Vygotski identificó dos niveles de desarrollo en los niños: 1) el nivel de desarrollo actual y 2) el nivel de desarrollo avanzado con ayuda. La Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) se refiere al espacio entre estos dos niveles y implica que el aprendizaje ocurre a través de la interacción social guiada. La mediación dentro de la ZDP se refiere a cómo el adulto y la interacción con el niño fomentan el desarrollo del pensamiento crítico a

1. CONCEPTOS DESDE VYGOSTSKI
¿Qué niveles de desarrollo identifica Vygotski en el niño? ¿que elementos o aspectos
los diferencian?
Nivel de desarrollo actual (individual)
Nivel de desarrollo avanzado (con ayuda y /o colaborativo)
¿Qué implicaciones educativas especifica Vygotski en el desarrollo del concepto de
Zona de desarrollo próximo (ZDP)?
"cuando un psicólogo de la educación o un educador piensan en la enseñanza, lo hacen en
términos de representación, pero cuando un niño realiza un aprendizaje, éste se sitúa para él
en el terreno de las acciones. Poner de acuerdo las acciones de niño que aprende y las
representaciones del maestro que enseña es para nosotros el objetivo central de la educación
y éste no se conseguirá sino construyendo un puente de sentido entre ambos niveles"
(Álvarez. y Del Río, 1990a, p. 119)
Qué falencias o deficiencias identifica Moll en los ejercicios de aplicación del concepto
de ZDP en el aula?
Poca aplicación en las aulas
Se enfatiza más en transmitir conocimientos
No se desarrolla destrezas
El conocimiento es trasmitido se adquieren es conceptos
¿A qué refiere el concepto de mediación dentro de la ZDP?
El adulto y la interacción con el niño en un entorno es un elemento importante en la educación
y aprendizaje
¿De que forma la ZDP fomenta el pensamiento crítico en el niño?
El desarrollo del pensamiento es una construcción social, que se hace posible a través de la
interacción con el medio que nos rodea, para luego ser procesado y finalmente construir un
lenguaje interiorizado.