El documento describe cómo la implementación de recursos tecnológicos puede beneficiar a los estudiantes con necesidades educativas especiales al brindarles formas alternativas de comunicación y aprendizaje. Específicamente, la tecnología puede ayudar a los niños sin lenguaje a comunicarse, favorecer el proceso de alfabetización a través de software especializado, y permitir que los estudiantes tengan un rol más activo en su educación.

1. Escuela N° 503 Pergamino.
TO Patricia Cretón.
Prof Sonia Seleme.

2.  La implementación del recurso tecnológico en
educación especial hace un aporte invalorable en el
desarrollo del potencial del alumno con necesidades
especiales.

3.  Ofrecer al niño que no tiene lenguaje una forma de
comunicación alternativa aumentativa, a través de
recursos tecnológicos, acorde a sus posibilidades,
favoreciendo su desarrollo como persona y su
integración social.

4.  Dar la oportunidad al alumno con necesidades
educativas especiales de ser un sujeto activo en el
proceso de enseñanza aprendizaje.
 Desarrollar en los niños iniciativa, capacidad selectiva,
toma de turnos, funciones necesarias para el desarrollo
de un forma de comunicación.
 Brindar a través del recurso tecnológico la posibilidad
de jugar, escribir, pintar, escuchar música, mirar un
cuento.
 Ofrecer a los alumnos vivencias exitosas donde
experimente la posibilidad de ser independiente.

5.  Lograr una buena competencia comunicativa
en diferentes contextos incluyendo recursos
tecnológicos, computadora personal,
dispositivos de voz, comunicadores
 Favorecer el proceso de alfabetización a
través de la implementación de softwares
específicos.

6.  Ofrecer actividades significativas variadas que
permitan al niño enriquecer sus experiencias
de vida.
 Favorecer la integración social, permitiendo al
alumno sortear las barreras de su limitación
funcional, con recursos tecnológicos.

7.  La tecnología nos asiste en este proceso de atender a
las personas con discapacidad desde una óptica
funcional, habilitando al sujeto, permitiendo resaltar
sus posibilidades en lugar de las limitaciones, nos abre
un abanico de posibilidades donde la persona puede
desarrollar su potencial, mejorar su calidad de vida,
comunicarse con el medio que lo rodea, recuperar la
motivación.

9.  Tomamos como eje transversal de trabajo “La
Comunicación” para interrelacionar todas las áreas de
aprendizaje con sus contenidos.
 Lengua, matemática, Ciencias Sociales, Ciencias
Naturales, Formación Etica y ciudadana.
 Poniendo énfasis en la inclusión de la Tecnología como
recurso facilitador y habilitante para desarrollar y
afianzar saberes y experiencias.

10.  Cuentos interactivos.
 Videos.
 Escritura con símbolos ( software : “Ecribiendo con Símbolos
de Widgit).
 Colorear dibujos online utilizando el switch, o mouse
adaptado.
 Programa Sens de causa y efecto para los niños que recién se
inician en el uso del recurso tecnológico.
 Escritura con programas de predicción de palabras y
abreviaturas de expansión para agilizar las producciones en los
niños que están integrados al sistema de escolaridad común.


11.  Se observa en los niños mayor participación
predisposición al trabajo , autoestima y seguridad en
sí mismos.
 El uso de la tecnología les permite tener un rol más
activo y vivenciar experiencias exitosas.
 Incluir una computadora por alumno nos permitirá
crecer en el desarrollo de estrategias de comunicación,
aprendizaje que se verán reflejados en los logros de
los educandos.

13.  http://www.youtube.com/watch?
v=l_4CjpV0MiA
http://www.youtube.com/watch?v=6QlQij7KK2c

14.  www.widgit.com
 ISAAC www.isaac-online.org
 Projecte FRESSA 2011.
 www.xtec.cat/~jlagares/f2kesp.htm
 Juego de dibujo uniendo puntos
 http://lnx.rebujito.net/index.php?option=com_docman&task=doc_
 download&gid=98&mode=view
 Programa de dibujo libre.
 http://people.cs.uu.nl/markov/kids/draw.html
 Útil para usar con pantalla táctil
 http://www.wumpasworld.com/index2.html
 Actividades de iniciación al uso del ordenador.
 http://www.vedoque.com/juegos/muevelamano.html

15.  STORYPLACE
 actividades atractivas visualmente. buen contraste en general y buenas
locuciones de apoyo. Pueden utilizarse con ordenador convencional, con
pantalla táctil y con tablet PC o
 cualquier otro tipo de pantallas interactivas
 http://www.storyplace.org/sp/preschool/activities/babiesonact.asp
 http://www.storyplace.org/sp/preschool/activities/colorstory.asp
 (aprendizaje de colores)
 http://www.storyplace.org/sp/preschool/activities/5hungrycrocs.asp
 (trabaja los colores)
 http://www.storyplace.org/sp/preschool/activities/coloractivity.asp
 Trabaja el color
 http://www.storyplace.org/sp/preschool/activities/shapesonact.asp
 Trabaja las formas

16. Tan solo si aceptamos de forma genuina la individualidad de cada ser
humano, sin intentar cambiarlo sino comprenderlo, sin arrastrarlo
hasta nuestro mundo, sino invitándolo a entrar, sin enjuiciar sus
actuaciones, sino interpretándolas y dándoles sentido, estaremos
preparados para estar en comunicación con él.
Y ahora,
vamos a las aulas.
Los habitantes del silencio nos esperan.
Cuando sus silencios son escuchados, sus mensajes son traducidos y les
posibilitamos influir en su entorno, nuestra vida y no sólo la suya se
enriquece.
No hay barreras, no hay distancias, ni siquiera hay tantas diferencias.
Vamos...