Este documento presenta información sobre la comprensión lectora, incluyendo definiciones, objetivos de talleres sobre el tema, y estrategias para mejorar la comprensión lectora como la activación del conocimiento previo, lectura rápida, y representación global del texto.

1. COMPRENSIÓN LECTORA

2. Objetivos para los dos talleres
¿QUÉ ES UN PROBLEMA
DE COMPRENSIÓN DE
LECTURA?
¿QUÉ PROBLEMAS DE
COMPRENSIÓN TENGO O
PUEDO LLEGAR A TENER?
¿EN QUÉ MOMENTO DEL
PROCESO DE LECTURA?
¿CÓMO PUEDO
RESOLVERLOS?

3. Definiciones
La comprensión lectora es la capacidad
de entender lo que se lee, tanto en
referencia al significado de las palabras
que forman un texto como con respecto a
la comprensión global en un escrito.
Wikipedia
Podemos definir como comprensión
lectora el proceso mediante el cual un
lector construye, a partir de su
conocimiento previo, nuevos
significados cuando interactúa con
el texto. Esta es la base del
entendimiento: la interacción del lector
con el texto. Teoría interactiva de la
lectura.
Comprensión lectora. (2019, 15 de octubre). Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: 00:53, octubre 23, 2019
desde https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Comprensi%C3%B3n_lectora&oldid=120362042.
Conceptodefinicion.de, Redacción. ( Última edición:22 de julio del 2019). Definición de Comprensión Lectora.
Recuperado de: https://conceptodefinicion.de/comprension-lectora/. Consultado el 22 de octubre del 2019

5. Fijaciones y
sacadas
Ortiz Lavado, Fanny (2014, 15 de
octubre). Legibilidad.
[Diapositivas de
PowerPoint]. Recuperado de: http
s://es.slideshare.net/ortizlavado/
14legibilidad.
videos

6. https://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa_de_la_salud
video

7. Estrategias
base textual
Decodificación
◦ Reducción de vocalización
◦ Reducción de regresiones
◦ Reducción de fijaciones - campo
visual
◦ Manipulación del texto
◦ Lectura central

8. Decodificación
Diseño del
texto
Contenido
del texto
imags

9. Problemas de
comprensión
lectora
Necesario reflexionar sobre
dónde está el problema:
Conocimiento previo (del
dominio y su contexto y del
conocimiento enciclopédico)
Conocimiento de la
superestructura
Base textual:
decodificación
Velocidad lectura
•Problemas
neurológico
Nivel semántico
Nivel sintáctico

11. Lista de constructos
Representación
global
Hipótesis Inferencias Sintaxis
Decodificación Vocabulario Velocidad lectura Coherencia
Estrategias de
lectura
Memoria corta Diseño del texto Base textual
Conocimiento
previo
Contexto Conocimiento
enciclopédico

12. Alcanzar la complejidad
COMPLEJIDAD
Ideas
Ideas

13. Alcanzar la complejidad

14. PARA LA COMPRENSIÓN

15. Estrategias para la
comprensión
Activación o
generación del
conocimiento
previo del dominio
y de la
superestructura
Lectura
rápida(skimming y
scanning)
Lectura minuciosa
de textos
escogidos
Comprensión:
Representación
global

16. Escenario
El profesor X asigna a su grupo de
doctorado de Counseling
Psychology la unidad 1 del curso
PSCC 707, que será discutida en
clase discutida en clase a partir
del ejercicio asignado.
Solicita un análisis escrito del
contenido de la unidad, además
de una bibliografía comentada
sobre el tema de la unidad, de al
menos 5 ítems. Todo para la
próxima clase.

17. Estrategias
conocimiento
previo
Metacognición
• assessment del conocimiento
previo mediante:
• Información general
• Constructos principales
• Superestructura
• Scanning
• Skimming
Lista focalizada
Mapas mentales

18. Scanning
Escanear es la técnica de lectura rápida cuando
buscamos una palabra en un índice o en un
diccionario.
Buscamos por palabras clave o ideas. Estamos
concentrado en encontrar una respuesta en
particular.
Video
video

20. Lista de
constructos
counseling
integration
practice
application
Roles
interventions
Factors
behavioral
research
Prevention

21. Mapa mental
Health
Psychology
Health
Psychology
counselingcounseling
integrationintegration
practicepractice
applicationapplication
RolesRoles
interventionsinterventions
FactorsFactors
behavioralbehavioral
researchresearch PreventionPrevention

22. Ejercicio scanning
biomedical model 7 - 10
Biopsychosocial model/perspective, 12–15
◦ biological factors role, 12–13
◦ psychological factors role, 13
◦ cognition, 13
◦ emotion, 13
◦ motivation, 13
◦ social factors role, 13–14

23. Skimming
video

24. Lista focalizada
Representación
global
Macroestructura
Hipótesis Inferencias Sintaxis
Decodificación Vocabulario Velocidad lectura Coherencia
Estrategias de
lectura
Memoria corta Diseño del texto
Superestructura
Base textual
Microestructura
Conocimiento
previo
Contexto