El documento resume las principales teorías y figuras del conductismo. El conductismo se enfoca en el estudio de la conducta observable, descartando los procesos mentales. Teóricos clave como Pavlov, Skinner, Thorndike y Watson realizaron investigaciones experimentales sobre el condicionamiento y aprendizaje. Sus teorías, como el condicionamiento clásico de Pavlov y el condicionamiento operante de Skinner, buscaban explicar cómo se forman y mantienen los comportamientos a través de estímulos y refuerzos.
Actividad 5.1 modulo 1 representantes del conductismojowi14
Este documento presenta información sobre dos representantes clave del conductismo: John B. Watson y Ivan Petrovich Pavlov. Resume que Watson estableció la psicología como el estudio de la conducta humana y desarrolló la teoría del estímulo-respuesta. Pavlov descubrió el condicionamiento clásico a través de sus experimentos con perros. También presenta brevemente a Burrhus Frederic Skinner y su teoría del condicionamiento operante.
1) El documento describe el conductismo, una teoría psicológica que se enfoca en el estudio objetivo del comportamiento observable mediante métodos experimentales.
2) Los principales autores del conductismo fueron Ivan Pavlov, Edward Thorndike, John Watson y B.F. Skinner, quienes realizaron experimentos sobre condicionamiento y aprendizaje.
3) El conductismo tuvo gran influencia inicial en la psicología al minimizar el estudio de los procesos mentales en favor del estudio objetivo del comportamiento.
Este documento describe brevemente la historia y fundamentos de la escuela conductista. Se establece que la escuela conductista fue fundada en 1912 por John Watson en Estados Unidos, luego de dos intentos fallidos previos en 1903 y 1908. El conductismo se basa en el estudio objetivo y observable de la conducta a través de métodos experimentales, rechazando explicaciones mentales o subjetivas. Considera que los estímulos y respuestas determinan la conducta según principios de asociación y selección natural de la conducta.
Escuelas, corrientes y sistemas psicológicos de mayor importanciaRaulymar Hernandez
Este documento presenta una introducción a varias corrientes y escuelas importantes en la psicología, incluyendo el estructuralismo, funcionalismo, conductismo y reflexología. Resume los principios fundamentales, métodos y aportes de cada escuela, así como las críticas que han recibido. El documento provee una visión general de la evolución histórica de la psicología como ciencia y de los diferentes enfoques teóricos que han surgido para comprender la mente y la conducta humana.
Este documento resume los principales representantes y aportes del conductismo, constructivismo y sus aportes a la educación. Describe a John Watson, Ivan Pavlov y B.F. Skinner como los principales representantes del conductismo y sus teorías sobre el condicionamiento y modificación de la conducta. Luego, describe a Jean Piaget como el principal representante del constructivismo y su teoría sobre el desarrollo cognitivo del niño. Por último, describe a David Ausubel y su teoría del aprendizaje significativo.
Representantes conductistas y constructivistaskymberly02
El documento proporciona información biográfica y los aportes de varios psicólogos importantes como Iván Pávlov, Burrhus Skinner, John Watson, Jean Piaget, David Ausubel y Lev Vigotsky. En resumen, describe las vidas y trabajos fundamentales de estos pioneros de la psicología, incluyendo sus descubrimientos e investigaciones sobre el conductismo, el condicionamiento operante, el constructivismo y otros enfoques psicológicos.
Este documento describe el conductismo de John Broadus Watson, quien propuso estudiar la psicología como una ciencia basada únicamente en la observación del comportamiento (conducta) y sus relaciones con estímulos ambientales, rechazando el estudio de procesos mentales internos no observables. El documento también resume la biografía y contribuciones de Watson al desarrollo del conductismo como enfoque dominante en la psicología estadounidense en las primeras décadas del siglo XX.
