El documento discute la importancia del desarrollo de la motricidad fina y gruesa en niños, especialmente aquellos con trastornos del espectro autista. Explica que las habilidades motoras son observables y mensurables, y apoyan el desarrollo cognitivo y lingüístico. También describe actividades que pueden mejorar las habilidades motoras de los niños con autismo y conducir a una mejor interacción social. Concluye que si los cuidadores cuentan con el conocimiento adecuado, los niños con trastornos

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ORURO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE PROFESIONALES EN ATENCIÓN
TEMPRANA Y EDUCACIÓN INFANTIL
CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES.-
Trastornos autistas son condiciones neurológicas que no tienen las
características y diferencias en el funcionamiento del cerebro físicos reales no
son fáciles de detectar. Profesionales menudos se basan en la observación del
comportamiento, que puede ser difícil de medir, porque los procesos mentales
no se pueden ver. Los beneficios de mirar en las habilidades motoras incluyen:
Observable, Mensurable
Sus características de la motricidad fina son los movimientos finos son
pequeños y precisos también hacen referencia a la interacción de sus
funciones neurológicas y esqueléticas musculares y utilizadas para hacer
pequeños precisos, coordinados (como saltar de manera precisa) alzar un
objeto pequeño con los dedos en lugar de mover el brazo hacia el haría general
Es todo lo contrario a los movimientos gruesos (grandes y generales) es un
control visual de manoteo de objetos agarrar objetos, la manipulación de
objetos en miniatura y la resolución de los problemas.
Sus características de la motricidad gruesa es que primero debe sostener la
cabeza, después sentarse sin apoyo, más tarde equilibrarse en sus cuatro
extremidades al gatear y por último, alrededor del año de edad, pararse y
caminar. La capacidad de caminar en posición erecta es una respuesta a una
serie de conductas sensoriales y motoras dirigidas a vencer la fuerza de
gravedad.
Trabajar contra la fuerza de gravedad requiere de esfuerzo, por lo que el niño
fácilmente se fatiga y se niega.
Coordinada realiza el niño con pequeños y grandes grupos musculares, los
cuales, son realmente importantes porque permiten expresar la destreza
adquirida en las otras áreas y constituyen la base fundamental para el
desarrollo del área cognitiva y del lenguaje

2. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ORURO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE PROFESIONALES EN ATENCIÓN
TEMPRANA Y EDUCACIÓN INFANTIL
MARCO TEÓRICO.-
La conexión entre las habilidades motoras gruesas y finas puede no ser
evidente de inmediato, y la idea puede ser difícil de explicar.
La teoría de que el motor de la Lengua Origen es una mirada fascinante a la
relación entre el desarrollo de las competencias lingüísticas y motrices. La
premisa es que el lenguaje se deriva de las actividades motoras. Las
habilidades motoras requieren el control visual del motor, la destreza manual y
la coordinación ojo-mano, entre otros. Las actividades pueden promover estas
habilidades:
Play Doh
Canciones juego con los dedos y rimas
Pintura del dedo
Tableros y sintieron tableros
Cordón
Collar
Rompecabezas
Colorear, dibujar y escribir
Corte del papel
La Motricidad es la capacidad del hombre y los animales de generar
movimiento por sí mismos. Tiene que existir una adecuada coordinación y
sincronización entre todas las estructuras que intervienen en el movimiento
(Sistema nervioso, órganos de los sentidos, sistema musculo esquelético). El
área motora, en general, hace referencia al control que se tiene sobre el propio
cuerpo.
Jugar con un niño es una de las más útiles, porque es una forma natural para
que los niños aprendan nuevas habilidades. Las actividades pueden mejorar

3. las habilidades motoras de los niños con autismo, que puede conducir a la
mejora de las interacciones sociales y mejor discurso; están todos
interconectados. ¿Cuáles son las habilidades motoras?
La capacidad de mover físicamente el mundo requiere considerable habilidad
que viene del sistema nervioso central. Las habilidades son movimientos
pequeños, conocidos como las habilidades motoras y grandes movimientos o
las habilidades motoras. Se requiere un control de la motricidad fina para
actividades como la escritura y el dibujo, pero es necesaria para actividades
como caminar y saltar motor de control.

4. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ORURO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE PROFESIONALES EN ATENCIÓN
TEMPRANA Y EDUCACIÓN INFANTIL
MOTRICIDAD FINA
DESVENTAJAS
Lesiones leves en cualquier parte del cuerpo.
Sudoración en algunas ocasiones de manera excesiva.
VENTAJAS:
Desarrollo del conocimiento.
Desarrollo de destrezas.
Provoca alegría y entusiasmo.
Desarrollo del conocimiento.
Desarrollo de destrezas.
Provoca alegría y entusiasmo.
MOTRICIDAD GRUESA
DESVENTAJAS:
Lesiones leves en
cualquier parte del cuerpo.
Sudoración en algunas ocasiones de
manera excesiva.
VENTAJAS
Desarrolla se sistema nervioso,
Es más ágil sistema musculo esquelético
El área motora, en general, hace referencia al control que se tiene
sobre el propio cuerpo.

5. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ORURO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE PROFESIONALES EN ATENCIÓN
TEMPRANA Y EDUCACIÓN INFANTIL
CONCLUSIONES.-
La importancia de la motricidad fina y gruesa para todo niño es muy importante
que desarrollen bien
Pero a diferencia de los niños que sufren autismo no es lo mismo ya que para
desarrollar la motricidad gruesa los niños no son muy sociables y viven en su
propio mundo esto nos impide poder realizar algunas actividades físicas
relacionadas en este área
En caso de la motricidad fina es más accesible poder trabajar ya que en
algunos casos de estos niños les gusta hacer sus tareas por si solos les guata
la pintura, otras actividades relacionadas con este área
RECOMENDACIONES.-
Es posible que los niños con trastornos del espectro autista medren y sean
exitosos en programas de cuidado y educación
Para niños pequeños. Un componente clave para el éxito es que los maestros,
el personal y las familias cuenten con el conocimiento y las habilidades que
necesitan. Contestará preguntas relacionadas a mejorar el aprendizaje de
niños pequeños con trastornos del espectro autista, comprender la perspectiva
de estos niños y fomentar las relaciones con sus compañeros durante la
primera infancia discutirá el porqué del comportamiento de niños pequeños con
trastornos del espectro autista, maneras en que los cuidadores pueden
colaborar exitosamente con las familias, y la prioridad para las varias
habilidades que necesitan enseñarse.
Ya que estos niños se crean un ambiente propio es mejor apoyarles y
motivarles a las actividades que más les guata sabemos y tenemos que tomar
muy en cuenta que estos niños son muy inteligentes si sabemos explorarles
muy bien