Comunicación emocional
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Este documento clasifica tres técnicas para facilitar la comunicación entre parejas y familias: comunicación de contenidos afectivos (rojo), cognoscitivos (azul) y conductuales (verde). La comunicación roja se refiere a sentimientos y emociones. La azul involucra ideas, razonamientos y opiniones. La verde describe acciones y comportamientos. Además, existen tres niveles de comunicación - lógico, emocional e instrumental - y es importante aprender a adaptarse según la situación.
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La comunicación emocional presentación
El documento discute la importancia de las emociones en la educación y la comunicación. Argumenta que las emociones son fundamentales para la acción humana y el proceso educativo, y que los docentes deben desarrollar su inteligencia emocional para educar de manera integral a los estudiantes. También presenta diferentes teorías sobre la inteligencia emocional y la comunicación emocional.
Inteligencia Emocional
Este documento trata sobre la inteligencia emocional. Explica que el cerebro está compuesto por el cerebro reptiliano que controla los instintos básicos, el sistema límbico que controla las emociones, y la neocorteza que controla el intelecto. También describe cómo las emociones se ven afectadas por el maltrato y los traumas, y cómo la educación emocional puede ayudar a reprogramar las áreas afectadas para recuperar la salud emocional a través de escuchar activamente y resolver conflictos de manera constructiva.
Presentación inteligencia emocional
Este documento describe la inteligencia emocional como la capacidad de reconocer nuestras propias emociones y las de los demás, de motivarnos y manejar bien las emociones. Explica que la inteligencia emocional implica responder adecuadamente a los problemas de la vida utilizando nuestros mejores recursos. También describe las emociones básicas, la estructura del cerebro en relación con las emociones, y las habilidades básicas como la conciencia de sí mismo y la empatía que son necesarias para desarroll
Educación emocional
La educación emocional es un proceso educativo continuo que tiene como objetivo desarrollar las competencias emocionales de los estudiantes para que puedan enfrentar mejor los desafíos de la vida diaria. La escuela debe asumir la responsabilidad de integrar la educación emocional en el día a día a través de la formación personal y el desarrollo de las competencias de los estudiantes. Esto requiere coherencia entre lo que se enseña y lo que se hace para enseñar a los niños habilidades como la autoestima, la expresión
Inteligencia emocional
Peter Salovey y Jhon Mayer desarrollaron una visión científica de la inteligencia emocional, definiéndola como la habilidad para percibir, usar, comprender y regular las emociones en uno mismo y en los demás. Identificaron cuatro habilidades clave de la inteligencia emocional: percibir emociones, generar y usar emociones, comprender información emocional, y regular emociones.
Inteligencia emocional. final diapositivas (1)
La inteligencia emocional tiene sus orígenes a principios del siglo XX y ha pasado por cinco fases de desarrollo. Se refiere a la habilidad de reconocer las propias emociones y las de los demás para guiar el pensamiento y la acción. Existe competencia personal relacionada con el autoconocimiento, la autorregulación y la automotivación, así como competencia social vinculada a la empatía y las habilidades interpersonales. La inteligencia emocional influye en el aprendizaje y el rendimiento académic
Inteligencia emocional ppt
El documento trata sobre la inteligencia emocional. Presenta estadísticas sobre problemas de salud mental en jóvenes como el suicidio y el abuso de alcohol. Explica que la inteligencia emocional implica habilidades para manejar las propias emociones y las relaciones con los demás. Describe los orígenes del concepto y diferentes modelos teóricos de inteligencia emocional propuestos por Mayer, Goleman y Bar-On. Finalmente, analiza características de la mente emocional y las capacidades de la inteligencia em
Modelo de inteligencia revisado de Salovey y Mayer
El modelo revisado de inteligencia emocional de Salovey y Mayer (1997) describe 4 habilidades principales: 1) percepción, valoración y expresión de la emoción; 2) facilitación emocional del pensamiento; 3) comprensión y análisis de las emociones usando el conocimiento emocional; y 4) regulación reflexiva de las emociones para promover el crecimiento emocional e intelectual.