Actividad 5.1 modulo 1 representantes del conductismojowi14
Este documento presenta información sobre dos representantes clave del conductismo: John B. Watson y Ivan Petrovich Pavlov. Resume que Watson estableció la psicología como el estudio de la conducta humana y desarrolló la teoría del estímulo-respuesta. Pavlov descubrió el condicionamiento clásico a través de sus experimentos con perros. También presenta brevemente a Burrhus Frederic Skinner y su teoría del condicionamiento operante.
1) El documento describe el conductismo, una teoría psicológica que se enfoca en el estudio objetivo del comportamiento observable mediante métodos experimentales.
2) Los principales autores del conductismo fueron Ivan Pavlov, Edward Thorndike, John Watson y B.F. Skinner, quienes realizaron experimentos sobre condicionamiento y aprendizaje.
3) El conductismo tuvo gran influencia inicial en la psicología al minimizar el estudio de los procesos mentales en favor del estudio objetivo del comportamiento.
Este documento describe brevemente la historia y fundamentos de la escuela conductista. Se establece que la escuela conductista fue fundada en 1912 por John Watson en Estados Unidos, luego de dos intentos fallidos previos en 1903 y 1908. El conductismo se basa en el estudio objetivo y observable de la conducta a través de métodos experimentales, rechazando explicaciones mentales o subjetivas. Considera que los estímulos y respuestas determinan la conducta según principios de asociación y selección natural de la conducta.
Escuelas, corrientes y sistemas psicológicos de mayor importanciaRaulymar Hernandez
Este documento presenta una introducción a varias corrientes y escuelas importantes en la psicología, incluyendo el estructuralismo, funcionalismo, conductismo y reflexología. Resume los principios fundamentales, métodos y aportes de cada escuela, así como las críticas que han recibido. El documento provee una visión general de la evolución histórica de la psicología como ciencia y de los diferentes enfoques teóricos que han surgido para comprender la mente y la conducta humana.
Este documento resume los principales representantes y aportes del conductismo, constructivismo y sus aportes a la educación. Describe a John Watson, Ivan Pavlov y B.F. Skinner como los principales representantes del conductismo y sus teorías sobre el condicionamiento y modificación de la conducta. Luego, describe a Jean Piaget como el principal representante del constructivismo y su teoría sobre el desarrollo cognitivo del niño. Por último, describe a David Ausubel y su teoría del aprendizaje significativo.
Representantes conductistas y constructivistaskymberly02
El documento proporciona información biográfica y los aportes de varios psicólogos importantes como Iván Pávlov, Burrhus Skinner, John Watson, Jean Piaget, David Ausubel y Lev Vigotsky. En resumen, describe las vidas y trabajos fundamentales de estos pioneros de la psicología, incluyendo sus descubrimientos e investigaciones sobre el conductismo, el condicionamiento operante, el constructivismo y otros enfoques psicológicos.
Este documento describe el conductismo de John Broadus Watson, quien propuso estudiar la psicología como una ciencia basada únicamente en la observación del comportamiento (conducta) y sus relaciones con estímulos ambientales, rechazando el estudio de procesos mentales internos no observables. El documento también resume la biografía y contribuciones de Watson al desarrollo del conductismo como enfoque dominante en la psicología estadounidense en las primeras décadas del siglo XX.
Este documento presenta la escuela conductista en la psicología. Resume los antecedentes e influencias clave como Thorndike y su trabajo con gatos, así como las contribuciones de Watson, quien estableció que el comportamiento observable es el objeto de estudio de la psicología conductista en lugar de los procesos mentales internos.
Representantes conductismo y constructivismo28282828Jul
El documento presenta información biográfica y académica sobre varios psicólogos conductistas e investigadores del aprendizaje como John Watson, Ivan Pavlov, Burrhus Skinner, Albert Bandura y Lev Vygotsky. Sus contribuciones incluyen estudios pioneros sobre el condicionamiento clásico y operante, el aprendizaje social y el desarrollo cognitivo mediado culturalmente.
