El documento presenta conceptos clave sobre pedagogía como "saber qué, saber hacer, saber ser y sentir". Describe elementos de programas educativos como contenidos básicos, propósitos, estrategias de enseñanza y aprendizaje. También discute el rol del docente, tipologías de evaluación y competencias de docentes y alumnos.

1. 1
“SABER QUÉ – SABER HACER – SABER SER – SENTIR”“SABER QUÉ – SABER HACER – SABER SER – SENTIR”
DIAGNÒSTICO PEDAGÓGICODIAGNÒSTICO PEDAGÓGICO
SECUENCIA DESECUENCIA DE
ACTIVIDADESACTIVIDADES
ENCICLOMEDIAENCICLOMEDIA
RECURSOSRECURSOS
CONTENIDOS BÁSICOSCONTENIDOS BÁSICOS
PROPÓSITOSPROPÓSITOS
DESCRIPCIÓN DEL BLOQUE – TEMA – SUBTEMADESCRIPCIÓN DEL BLOQUE – TEMA – SUBTEMA
¿CÓMO SE APRENDEN LOS¿CÓMO SE APRENDEN LOS
TIPOLOGIA DE EVALUACIÓNTIPOLOGIA DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN POR CONTENIDOINSTRUMENTO DE EVALUACIÓN POR CONTENIDO
EL TRABAJO POR PROYEEL TRABAJO POR PROYE
Programa Preescolar 2004
Plan y Programa de Educación Primaria 1993
Plan de Estudios de Educación Primaria 2009
Reforma en Educación Primaria
Naturaleza
Alianza
Jalisco
Plan de estudios 2006 Educación Secundaria
Programa de Secundaria Ciencias 2006
APRENDIZAJES ESPERADOSAPRENDIZAJES ESPERADOS
EVALUACIÓNEVALUACIÓN

2. 2
ESTRATEGIA
S DE
ENSEÑANZA
ESTRATEGIA
S DE
ENSEÑANZA
SITUACIONES DE APRENDIZAJESITUACIONES DE APRENDIZAJE
SECUENCIA DIDÁCTICASECUENCIA DIDÁCTICA
ESTRATEGIA
S DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIA
S DE
APRENDIZAJE

3. 3
“SABER HACER”
“SABER SER - SENTIR”
“SABER QUÉ”

4. 4
““¿Y LAS¿Y LAS COMPETENCIASCOMPETENCIAS DOCENTESDOCENTES
…?”…?”
““¿Y LAS¿Y LAS
COMPETENCIAS DE LOS ALUMNOSCOMPETENCIAS DE LOS ALUMNOS …?”…?”
ESTRATEGIAS DE
ESTUDIO

5. 5
ESTILOS DE APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN PARA ADULTOS
EL ROL DEL DOCENTE
CONSTRUCCIÓN DE UN ÁRBOL DE COMPETENCIAS
PROFESOR
Tiene el
conocimiento y lo
transmite
¿Qué?
Transmisión
ALUMNO: Recibe
FACILITADOR
Media la adquisición
del conocimiento
Transferencia
¿Cómo?
ALUMNO: Asimila
y transfiere
GERENTE Y MEDIADOR
DE APRENDIZAJES
Desarrolla las
múltiples inteligencias,
orienta hacia la autogestión
del aprendizaje
¿Qué y por qué?
Búsqueda
ALUMNO:
Aprender a Conocer
Aprender a Hacer
Aprender a Ser
Aprender a Convivir
Aprender a Aprender

6. 6
Percepción
del mundo
Significación de
esas experiencias
desencadenantes
“Saber hacer”
cosas concretas
“Saber qué”
resolver problemas
concretos
Reflexionar
Transferir
Resignificar
experiencias
Involucran:
Emociones
Reflexiones
Acciones
“Saber ser”
Experiencias fuera
de la escuela
Experiencias en
la escuela
Diversos
contextos

7. 6
Percepción
del mundo
Significación de
esas experiencias
desencadenantes
“Saber hacer”
cosas concretas
“Saber qué”
resolver problemas
concretos
Reflexionar
Transferir
Resignificar
experiencias
Involucran:
Emociones
Reflexiones
Acciones
“Saber ser”
Experiencias fuera
de la escuela
Experiencias en
la escuela
Diversos
contextos