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Presentación inteligencia emocional
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Desarrollo de la inteligencia emocional por agustin planchart
Este documento describe la inteligencia emocional, incluyendo sus etapas evolutivas. Define la inteligencia como la capacidad de aprender y razonar, y la emoción como un impulso a la acción. La inteligencia emocional implica habilidades como el autocontrol, la empatía, el entusiasmo y la perseverancia. Explica las etapas de desarrollo de la inteligencia emocional desde la infancia hasta la adultez, y ofrece consejos para enseñar a los niños a reconocer y manejar sus emociones.
Triptico de inteligencia emocional
El documento habla sobre la inteligencia emocional. Explica que las emociones son estados afectivos que experimentamos y que vienen acompañadas de cambios fisiológicos. Describe diferentes emociones como el miedo, la sorpresa y la tristeza. También explica que la inteligencia emocional es la capacidad de entender y elaborar información para usarla de manera adecuada. Resalta la importancia de la inteligencia emocional para el desarrollo personal, en el mundo empresarial y en los estudios.
Inteligencia Emocional
Presentación relacionada sobre las primeras investigaciones sobre la inteligencia emocional, primeros referentes, conceptos, comparaciones con la inteligencia intelectual, y características propias de una persona emocionalmente inteligente.
Inteligencia emocional. presentación finalll
La inteligencia emocional se refiere a la capacidad humana de reconocer y manejar las emociones propias y ajenas. Sus orígenes se remontan a Charles Darwin y se popularizó en 1995, organizándose en cinco capacidades como conocer y manejar las propias emociones, la motivación y las relaciones. Comprende habilidades como el autoconocimiento emocional, el control emocional, la automotivación, el reconocimiento de emociones ajenas y las habilidades interpersonales.
Repercusiones de la inteligencia emocional en el aprendizaje
Este documento discute la inteligencia emocional y estrategias para desarrollarla en estudiantes. Define la inteligencia emocional como la capacidad de controlar las propias emociones y regularlas para resolver problemas de la vida diaria de manera pacífica. También describe competencias emocionales como reconocer y manejar las propias emociones. Finalmente, propone estrategias para educar la inteligencia emocional en estudiantes como dinámicas de motivación, juegos de roles y el uso de materiales como fotografías, videos y música
Teca Test De EmpatíA Cognitiva Y Afectiva
El documento describe el TECA, un test que evalúa la capacidad de empatía cognitiva y afectiva en adultos. El test mide una dimensión global de empatía y cuatro escalas específicas: la habilidad para adoptar diferentes perspectivas, comprender emociones ajenas, compartir emociones negativas de otros, y compartir emociones positivas de otros. La empatía es relevante para campos como la medicina, enfermería, docencia y terapia, así como para entender trastornos como la ansiedad y para predecir comport
Educació emocional- Rafel Bisquerra- Eivissa 2012
El documento describe el nuevo paradigma educativo que enfatiza el desarrollo emocional junto con el cognitivo. Señala que la nueva Ley de Educación en España reconoce la importancia del desarrollo emocional del estudiante. Luego, describe las habilidades de vida, conciencia emocional, competencia social, regulación emocional y autonomía emocional como componentes clave de la competencia emocional, y propone un marco general para la formación del profesorado, materiales e instrumentos de evaluación para programas de desarrollo em
El cerebro emocional
El documento habla sobre la inteligencia emocional y su importancia. Explica que las emociones son fundamentales para el desarrollo humano y que se originan en la amígdala cerebral. También describe algunas habilidades de la inteligencia emocional como reconocer las propias emociones y las de los demás, manejar las emociones y las relaciones. Finalmente, señala que desarrollar la inteligencia emocional es beneficioso para la salud física y mental y para prevenir problemas como la depresión.
Alan jorge condori tarqui inteligencia emocional daniel goleman
El documento habla sobre la inteligencia emocional. Explica que la inteligencia emocional se refiere a la capacidad de entender, controlar y modificar las propias emociones y las de los demás. Describe que surgió como un concepto en los años 80 y fue popularizado por Daniel Goleman en 1995. Identifica dos elementos clave de la inteligencia emocional: la inteligencia interpersonal, que implica entender las emociones ajenas, y la inteligencia intrapersonal, que implica entender las propias emociones. Finalmente, señ
Inteligencia Emocional
El documento habla sobre la inteligencia emocional. Define la inteligencia emocional como la capacidad de percibir, entender, razonar y manejar las emociones propias y de los demás. Explica que la inteligencia emocional involucra habilidades intrapersonales como la autoconciencia y habilidades interpersonales como la empatía. También menciona que la inteligencia emocional es clave para el éxito en las relaciones humanas y profesionales.