El modelo conductista se basa en los estudios de Pavlov, Thorndike y Skinner sobre el condicionamiento. Pavlov descubrió el condicionamiento clásico, Thorndike el condicionamiento instrumental y Skinner desarrolló el condicionamiento operante. Estas técnicas de aprendizaje se aplicaron luego en técnicas de modificación de conducta para el tratamiento de trastornos.
Este documento resume la teoría conductista del aprendizaje, la cual se enfoca en comportamientos observables en lugar de procesos mentales. Explica que según esta teoría, el aprendizaje depende de estímulos externos y refuerzos que dan como resultado nuevas conductas. También describe estudios clave de psicólogos conductistas como Pavlov, Thorndike y Skinner que utilizaron animales para demostrar cómo los estímulos pueden condicionar las respuestas.
Este documento define la psicología como el estudio científico del comportamiento y los procesos mentales. Explica que la psicología estudia tanto el comportamiento observable de los seres vivos como los procesos mentales internos como la percepción y el pensamiento. Además, describe los principales objetivos y métodos de investigación en psicología, incluida la descripción, explicación, predicción e influencia del comportamiento.
Este documento trata sobre la conducta humana. Explica que la conducta está motivada por factores biológicos, como las glándulas y hormonas, y factores ambientales como la familia y cultura. También describe los diferentes tipos de conducta, incluyendo conductas reflejas, subcorticales y aprendidas, y cómo cada una se origina y controla a través de mecanismos nerviosos o químicos en el cuerpo. Además, define la motivación como un estado interno de estimulación que guía el comportamiento hacia una meta.
Este documento resume los principales representantes del conductismo y el constructivismo. En el conductismo se destacan John Watson, Ivan Pavlov, Burrhus Skinner y Edward Thorndike. En el constructivismo se destacan Jean Piaget, Lev Vygotsky, Jerome Bruner y David Ausubel. Estos psicólogos desarrollaron teorías sobre el aprendizaje y el desarrollo cognitivo que han influido en la educación.
El documento describe los orígenes y principios fundamentales de la corriente conductista en psicología. El conductismo surge a principios del siglo XX para estudiar el comportamiento de forma estrictamente experimental y observable, considerando la relación estímulo-respuesta. John Watson propuso este enfoque para que la psicología sea una ciencia objetiva que se centre en la conducta en lugar de los estados mentales. El conductismo tuvo gran influencia al promover el uso del método científico experimental en psicología.
El documento presenta las teorías conductistas del aprendizaje, en particular el condicionamiento clásico de Pavlov y el condicionamiento operante de Thorndike y Skinner. El conductismo sostiene que el comportamiento puede explicarse sin referencia a procesos mentales internos, sino como una relación entre estímulos y respuestas. El condicionamiento clásico se refiere al aprendizaje por asociación, mientras que el condicionamiento operante implica que las consecuencias de una conducta afectan la probabilidad de que vuelva a ocur
La psicología es la ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales en los seres humanos. Se define como el estudio científico del comportamiento y los procesos mentales. La palabra proviene del griego y significa "estudio del alma". La psicología utiliza herramientas como la observación y la investigación experimental para reunir y organizar información sobre acciones observables directamente y procesos mentales no observables.
El conductismo es una corriente psicológica que estudia la conducta y considera al entorno como un conjunto de estímulos y respuestas. Fue fundado por John B. Watson e influenciado por teorías como el asociacionismo, funcionalismo y teoría darwiniana. Propuso estudiar científicamente la psicología mediante experimentos de laboratorio y la teoría estímulo-respuesta. Skinner sostuvo que los sentimientos debían excluirse y estudiar los comportamientos más complejos a partir de sus consecuencias. El
El documento describe los principales aspectos del conductismo. En resumen:
1) El conductismo se centra en el estudio del comportamiento observable y niega los procesos mentales, considerando al ser humano como una "tabla rasa" moldeada por el ambiente.
2) Tres exponentes clave fueron Pavlov, Watson y Skinner, quienes estudiaron respectivamente el condicionamiento clásico, el condicionamiento operante y el uso de refuerzos para modificar la conducta.
