El documento presenta una actividad educativa sobre la antigua civilización china dirigida a estudiantes de 5o grado de primaria. La actividad busca que los estudiantes comprendan el texto sobre la antigua China mediante ejercicios de lectura, identificación de ideas clave, vocabulario nuevo, análisis de preguntas y conclusiones. El texto describe el origen de la civilización china, sus oficios como herreros y artesanos, y logros científicos como la brújula.

2. Contextualización de la actividad:
 La actividad propuesta se encuadra dentro los
objetivos fijados en el R.D1513/2006 para el área lengua
castellana y literatura
 El ejercicio se llevará a cabo con los alumnos del
primer curso del tercer ciclo de primaria (5º primaria)

3. OBJETIVOS:
 Hacer uso del conocimiento de la lengua para
comprender textos escritos.
 Utilizar la lengua para buscar, recoger y procesar
información
 Utilizar la lectura como fuente de placer y
enriquecimiento personal
 Comprender textos adecuados en cuanto a temática y
complejidad.
 Usar las tecnologías de la información para obtener,
interpretar y valorar informaciones.

4. CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS
ALUMNOS:
 ¿Podemos situar China en el mapa?
 ¿Qué sabemos de la cultura China?
 ¿Qué oficios podrían desempeñar los antiguos chinos?
 ¿Sabéis de alguno de sus avances científicos?

5. SITUEMOS CHINA:
China es un país
ubicado en el
este del
continente
asiático

6. Visionemos un vídeo sobre china:
 https://www.youtube.com/watch?v=-MFJy5eK7uI

7. TEXTO: La antigua China
La civilización china creció a orillas del rio Huang (Amarillo),al
norte del país, hace más de 5000 años. Se desarrolló aislada del
resto del mundo durante cientos de años. Sus habitantes
desconocían la existencia de otras civilizaciones en el mundo
hasta el siglo IIC. Antes de esa fecha, los únicos con los que se
relacionaban eran nómadas de las tierras del norte y del este. Los
campesinos cultivaban cereales en las fértiles tierras de las orillas
del río (su tierra amarilla le dio nombre al río) y vivían en
pequeñas aldeas de cabañas hechas de barro y palos. A medida
que los métodos de cultivo se hicieron más eficaces, los granjeros
podían producir suficiente comida para alimentar a otras
personas, además de a sus familias. La población creció y empezó
a extenderse por otras regiones de China.

8. Según se iba desarrollando la civilización china, las
familias reinantes o dinastías empezaron a adquirir poder, como
la dinastía Shang que llegó al poder hacia el año 1750 a. C.
Entonces, ya había ciudades grandes donde la gente
desempeñaba diversos oficios. Los herreros usaban bronce y una
mezcla de cobre y latón para hacer veleros para los reyes y
nobles. Los veleros de bronce encontrados en los cementerios
chinos de esa época tenían inscripciones, muestra de que
la dinastía Shang había desarrollado su propio sistema de
escritura. Los artesanos trabajaban con otros materiales además
del bronce. Hacían carros de madera para que los nobles y los
oficiales pasearan, y adornos de jade, una piedra semipreciosa.
Los estribos también fueron un gran invento, ya que
proporcionaban a los jinetes más control sobre sus caballos, lo
cual les ayudaba en la batalla. Los científicos chinos fueron los
primeros en entender el magnetismo e inventaron la brújula
hace más de 2000 años.
”Antiguas civilizaciones”,
Enciclopedia ilustrada juvenil.
Ed. Libsa.(Texto adaptado.)

9. EJERCICIO I: LECTURA
 Primero haremos una primera lectura de manera
individual.
 Una vez que todos los alumnos hayan hecho su lectura,
haremos una segunda lectura grupal

10. EJERCICIO II: IDEAS CLAVE
 A continuación escribiremos las palabras que nos han
resultado “claves” para entender el texto de forma
global, las anotaremos en la pizarra:
EJEMPLO: antigua civilización china, dinastía Shang,
oficios, científicos, población…

11. EJERCICIO III: NUEVO VOCABULARIO
Une la palabra con su imagen:
Nómada
Tierra fértil
Dinastía
Jade

12. USO DEL DICCIONARIO
 Utiliza el diccionario para buscar el significado de las
palabras de la diapositiva anterior:
http://www.rae.es/rae.html

13. EJERCICIO IV: ANALIZANDO EL TEXTO
Trataremos de responder a las siguientes preguntas:
 ¿Conocían los habitantes de china otras
civilizaciones?¿Con quien se relacionaban?
 ¿Cuáles fueron las consecuencias de que los métodos
de cultivo se volvieran más eficaces?
 ¿Que sabemos de la dinastía Shang?

14. Subrayamos la información
 Para completar la actividad anterior subrayaremos en
el texto la información que nos ayude a dar respuesta a
las preguntas.
 Después haremos una puesta en común sobre la
respuesta correcta.

15. Oficios en la antigua china:
Rodea los oficios que aparecen mencionados en el texto:

16. Oficios y labor que desempeñaban:
 Une:
Artesano Veleros para los reyes y nobles
Herrero Cultivo de cereales
campesino Carros de madera y adornos de
jade

17. Mayores logros científicos:
 ¿Cuales fueron los mayores logros científicos? ¿Habías
oído hablar alguna vez de ellos? ¿Sabes en qué
consisten?
http://www.youtube.com/watch?v=cFots_wnThM

18. Conclusiones:
 Para terminar con la actividad, nos agruparemos en
pequeños grupos y trataremos de sintetizar lo que
hemos aprendido con este texto. Después escribiremos
en una hoja nuestras conclusiones.
 Por último y de manera individual haremos un dibujo
expresando lo que nos ha aportado el texto.