Conquistando las emocione sb
El documento habla sobre la inteligencia emocional. Explica que la inteligencia tradicional se centra en aspectos cognitivos mientras que conceptos más recientes también incluyen la inteligencia interpersonal e intrapersonal. Describe que cuando estamos emocionalmente perturbados nuestras facultades intelectuales se ven afectadas. Propone un proyecto para desarrollar la inteligencia emocional en niños para mejorar su autocontrol, empatía y relaciones sociales.
Conquistando las emociones
El documento habla sobre la inteligencia emocional. Explica que la inteligencia tradicional se centra en aspectos cognitivos mientras que conceptos más recientes también incluyen la inteligencia interpersonal e intrapersonal. Describe que cuando estamos emocionalmente perturbados nuestra capacidad de pensar y aprender se ve afectada. El proyecto propuesto busca mejorar la gestión emocional a través del desarrollo de la autoconciencia, el control emocional y la empatía.
Conquistando las emocione sb
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Inteligencia emocional
Este documento resume el origen y desarrollo del concepto de inteligencia emocional. Explica que la inteligencia emocional se refiere a la capacidad de sentir, entender, controlar y modificar las emociones propias y de los demás. También describe las diferentes dimensiones de la inteligencia emocional según autores como Thorndike, Goleman y Mayer y Salovey.
Inteligencia emocional
El documento define la inteligencia emocional como la capacidad de sentir, comprender, controlar y modificar estados emocionales en uno mismo y en los demás. Explica que varios pensadores como Edward Thorndike y Daniel Goleman han contribuido al desarrollo del concepto, el cual incluye habilidades como la empatía, la autorregulación y la motivación. Finalmente, concluye que la inteligencia emocional es importante para obtener una mejor calidad de vida.
MODELOS DE INTELIGENCIA EMOCIONAL
Charles Darwin fue el primero en utilizar el concepto de inteligencia emocional. Posteriormente, otros autores como Thorndike, Wechsler, y Goleman contribuyeron al desarrollo del campo. El documento describe los modelos de inteligencia emocional de Salovey y Mayer, Goleman, y Bar-On, los cuales incluyen habilidades como la percepción emocional, razonamiento emocional, y regulación emocional. Finalmente, se menciona la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner, la cual propone nueve tipos
Inteligencia emocional y habilidades sociales en adolecentes
El documento discute la inteligencia emocional y las habilidades sociales en adolescentes con alta aceptación social. Explica que la inteligencia emocional involucra la percepción, comprensión y manejo de las emociones propias y de otros. También describe que las habilidades sociales son conductas aprendidas para interactuar con los demás. El estudio encontró que adolescentes con alta aceptación social tenían puntuaciones más altas en inteligencia emocional y habilidades sociales que un grupo natural, lo que sugiere que estas capacidades son importantes
Diagrama
El documento presenta varias teorías que contribuyen a la solución pacífica de los conflictos, incluyendo la programación neurolingüística, la inteligencia emocional y el razonamiento jurídico. Estas teorías se derivan de estudios sobre la inteligencia humana y siguen los principios del derecho. La programación neurolingüística define la importancia de los sentidos en nuestras reacciones, mientras que la inteligencia emocional permite identificar, entender y manejar las emociones. El documento también señala que
Inteligencia Emocional en la educación
Este documento trata sobre la inteligencia emocional. Explica que la inteligencia emocional se basa en las inteligencias múltiples de Gardner y las competencias emocionales identificadas por Goleman. También discute la importancia del desarrollo de la inteligencia emocional desde la infancia a través del aprendizaje y el ejemplo de los padres, y la necesidad de enseñar estas habilidades en la escuela para mejorar las relaciones interpersonales y prevenir problemas.
La inteligencia
El documento describe los diferentes tipos de inteligencia, incluyendo la inteligencia lingüística, matemática, musical, espacial, corporal kinestésica, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Cada tipo de inteligencia se refiere a una capacidad mental específica como el uso del lenguaje, los números, la música, el espacio, el cuerpo, las relaciones interpersonales y el reconocimiento de patrones en la naturaleza.