3) El conductismo ha tenido aplicaciones en el sistema educativo, buscando modificar
El documento describe las teorías conductista y humanista. La teoría conductista se centra en el estudio de la conducta observable y cómo esta puede ser modificada a través de estímulos y refuerzos. Incluye los conceptos de condicionamiento clásico y operante. La teoría humanista emerge como una reacción a las teorías conductista y psicoanalítica, enfocándose en aspectos como la libertad, la responsabilidad y el desarrollo del potencial humano. Algunos de sus principios clave son la confianza en la naturale
El documento resume las principales escuelas y teorías en psicología como el conductivismo, neoconductivismo, psicología de la Gestalt, psicología de campo, psicoanálisis y neo-psicoanálisis. Explica los orígenes, metas y fundadores de cada una de estas corrientes psicológicas.
El documento presenta una recopilación de conceptos clave del conductismo. En particular, describe que el conductismo se enfoca en el estudio del comportamiento observable mediante métodos experimentales, minimizando el estudio de procesos mentales. Además, menciona que John Watson fundó la escuela conductista en 1913 y desarrolló esta corriente psicológica que se centra en las relaciones estímulo-respuesta. Por último, indica que el conductismo ha sido criticado por reducir excesivamente la conducta humana y no considerar adecuadamente la naturaleza
El documento trata sobre el conductismo de John Watson. Brevemente resume que Watson propuso el conductismo como una corriente psicológica objetiva que se enfoca en el estudio de la conducta observable, rechazando el estudio de procesos mentales internos. El conductismo de Watson buscaba hacer de la psicología una ciencia natural que pueda predecir y controlar la conducta a través de métodos experimentales.
Este documento define la psicología como la ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales humanos. Explora los diferentes enfoques de la psicología como el conductismo, el cognitivismo, el psicoanálisis y el humanismo. También describe los diversos campos de la psicología como la psicología general, experimental, social y clínica. Finalmente, define la psicología del desarrollo como la rama que estudia los cambios conductuales y psicológicos de las personas a lo largo de su vida.
El conductismo surge a inicios del siglo XX como una teoría psicológica que estudia la conducta observable en lugar de los procesos mentales. Su fundador fue J.B. Watson, quien estableció que la psicología debía centrarse en la conducta en lugar de la introspección. Posteriormente, B.F. Skinner desarrolló el conductismo operante mediante experimentos con animales usando la caja de Skinner, determinando que la conducta se refuerza o debilita según sus consecuencias.
Este documento presenta un cuadro comparativo de las principales figuras del conductismo, incluyendo Iván Pavlov, John Watson y Edward Thorndike. Resume sus principales aportes teóricos y experimentales, como Pavlov con el condicionamiento clásico, Watson con el conductismo y el estímulo-respuesta, y Thorndike con la ley del efecto. El documento provee información concisa sobre las escuelas, teorías, obras y contribuciones de estas tres figuras fundamentales en el desarrollo de la psicología conductista.
El documento lista una serie de herramientas y efectos de edición de imágenes como recortar, contraste automático, aumentar brillo, realces, sombras, saturación y temperatura de color sin ninguna explicación o contexto.
El resumen del documento es el siguiente:
1) Los atacantes engañaron a un proveedor HVAC de Target para acceder a su sistema de control de aire y así infectar los servidores y terminales POS de Target con malware.
2) El malware enviaba los datos de tarjetas de crédito de los clientes de Target a servidores externos, lo que resultó en la filtración de información de 40 millones de tarjetas de crédito y 70 millones de registros de clientes.
3) El ataque reveló fallas en la seguridad de Target como
Este documento presenta la escuela conductista en la psicología. Resume los antecedentes e influencias clave como Thorndike y su trabajo con gatos, así como las contribuciones de Watson, quien estableció que el comportamiento observable es el objeto de estudio de la psicología conductista en lugar de los procesos mentales internos.
