El documento describe las competencias TIC necesarias para el desarrollo profesional docente. Propone tres objetivos: formar maestros con competencias para enseñar a nuevas generaciones, estimular la participación de investigadores e innovadores, y garantizar el acceso de la población a las TIC. Para lograr estos objetivos se sugieren estrategias como la capacitación docente, la educación virtual, y la dotación de equipos con acceso a la tecnología.

1. Competencias TIC para el
desarrollo profesional
docente
CIPAS: Infancia Creativa
Yinet Blanco – Deissy Rodríguez

2. Formar maestros con las
competencias necesarias
para enseñar a las nuevas
generaciones .
Estimular la participación y
desarrollo una nueva generación
de investigadores,
emprendedores, desarrolladores
tecnológicos
e innovadores,
Garantizar el acceso de la
población colombiana a las TIC y
generar la capacidad para que las
personas puedan beneficiarse de
las oportunidades que ellas
ofrecen.
OBJETIVOS

3. ESTRATEGIAS PARA
LOGRAR LOS OBJETIVOS
1
• capacitación docente
• Educación virtual
2
• Fomento de la investigación con énfasis en el uso de
Tics.
• Disponibilidad y acceso a la tecnología mediante la
dotación de equipos.
3
• Gestión de contenidos educativos estandarizados de
alta calidad

4. PAPEL DE LAS TIC EN LA
INNOVACIÓN EDUCATIVA
Se requiere la participación de los
actores educativos (docentes, directivos,
estudiantes y padres de familia)
la reciente digitalización del mundo, ha cambiado
el modelo de distribución de la información y ha
dado lugar a la Sociedad del Conocimiento. Este
mundo globalizado demanda nuevos saberes.
El docente debe plantearse preguntas como:
¿Qué están aprendiendo mis estudiantes?
¿les son útiles estos aprendizajes?
La innovación involucra la generación de ideas
que pueden ocasionar mejoras en los procesos
educativos pero que no necesariamente está
vinculada con algún tipo de tecnología.
El docente debe construir ambientes innovadores
seleccionando las estrategias y las tic adecuadas
para que los estudiantes establezcan relaciones
cooperativas
¿tiene alguna importancia lo que aprenden para
sus vidas?

5. ROL DEL ESTUDIANTE
Deja de ser :
Objetivo de enseñanza
Se convierte en:
Sujeto de aprendizaje
Construyendo:
aprendizajes
significativos
cambiar
Producir
soluciones
Superarse
a si mismo
emprender
innovar
crear

6. MARCO DE REFERENCIA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL
DOCENTE CON ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS TIC (UNESCO)
COMPETENCIAS TICS
PARA DOCENTES Etapa 1:
ALFABETIZACIÓN
TECNOLOGICA
Etapa 2:
PROFUNDIZACIÓN DEL
CONOCIMIENTO
Etapa 3:
CREACIÓN DEL
CONOCIMIENTO
ENTENDIENDO LAS
TICS EN LA EDUCACION
Sensibilización
sobre políticas
Comprensión de las
políticas
Innovación en
políticas
CURRICULO Y
ECALUACIÓN
Conocimiento
básico
Aplicación del
conocimiento
Habilidades del siglo
XXI
PEDAGOGIA Integración de
tecnología
Solución de
problemas complejos
Autogestión
TIC Herramientas
básicas
Herramientas
complejas
Herramientas
omnipresentes
ORGANIZACIÓN Y
ADMINISTRACION
Salón de clase
convencional
Grupos colaborativos Organizaciones del
aprendizaje
APRENDIZAJE
PROFESIONAL DEL
DOCENTE
Alfabetización
digital
Administrar y guiar Docente como
aprendiz modelo

7. OBJETIVO Y PRINCIPIOS
Situada
Colaborativa
inspiradora
PRINCIPIOS:
Pertinente
practica
GUIAR
EKPROCESO DE
DESARROLLO
PROFESIONAL
DOCENTE

8. COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Competencia
tecnológica:
capacidad para
seleccionar y utilizar
de forma pertinente,
herramientas
tecnológicas
Competencia
comunicativa:
capacidad para
expresarse, establecer
contacto y relacionarse
en espacios virtuales a
través de diversos
medios
Competencia
investigativa:
transformación del
saber y la
generación de
nuevos
conocimientos.
Competencia de
gestión:
la planeación,
organización,
administración y
evaluación de manera
efectiva de los procesos
educativos;
Competencia
pedagógica:
fortalecer
procesos de
enseñanza y
aprendizaje.

9. COMPETENCIA TECNOLÓGICA
Capacidad para
seleccionar y
utilizar
Hardware
(aparatos)
Prender, configurar,
utilizar, mantener
Pertinente,
responsable y
eficiente
Software
(programas y
aplicaciones)
Escribir, diseñar,
editar, graficar,
animar

10. COMPETENCIA COMUNICATIVA
expresarse
• Múltiples
lenguajes
Establecer
contacto
• sincrónico
• asincrónico
relacionarse
• Espacios
virtuales
• audiovisuales
CAPACIDAD

11. COMPETENCIA PEDAGÓGICA
CAPACIDAD
• Utilizar TICS
PARA
FORTALECER
• Procesos de
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE
EVIDENCIAR
• ALCANCES
• LIMITACIONES
EN LA FORMACION DE
ESTUDIANTES
DESARROLLO
PROFESIONAL

12. COMPETENCIA DE GESTIÓN
ORGANIZACIÓN
CON
PERTINENCIA
PLANEACIÓN
De UTILIZAR las
TICCAPACIDAD ADMINISTRACIÓN
EVALUACIÓN EFECTIVOS
PROCESOS
EDUCATIVOS

13. COMPETENCIA INVESTIGATIVA
GENERACIÓN DE NUEVOS
CONOCIMIENTOS
TRANSFORMACION DEL
SABER
PRECONCEPTOS

14. NIVELES DE COMPETENCIA
EXPLORACIÓN:
acercamiento, familiarizar,
introducir, reflexionar
INTEGRACIÓN:
Saberes y experiencia previas
+ nuevas habilidades
INNOVACIÓN:
Nuevas ideas en práctica

15. ORIENTACIONES
SECRETARIAS DE
EDUCACION
DIRECTIVOS
DOCENTES
DOCENTES
PARA
MEJORES
RESULTADOS
Desarrollo profesional docente.
Dotación de infraestructura.
Diseño de materiales educativos.
Construcción de propuestas didácticas.
Gestión escolar.
Adaptación curricular.
Construcción de modelos de evaluación.