Buenas prácticas de comunicación interpersonal
Una buena práctica de comunicación, es la adecuada combinación de mensajes explícitos e implícitos, que nos permite cultivar buenas relaciones humanas y lograr nuestras metas de comunicación. En estas láminas encontrarás algunas de las recomendaciones que hacemos en nuestros cursos y libros.
Comunicacion emocional
Este documento presenta diferentes niveles de comunicación y la ventana de Johari, que describe cuánto de uno mismo y de los demás es conocido u oculto. También describe la comunicación no violenta propuesta por Marshall Rosenberg, incluyendo el lenguaje del corazón y la expresión de observaciones, sentimientos, necesidades y peticiones.
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Inteligencias múltiples
El documento describe las múltiples inteligencias, incluyendo la inteligencia lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-cinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Cada una de estas inteligencias se refiere a una habilidad o capacidad diferente como la lectura, las matemáticas, la percepción espacial, la música, el control corporal, el autoconocimiento, las relaciones interpersonales y la naturaleza. El modelo de inteligencias múltiples propone que las personas
Acordeon inteligencia emocional multiple
En 1998, tres investigadores mexicanos definieron la inteligencia emocional como la capacidad de observar y regular las propias emociones y las de los demás, expresarlas oportunamente, compartir dificultades, mantener una motivación y perseverancia altas. Más tarde, el trabajo de Daniel Goleman difundió el tema a nivel mundial al publicar su libro sobre la inteligencia emocional en 1995.
Inteligencia emocional y ambientes escolares
El documento describe una propuesta para estudiar la inteligencia emocional y ambientes escolares desfavorecidos. Presenta conceptos sobre inteligencia emocional y capacidades emocionales. Luego, describe un estudio realizado con 18 estudiantes de quinto grado en una escuela marginal en Argentina, utilizando observaciones e intervenciones. Los hallazgos llevaron a proponer un programa de alfabetización emocional desde una perspectiva psicopedagógica.
Inteligencias múltiples CIE
El documento describe las 9 inteligencias múltiples identificadas por Howard Gardner: lógico-matemática, lingüística, espacial, musical, kinestésico-corporal, intrapersonal, interpersonal, naturalista y emocional. Para cada inteligencia, se define brevemente, se identifican habilidades clave y se proponen estrategias de estimulación, como juegos, actividades artísticas y de exploración. El objetivo es reconocer que todos somos inteligentes de diferentes maneras.
Educación emocional
Este documento describe la inteligencia emocional como una habilidad esencial en la escuela. Argumenta que la visión tradicional de la inteligencia basada en el CI ya no es suficiente para el éxito en la vida cotidiana o profesional. En su lugar, propone el modelo de habilidad de inteligencia emocional de Mayer y Salovey, que incluye cuatro componentes: percepción y expresión emocional, facilitación emocional, comprensión emocional y regulación emocional. El objetivo del artículo es sensibilizar a los educ
Inteligencia emocional
Este documento describe la inteligencia emocional como una habilidad esencial en la escuela. Argumenta que la visión tradicional de la inteligencia, centrada en el CI, ya no es suficiente para el éxito en el siglo XXI. En su lugar, propone el modelo de habilidad de inteligencia emocional de Mayer y Salovey, que incluye cuatro componentes: percepción y expresión emocional, facilitación emocional, comprensión emocional y regulación emocional. El objetivo del artículo es destacar la importancia de en
La comunicacion
El documento describe tres niveles de uso del lenguaje: el nivel culto, el nivel estándar o común, y el nivel vulgar. El nivel culto es utilizado por personas muy instruidas y se caracteriza por su riqueza de vocabulario, pronunciación correcta, y uso de mensajes con orden lógico. El nivel estándar o común es el más comúnmente utilizado aunque a veces tiene incorrecciones. El nivel vulgar es utilizado por personas poco instruidas y se caracteriza por usar pocas palabras y oraciones cortas.
Inteligencias multiples pfrh 3º año
El documento habla sobre las inteligencias múltiples y cómo desarrollarlas en los estudiantes. Explica que existen diversos tipos de inteligencias como la musical, corporal, lingüística, lógico-matemática, espacial, interpersonal, intrapersonal y naturalista. También menciona factores como la genética, el ambiente, la educación y las experiencias que afectan el desarrollo de las inteligencias. Finalmente, resalta el importante papel que juegan los adultos como padres y maestros en fom
ESILOS DE COMNCCCACIION.pptx
El documento describe cuatro estilos de comunicación: pasivo, asertivo, agresivo y manipulativo. Explica que cada estilo se caracteriza por elementos verbales, no verbales y paraverbales específicos. Por ejemplo, los pasivos no defienden sus derechos y anteponen los deseos de los demás, mientras que los asertivos expresan sus opiniones respetando los derechos de los demás. El documento también analiza cómo estos estilos influyen en la conducta, sentimientos y interpretaciones de las personas durante una interacción comunicativa.