Representantes conductismo y constructivismo28282828Jul
El documento presenta información biográfica y académica sobre varios psicólogos conductistas e investigadores del aprendizaje como John Watson, Ivan Pavlov, Burrhus Skinner, Albert Bandura y Lev Vygotsky. Sus contribuciones incluyen estudios pioneros sobre el condicionamiento clásico y operante, el aprendizaje social y el desarrollo cognitivo mediado culturalmente.
El modelo conductista se basa en los estudios de Pavlov, Thorndike y Skinner sobre el condicionamiento. Pavlov descubrió el condicionamiento clásico, Thorndike el condicionamiento instrumental y Skinner desarrolló el condicionamiento operante. Estas técnicas de aprendizaje se aplicaron luego en técnicas de modificación de conducta para el tratamiento de trastornos.
Este documento resume la teoría conductista del aprendizaje, la cual se enfoca en comportamientos observables en lugar de procesos mentales. Explica que según esta teoría, el aprendizaje depende de estímulos externos y refuerzos que dan como resultado nuevas conductas. También describe estudios clave de psicólogos conductistas como Pavlov, Thorndike y Skinner que utilizaron animales para demostrar cómo los estímulos pueden condicionar las respuestas.
Este documento define la psicología como el estudio científico del comportamiento y los procesos mentales. Explica que la psicología estudia tanto el comportamiento observable de los seres vivos como los procesos mentales internos como la percepción y el pensamiento. Además, describe los principales objetivos y métodos de investigación en psicología, incluida la descripción, explicación, predicción e influencia del comportamiento.
Este documento trata sobre la conducta humana. Explica que la conducta está motivada por factores biológicos, como las glándulas y hormonas, y factores ambientales como la familia y cultura. También describe los diferentes tipos de conducta, incluyendo conductas reflejas, subcorticales y aprendidas, y cómo cada una se origina y controla a través de mecanismos nerviosos o químicos en el cuerpo. Además, define la motivación como un estado interno de estimulación que guía el comportamiento hacia una meta.
Este documento resume los principales representantes del conductismo y el constructivismo. En el conductismo se destacan John Watson, Ivan Pavlov, Burrhus Skinner y Edward Thorndike. En el constructivismo se destacan Jean Piaget, Lev Vygotsky, Jerome Bruner y David Ausubel. Estos psicólogos desarrollaron teorías sobre el aprendizaje y el desarrollo cognitivo que han influido en la educación.
El documento describe los orígenes y principios fundamentales de la corriente conductista en psicología. El conductismo surge a principios del siglo XX para estudiar el comportamiento de forma estrictamente experimental y observable, considerando la relación estímulo-respuesta. John Watson propuso este enfoque para que la psicología sea una ciencia objetiva que se centre en la conducta en lugar de los estados mentales. El conductismo tuvo gran influencia al promover el uso del método científico experimental en psicología.
El documento presenta las teorías conductistas del aprendizaje, en particular el condicionamiento clásico de Pavlov y el condicionamiento operante de Thorndike y Skinner. El conductismo sostiene que el comportamiento puede explicarse sin referencia a procesos mentales internos, sino como una relación entre estímulos y respuestas. El condicionamiento clásico se refiere al aprendizaje por asociación, mientras que el condicionamiento operante implica que las consecuencias de una conducta afectan la probabilidad de que vuelva a ocur
La psicología es la ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales en los seres humanos. Se define como el estudio científico del comportamiento y los procesos mentales. La palabra proviene del griego y significa "estudio del alma". La psicología utiliza herramientas como la observación y la investigación experimental para reunir y organizar información sobre acciones observables directamente y procesos mentales no observables.
El conductismo es una corriente psicológica que estudia la conducta y considera al entorno como un conjunto de estímulos y respuestas. Fue fundado por John B. Watson e influenciado por teorías como el asociacionismo, funcionalismo y teoría darwiniana. Propuso estudiar científicamente la psicología mediante experimentos de laboratorio y la teoría estímulo-respuesta. Skinner sostuvo que los sentimientos debían excluirse y estudiar los comportamientos más complejos a partir de sus consecuencias. El
El documento describe los principales aspectos del conductismo. En resumen:
1) El conductismo se centra en el estudio del comportamiento observable y niega los procesos mentales, considerando al ser humano como una "tabla rasa" moldeada por el ambiente.
