Este documento trata sobre la delegación como una estrategia para gestionar de manera eficiente los equipos escolares. La delegación permite asignar tareas al equipo para lograr un mayor compromiso docente, desarrollar su potencial y mejorar la toma de decisiones. El proceso de delegación implica determinar qué tareas delegar, en quién delegarlas según sus preferencias y capacidades, y supervisar el progreso a través del modelo de "las 4 Es": Explicar, Ejemplificar, Ejercitar y Evaluar. El documento también incluye

2. BIENVENIDOS
SEMINARIO 1
TEMA 3
Trabajo
en equipo

3. Componente teórico 3 La delegación

5. Delegar es asignar tareas al equipo de forma tal de tornar
eficiente la gestión escolar para realizar las siguientes
acciones:
 lograr mayor compromiso por parte de los docentes.
 Esto llevará a que su contribución agregue valor y sea
más efectiva;
 desarrollar el potencial y la creatividad de los docentes;
 permitir que los docentes trabajen en equipos y se
mejore la calidad de las decisiones a partir del
consenso;
 que el equipo directivo cuente con más tiempo para
actividades estratégicas;
 asumir un riesgo calculado.

6. Delegar es un proceso que requiere dedicación y se logra
respondiendo a estas preguntas:
• ¿Qué delegar? (las actividades que no son
estratégicas de mirada global y sistémica)
• ¿En quién delegar? (en todos para sostener la
equidad, pero eligiendo la tarea asignada según
preferencias y capacidades para promover el
compromiso y la calidad)
• ¿Cómo delegar?
• ¿Cómo supervisar?
Componente teórico 3 La delegación

7. Componente teórico 3
La delegación
El Proceso para delegar es el de “las 4 E”:
Explicar: dar marco e información previa.
Ejemplificar: mostrar con ejemplos que sean explicados, en
lo posible desde la acción real
y no solo desde la palabra. Dar el ejemplo haciendo
Ejercitar: permitir que la otra persona comience a realizar la
tarea. En esta instancia el directivo debe realizar una
observación (sin intervenir, excepto que sea para anticipar
riesgos).
Evaluar: esta instancia implica una retroalimentación donde
se promueve que la persona
pueda identificar por su cuenta qué es lo que realizó bien y
qué puede mejorar. Si no logra hacerlo solo, orientarlo con
preguntas.

8. Para lograr el aprendizaje, no se recomienda una
retroalimentación donde siempre se indique qué hacer.
Esto convierte a los demás en dependientes.
Por ejemplo, ¿sintieron que un colaborador pregunta
siempre lo mismo y uno piensa “ya se lo expliqué, por
qué no lo aprende”?

9. Actividad 4: Delegando
PEQUEÑOS GRUPOS 40 Min.
1. Se sugiere ver el video “El disfraz de castor”
2. https://www.youtube.com/watch?v=siLDo1nHi0Y
Conversar sobre la importancia de verificar escuchas al realizar
un proceso de delegación. No dar por sentado que por decir
algo, el otro lo entiende.

10. Actividad 4: Delegando
1. PEQUEÑOS GRUPOS
A partir de la planificación estratégica realizada en el último
Grupo de Práctica, identificar tareas que pueden ser
delegadas.
2. GRUPO TOTAL
Compartir las propuestas de cada equipo.
3. PEQUEÑOS GRUPOS
Elegir una situación y que cada equipo determine cómo
realizaría el proceso de delegación: cómo lo comunicaría,
cómo seleccionaría a quién delegar, cómo realizaría el
monitoreo de la tarea delegada, etcétera.
4. GRUPO TOTAL
Contar cómo lo pensó cada equipo y comparar procesos.
5. Sacar conclusiones.

11. Dinámica
El nudo humano

12. MOMENTO 2 GRUPO TOTAL
El nudo humano 20 MIN
El formador (o algún participante que elige ocupar el rol de observador)
toma nota de los emergentes para luego hacer un cierre:
¿Todos aportan soluciones?
¿Cómo se comunican?
¿Algún integrante ejerce un liderazgo más notorio o todos participan
cooperativamente (se sugiere no personalizar sino mencionar actitudes
y roles en general)?
¿Qué actitudes aparecen frente al conflicto? ¿Hablan todos juntos?
¿Se escuchan? ¿Se acepta la propuesta del colega? ¿Se busca
imponer soluciones? ¿Se toman actitudes proactivas o pasivas frente
al “nudo”?
¿Qué estrategias se pusieron en juego para desarmar el nudo?
¿Cómo lograron desarmarlo (si es que lo lograron)? Y si no, ¿por qué
no lo lograron?
¿Hubo un líder? ¿Hubo varios según el momento?