1. ANEP / BIRF - CONSEJO DIRECTIVO CENTRAL
III Proyecto de Apoyo a la Escuela Pública Uruguaya - FORMACIÓN EN SERVICIO
EQUIPO DE CIENCIAS SOCIALES
GLOBALIZACIÓN
“A la hora de buscar una definición precisa del concepto de globalización, puede decirse a
grandes rasgos que constituye un proceso creciente de complejas interconexiones entre
sociedades, culturas, instituciones e individuos a escala mundial. También muchos estudiosos
hablan de ella refiriéndose a la manera en que, especialmente bajo condiciones contemporáneas,
las relaciones de poder y comunicación se extienden a lo largo del globo terrestre con las
consiguientes compresiones del tiempo y del espacio y con una recomposición de las relaciones
sociales”
FERNÁNDEZ PARRAT, Sonia. “La globalización de la comunicación”. Ámbitos número 7/8.
Universidad de Sevilla. 2002
“El sistema capitalista ha profundizado su mundialización, a punto tal que comienzan a borrarse
progresivamente las diferencias entre los mercados nacionales y comienzan los procesos de
integración entre algunos de ellos. Este fenómeno de integración y de múltiples interrelaciones,
donde las turbulencias en un mercado pueden afectar inmediata y severamente a otro ubicado en
otra parte del globo terrestre se denomina globalización de la economía”
GUREVICH, Raquel, BLANCO, Jorge, FERNÄNDEZ CASO, María V., TOBIO, Omar.”Notas sobre la
enseñanza de una Geografía Renovada”. Ed. Aique. Buenos Aires. 1995.
“Aumenta la interdependencia entre empresas, sistemas productivos y territorios, vinculados
mediante redes de flujos materiales (mercancías, personas) e inmateriales (capital, información,
conocimiento), que resultan cada vez más densas (en cuanto a volumen), extensas (en cuanto a
distancias) y complejas (en cuanto a contenido y dirección) aunque sin afectar el principio de
desigualdad de los intercambios, que ahora adopta nuevas formas”
MÉNDEZ, Ricardo. “Globalización y organización espacial de la actividad económica” En:
ROMERO, Joan (Coord.) “Geografía humana: procesos, riesgos e incertidumbre en un mundo globalizado”
Ed. Ariel, Barcelona. 2007.
“En la aldea global, además de las mercancías convencionales en formas antiguas y actuales, se
empaquetan y se venden las informaciones. Se fabrican informaciones como mercancías. Son
fabricadas y comercializadas a escala mundial. Las informaciones, los entretenimientos y las ideas
son producidos, comercializados y consumidos como mercancías”
IANNI, Octavio. “Teorías de la globalización”. Ed. Siglo XXI. San Pablo. 1995.
“Todo el planeta parece estar interconectado mediante redes y flujos de comunicación e
información. La posición ocupada en las redes define la “relevancia” o “irrelevancia” de países,
regiones, grupos y personas. Los países y las personas sufren procesos de segmentación, por la
diferente posibilidad de acceso a las metas específicas, propias de cada red.
Sin embargo, nuestra vida material no solo se encuentra hecha de flujos, sino también de
resistencias a los mismos, con base en la comunidad. Mensajes simbólicos, defensa de
identidades diversas, emergen como formas auténticas de representación de intereses en la
sociedad. La acción colectiva censura la lógica de flujos, se manifiesta en los reclamos de grupos
étnicos, de género, religiosos”
BERARDI, Lilián, GARCÍA MONTEJO, Selva. “Globalización social y cultural: elementos para su
comprensión”. Revista Quehacer educativo. Montevideo. Abril. 2005
“El discurso dominante de la globalización promueve un crecimiento económico sostenido,
desconociendo y negando las condiciones ecológicas y termodinámicas para la apropiación y
transformación de la naturaleza .La naturaleza está siendo incorporada al orden económico
mundial mediante una doble estrategia: por una parte se intenta internalizar los costos
ambientales del progreso; junto con ello, se recodifica al individuo, la cultura y a la naturaleza
como formas aparentes de una misma esencia: el capital. Así, los procesos ecológicos y
simbólicos son reconvertidos en capital natural, humano y cultural, para ser asimilados al proceso
de reproducción y expansión de la economía, mediante una gestión económicamente racional del
ambiente”.
LEFF, Enrique. “Globalización, racionalidad ambiental y desarrollo sustentable”. 1998

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A LA DISTANCIA
Federico es un niño que vive en el barrio Cerro de la ciudad de Salto. Tiene diez años y como todos
los chicos de su edad concurre a la escuela, hace las tareas, baja juegos a la compu y se divierte con
muchos amigos.
Entre sus gustos preferidos, se encuentra jugar al fútbol y practicar cualquier deporte que implique
usar la pelota. Pero eso sí, los martes y jueves, a eso de las seis de la tarde, va rapidito a la plaza
Flores y con la ceibalita en mano se conecta con su primo Camilo que vive en España.
Cuando la maestra le manda como deber buscar información, trata de llegar más temprano, a veces
la conexión es lenta y como con España hay cuatro horas de diferencia, si llega muy tarde a su casa
los padres lo rezongan.
Los primos aún no se conocen personalmente, pero sus padres se han encargado de que siempre
mantuvieran contacto. Primero fue por fotos que llevaban y traían algunos familiares que viajaban,
después por teléfono y desde hace dos años, cuando Fede recibió su laptop, lo hacen vía Internet
empleando el Facebook.
Les encanta chatear de su deporte favorito y sus jugadores predilectos. En su charla nunca falta
Diego Forlán, balón de oro del mundial 2010, que juega en el Atlético de Madrid, cuadro del que es
hincha Camilo.
El cine es otro de los pasatiempos que tienen en común, mientras Camilo es seguidor de las series
Star War y Star Trek, Federico no se pierde ninguna de las películas en 3D que llegan al Shopping.
Claro, muchas veces el primo le adelanta algunas informaciones ya que en España, se estrenaron
antes.
La semana pasada les sucedió algo curioso, en las fotos que compartieron, los dos tenían puesto el
mismo par de championes Nike y un buzo Adidas, la única diferencia era que el de Camilo tenía
manga larga porque allá ya está empezando el frío.
Al regresar a su casa, una vez más le promete a su abuela María que le va a enseñar a usar la
computadora para que ella también pueda tener un contacto más fluido con sus parientes del
extranjero.
ROSTAN, E (Coord.). Enseñanza de las Ciencias Sociales II. Camus. Montevideo. 2011