2) Tres exponentes clave fueron Pavlov, Watson y Skinner, quienes estudiaron respectivamente el condicionamiento clásico, el condicionamiento operante y el uso de refuerzos para modificar la conducta.
3) El conductismo ha tenido aplicaciones en el sistema educativo, buscando modificar
El documento describe las teorías conductista y humanista. La teoría conductista se centra en el estudio de la conducta observable y cómo esta puede ser modificada a través de estímulos y refuerzos. Incluye los conceptos de condicionamiento clásico y operante. La teoría humanista emerge como una reacción a las teorías conductista y psicoanalítica, enfocándose en aspectos como la libertad, la responsabilidad y el desarrollo del potencial humano. Algunos de sus principios clave son la confianza en la naturale
El documento resume las principales escuelas y teorías en psicología como el conductivismo, neoconductivismo, psicología de la Gestalt, psicología de campo, psicoanálisis y neo-psicoanálisis. Explica los orígenes, metas y fundadores de cada una de estas corrientes psicológicas.
El documento presenta una recopilación de conceptos clave del conductismo. En particular, describe que el conductismo se enfoca en el estudio del comportamiento observable mediante métodos experimentales, minimizando el estudio de procesos mentales. Además, menciona que John Watson fundó la escuela conductista en 1913 y desarrolló esta corriente psicológica que se centra en las relaciones estímulo-respuesta. Por último, indica que el conductismo ha sido criticado por reducir excesivamente la conducta humana y no considerar adecuadamente la naturaleza
El documento trata sobre el conductismo de John Watson. Brevemente resume que Watson propuso el conductismo como una corriente psicológica objetiva que se enfoca en el estudio de la conducta observable, rechazando el estudio de procesos mentales internos. El conductismo de Watson buscaba hacer de la psicología una ciencia natural que pueda predecir y controlar la conducta a través de métodos experimentales.
Este documento define la psicología como la ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales humanos. Explora los diferentes enfoques de la psicología como el conductismo, el cognitivismo, el psicoanálisis y el humanismo. También describe los diversos campos de la psicología como la psicología general, experimental, social y clínica. Finalmente, define la psicología del desarrollo como la rama que estudia los cambios conductuales y psicológicos de las personas a lo largo de su vida.
El conductismo surge a inicios del siglo XX como una teoría psicológica que estudia la conducta observable en lugar de los procesos mentales. Su fundador fue J.B. Watson, quien estableció que la psicología debía centrarse en la conducta en lugar de la introspección. Posteriormente, B.F. Skinner desarrolló el conductismo operante mediante experimentos con animales usando la caja de Skinner, determinando que la conducta se refuerza o debilita según sus consecuencias.
Este documento presenta un cuadro comparativo de las principales figuras del conductismo, incluyendo Iván Pavlov, John Watson y Edward Thorndike. Resume sus principales aportes teóricos y experimentales, como Pavlov con el condicionamiento clásico, Watson con el conductismo y el estímulo-respuesta, y Thorndike con la ley del efecto. El documento provee información concisa sobre las escuelas, teorías, obras y contribuciones de estas tres figuras fundamentales en el desarrollo de la psicología conductista.
El documento lista una serie de herramientas y efectos de edición de imágenes como recortar, contraste automático, aumentar brillo, realces, sombras, saturación y temperatura de color sin ninguna explicación o contexto.
El resumen del documento es el siguiente:
1) Los atacantes engañaron a un proveedor HVAC de Target para acceder a su sistema de control de aire y así infectar los servidores y terminales POS de Target con malware.
