Este documento presenta los conceptos clave de la Educación 2.0. Explica que la Educación 2.0 involucra el uso de herramientas y servicios Web 2.0 para facilitar el aprendizaje basado en competencias. También describe los cambios en los roles del docente y el estudiante, pasando de un modelo centrado en el profesor a uno enfocado en el aprendizaje autónomo y colaborativo del estudiante. El documento concluye que el término "2.0" representa principalmente una actitud de apertura e innov

1. CONCEPTO 2.0
INTRODUCCIÓN
Diplomado en EDUCACIÓN 2.0

2. Concepto 2.0 =
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3. Page  3
¿Qué sabes de “
2.0?” ?

4. Cronología 2.0
1969 1972 1980 1992 2001 2004 2004 2005 2015
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2010
2011

5. Web 2.0
• Web como plataforma
• Web del usuario
• Conjunto de herramientas
WEB 2.0 Comunicar
Más que tecnología
es una ACTITUD
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conectar crear
comunicar
Compartir
Conectar Colaborar
Confiar CCrreeaarr

6. Page  6
¿Por qué 2.0?

7. Porque el mundo YA es 2.0
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8. Empresa 2.0
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9. Anatomía de la Organización 2.0
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10. Filosofía 2.0
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11. No hablamos de tecnología….
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12. Competencias: conocimientos en acción
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13. No es la tecnología la que está cambiando las cosas
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sino lo que las personas
están haciendo con
la tecnología

14. Nuevas herramientas y entornos
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15. Comunicación 2.0
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16. Educación 2.0
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17. Page  17
2.0 es, prácticamente, una
metáfora tecnológico-social
que se viene usando como
signo de RENOVACIÓN
En educación, esta metáfora se viene aplicando de
muchas formas, hablamos de la Web 2.0, la ciencia 2.0, el
eLearning 2.0, la pedagogía 2.0, las metodologías 2.0, la
escuela 2.0, la universidad 2.0, como marco para
repensar la visión y práctica de la educación.

18. Educación 2.0
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El término Educación 2.0 incluye técnicas,
estrategias y metodologías apoyadas por
servicios Web 2.0 utilizados en ambientes
formativos para la facilitación del aprendizaje
y el desarrollo por competencias.

19. Antecedentes
• 1999 UNESCO “Los 7 saberes necesarios para la educación del
futuro”
• 1999 Bolonia / EEES “reformas curriculares y homologación europea
de títulos, aprendizaje permanente, nuevas metodologías docentes”
• 2001 MIT 50 cursos abiertos "apertura, desarrollo, colaboración”.
• 2001 OCWC “intercambio de materiales, ambientes de colaboración
en red a partir de aportes individuales, creación de ambientes P2P”.
• 2004 Web 2.0 Facebook (2004), YouTube (2005), Twitter (2006) etc
(“participación, generosidad radical, remediación, bricolaje” )
• 2008 Cultura Web 2.0 Conectivismo, aprendizaje en red,
comunidades de aprendizaje, RSS, PLE’s, redes sociales,
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20. Los 7 saberes:
Una educación que:
1) cure la ceguera del conocimiento.
2) garantice el conocimiento pertinente
3) enseñe a condición humana
4) enseñe la identidad terrenal
5) enfrente las incertidumbres
6) enseñe la comprensión
7) enseñe la ética del género humano
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21. Escuela 2.0
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PARADIGMA EDUCATIVO
Escuela 1.0 Escuela 2.0
• Centrado en el profesor • Centrado en el estudiante
• “Consumer” (Consumidor) • “Prosumer” (Producer/consumer)
• Genérico • Personalizado
• Estructura jerárquica y cerrada • Estructura distribuida y abierta
• Analógico • Digital
• Estático • Móvil
• Sabiduría de los expertos • Sabiduría del colectivo

22. Docencia 2.0
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23. Docencia 2.0
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24. Docencia 2.0
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Docente 1.0 Docente 2.0
Trasmite conocimiento Promueve el aprendizaje activo y auto gestionado
Produce información y la publica
para sus alumnos
Colabora con sus estudiantes para producir y publicar
información para los demás
Usa la Web como medio de
consulta
Potencializa las herramientas de la Web como medios
de aprendizaje convencido de su eficacia
Enfoca a sus alumnos en una cosa
a la vez
Reconoce y aprovecha que los aprendices hagan varias
cosas a la vez respetando estilos y ritmos de
aprendizaje
Para él, el aprendizaje es lineal y
secuencial
Para él, el aprendizaje no es posesión, es flujo; es
ubicuo y expandido.
Usa las teorías conductistas,
cognitivistas y constructivistas
Usa las teorías constructivismo cibernético,
conectivismo y aprendizaje en red
Se preocupa de gestionar la clase Se ocupa en facilitar el aprendizaje
Presenta los contenidos Hace que el aprendiz genere el contenido
Es un medidor de resultados Es un mediador del conocimiento

25. Aprendiz 2.0
 autonomía
 aprendizaje autogestionado
 responsabilidad y protagonismo en
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el proceso de aprender
 capacidad para buscar y procesar
información
 pensamiento complejo y crítico
 emprendurismo y empoderamiento
 capacidad para aprender a aprender toda la vida
 docente y tecnología invisible, aprendizaje visible

26. “El término 2.0 representa una actitud, una
visión del mundo, no una tecnología”
“Más que tecnología, más que plataforma,
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más que información…
De la predisposición tradicional de ver
el mundo a una posición de innovación
apertura y cambio”