
Participo activamente en redes y comunidades de práctica, para
la construcción colectiva de conocimientos con estudiantes y
colegas, con el apoyo de TIC.
Utilizo la información disponible en internet con una actitud critica
y reflexiva.

13. Ministerio de educación
nacional.(2013).competencias TIC para el
desarrollo del profesional docente[en
linea].Bogotá imprenta nacional.
Disponible en:
https://classroom.google.com/u/0/cMTYzOTlw
MTYxM1pa/MjlxODgzTA4N1pa/details
Imágenes tomadas de:
https://www.google.de/search?q=competencia
+investigativa?trackid=sp-006