2) El malware enviaba los datos de tarjetas de crédito de los clientes de Target a servidores externos, lo que resultó en la filtración de información de 40 millones de tarjetas de crédito y 70 millones de registros de clientes.
3) El ataque reveló fallas en la seguridad de Target como
El documento describe el concepto de partenariado local y grupo de acción local (GAL) en el contexto del desarrollo rural. El partenariado local es un método de organización que une las fuerzas vivas de un territorio en torno a un proyecto común y permite la participación de todos los agentes locales. El GAL es una asociación local que aplica este enfoque de desarrollo ascendente, movilizando recursos públicos, privados y asociativos para alcanzar objetivos económicos a través de proyectos e iniciativas intersectorial
El documento presenta una recopilación de las portadas de los álbumes de Niche a lo largo de su carrera musical desde la década de 1970 hasta la década de 2000. Describe las portadas de cada uno de sus álbumes divididos por décadas, incluyendo información sobre las canciones incluidas en cada uno. El documento también menciona algunas recopilaciones y nuevas ediciones de sus álbumes.
Este documento describe los conceptos básicos de las redes informáticas, incluyendo los tipos de redes LAN, MAN y WAN. Explica la importancia de las direcciones IP y los riesgos de seguridad como virus, troyanos y phishing. También lista algunos programas antivirus populares como Microsoft Security Essentials, NOD32, Avast y Avira.
Cartel de capacidades-cuarto de primaria 2013IE 40207
Este documento presenta la programación anual para el cuarto grado de la sección A en el colegio 40207 "Mariano Melgar Valdivieso" durante el año 2013. Incluye información sobre los datos de la institución, la justificación de la programación, las características de los estudiantes, el cronograma del año escolar, los logros básicos esperados, y la programación detallada por trimestre con temas transversales, sugeridos y áreas. El objetivo es brindar una educación de calidad tomando en cuenta las necesidades e
Este documento describe el progreso del proyecto VAMAD, cuyo objetivo es desarrollar sistemas innovadores de visión artificial para la detección de defectos en superficies de madera y materiales derivados. Se detalla el avance de las 6 etapas del proyecto, incluyendo la recopilación de muestras defectuosas, la creación de un banco de imágenes y el desarrollo de características invariantes y un clasificador de aprendizaje supervisado para identificar los defectos.
El movimiento armónico simple es un movimiento oscilatorio en el que la fuerza que actúa sobre la partícula es proporcional a su desplazamiento respecto a un punto y dirigida hacia este. El movimiento circular uniforme describe el movimiento de un cuerpo con rapidez constante a lo largo de una trayectoria circular, aunque su velocidad cambia de dirección. La velocidad angular es la variación del desplazamiento angular por unidad de tiempo, mientras que la aceleración centrípeta es una fuerza requerida para que la trayectoria de una part
Un total de 75 equipos en el Triatló Antella 2012Cec Antella
El sábado 21 de julio se celebrará en Antella el 23é Triatló Antella, Campeonato Autonómico de Triatlón, con la participación de 75 equipos y 488 atletas de toda España. La prueba combinada consta de 1,2 km de natación, 31 km de ciclismo y 8,2 km de carrera a pie. Además de decidir el campeonato autonómico, forma parte del Circuito No Drafting Series.
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Las redes sociales son estructuras formadas por grupos de personas conectadas a través de amistades, intereses u otros vínculos. El análisis de redes sociales estudia estas estructuras aplicando la teoría de grafos para identificar nodos (entidades) y enlaces (relaciones). Las redes sociales ofrecen ventajas como la socialización, oportunidades laborales y de negocio, e intercambio de información, pero también presentan desventajas como la pérdida de tiempo y la posibilidad de comportamientos inadecuados
Los millennials son la generación nacida entre 1980 y 2000 que representa el 20% de la población mundial. Aunque se cree que los millennials tienen poca valoración por el trabajo y la autoridad, en realidad son una generación diversa con altos niveles de autoestima. Para llegar a los millennials, las empresas deben usar los medios sociales de forma auténtica ya que los millennials valoran la transparencia y la autenticidad en las marcas.