Neurociencia en Ciencias del Comportamiento
Este documento presenta el cronograma del primer día de un diplomado en neurociencias del comportamiento. Se discutirán cinco neuromitos comunes, se introducirá la neuroanatomía básica y las funciones superiores del cerebro, y se abordará el tema de las emociones. El cronograma incluye presentaciones sobre varios temas como la plasticidad cerebral, los tipos de aprendizaje, el sistema nervioso central, la memoria y el sistema límbico.
Platica de comunicación familiar
Este documento describe varios aspectos importantes de la comunicación familiar y su impacto en el desarrollo de los hijos. La comunicación debe ser clara, directa, honesta y específica para transmitir mensajes de manera efectiva. Una buena comunicación entre padres e hijos permite que se conozcan adecuadamente y tengan relaciones saludables y afectivas, lo que ayuda a los hijos a desarrollar felicidad y capacidad de resolver problemas.
3.1.Las Inteligencias M+¦Ltiples
El documento describe las 8 inteligencias múltiples identificadas por Howard Gardner: 1) verbal-lingüística, 2) lógico-matemática, 3) visual-espacial, 4) cinético-corporal, 5) musical, 6) naturalista, 7) interpersonal e 8) intrapersonal. También incluye una encuesta para evaluar las fortalezas de cada inteligencia en los profesores.
DESARROLLO EMOCIONAL Y TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA
CECILIA REYNA
FACULTAD DE PSICOLOGÍA, UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA, ARGENTINA
En este trabajo se revisan conceptos básicos del proceso emocional y su desarrollo durante la niñez, focalizándose en las particularidades que se manifiestan en los niños con trastorno del espectro autista. Se destaca la interrelación de la teoría de la intersubjetividad y la teoría de la mente, lo cual permite obtener una imagen más precisa de esta alteración.
Desarrollo emocional en autismo
Este documento discute el desarrollo emocional y las particularidades que se manifiestan en niños con trastornos del espectro autista. Explica que el desarrollo emocional implica componentes experienciales, de expresión y fisiológicos. También describe hitos en el desarrollo emocional entre los 0 y 12 años según distintas teorías. Finalmente, analiza las teorías de la intersubjetividad y la mente para explicar las dificultades emocionales en el autismo, destacando la interrelación entre
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DESARROLLO EMOCIONAL Y TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA
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Comunicación emocional
- 2. *CLASIFICACION DE TECNICAS *PARA FACILITAR LA COMUNICACIÓN DE LAS PAREJAS Y LAS FAMILIA: 1. comunicación de contenidos afectivos color ROJO *2.- Comunicación de contenidos cognoscitivos color AZUL *3.- Comunicación de contenidos conductuales color VERDE
- 3. *ROJOS: Se refiere a sentimientos sensaciones, no poseen lógica, están ligados a los aspectos genéticos, fisiológicos e históricos. Usar la primera persona del singular «YO». Usar verbos que tengan que ver con sentimientos, emociones de malestar Coraje angustia, de emergencia nerviosismo ansiedad, bienestar cariño amor.
- 4. *AZULES: *ASPECTOS COGNITIVOS: Ideas, juicios , razonamientos, las hipótesis las opiniones. Es indispensable para resolver conflictos y tomar decisiones, es analítico, académico, lógico y racional. Nos ayuda a negociar, es el terreno de las demandas y limites.
- 5. *Existen 3 niveles de comunicación *LOGICO *EMOCIONAL *INSTRUMENTAL. *Tenemos que aprender a comunicarnos en los 3 niveles. *Tenemos que aprender a adaptarnos *De acuerdo a la situación *Mujeres- emocional *Hombres- logico.
- 6. *VERDES *Se refiere a las narraciones de lo que las personas hacemos o decimos. *Relato, anécdota chiste, verbos, adverbios, pronombres, sustantivos, adjetivos, y lo que hace agradable la existencia humana.