Los dolores menstruales son un malestar común que afecta a la mayoría de las mujeres en algún momento de sus vidas. Generalmente son causados por las prostaglandinas liberadas durante la menstruación, las cuales estimulan las contracciones del útero y pueden causar dolor. Aunque los dolores suelen ser leves y manejables en casa con antiinflamatorios, en algunos casos pueden ser síntoma de una enfermedad subyacente como endometriosis.
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Este ensayo esta dirigido a todos los jovenes que buscan aprovechar al maximo las redes sociales en su educacion. si las aprenden a usar podran ser mas diestros a la hora de aprender
Este documento describe un proyecto para fabricar un abono natural, agropecuario y botánico utilizando plantas medicinales y aromáticas comunes en la región del oriente antioqueño de Colombia. El abono se hará de manera que no cause enfermedades y sea económico. El objetivo es satisfacer las necesidades de los agricultores de una forma sana y amigable con el medio ambiente.
Este manual explica los conceptos básicos de Access 2007 como tablas, formularios, informes, consultas, macros y módulos. Además, describe cómo crear una base de datos vacía y agregar tablas mediante plantillas o diseño, establecer claves principales, y crear relaciones entre tablas. Finalmente, cubre cómo crear consultas, formularios e informes mediante asistentes.
Los Juegos Olímpicos de Londres 2012 contarán con un despliegue tecnológico sin precedentes, incluyendo 6 km de fibra óptica, transmisión en 3D, cobertura en alta definición las 24 horas y acceso en vivo a través de internet en múltiples dispositivos. Además, se utilizarán cámaras robóticas para capturar nuevas perspectivas.
El documento trata sobre la teoría conductista en psicología. Explica que el conductismo se enfoca en el estudio de la conducta observable, descartando los procesos mentales. Luego describe los aportes de figuras clave como Pavlov, Skinner, Thorndike, Watson y Bandura, quienes realizaron investigaciones experimentales sobre el aprendizaje y la modificación de la conducta a través de estímulos y refuerzos. Finalmente, resume los principales experimentos y teorías del aprendizaje propuestas por estos pioneros del conduct
Burrhus Frederic Skinner fue un psicólogo estadounidense que condujo investigación pionera en psicología experimental. Defendió el conductismo, que considera el comportamiento como una función de la historia de refuerzo ambiental. Desarrolló la teoría del condicionamiento operante, en la que el refuerzo positivo o negativo modifica la probabilidad de que se repita un comportamiento.
El documento resume los principales aspectos del conductismo. Señala que el conductismo considera la conducta observable como el objeto de estudio de la psicología, descartando los procesos mentales internos. Menciona a los principales exponentes como Watson, Pavlov y Skinner, destacando sus aportes experimentales y teóricos sobre el aprendizaje y la modificación de la conducta a través de estímulos y refuerzos. Finalmente, indica que el conductismo evolucionó hacia enfoques más flexibles que incorporan variables intermedias para analizar el comportamiento
Los principales representantes del conductismo incluyen a Ivan Pavlov, conocido por su trabajo en el condicionamiento clásico; John B. Watson, fundador de la escuela del conductismo; Edward Thorndike, quien desarrolló la teoría del aprendizaje por ensayo y error; Burrhus Frederic Skinner y su trabajo en el condicionamiento operante y refuerzo; y Albert Bandura, quien estudió el aprendizaje vicario y la importancia de los modelos observacionales. Cada uno de estos psicólogos realizó contribuciones significativas
El documento resume las principales teorías del aprendizaje como el condicionamiento clásico de Pavlov, el condicionamiento instrumental de Skinner, la teoría de la imitación de Bandura y la teoría psicogenética de Piaget. También describe el conductismo de Watson y sus fundamentos, incluyendo las contribuciones de investigadores clave como Pavlov, Thorndike y Skinner. Finalmente, resume brevemente las biografías e investigaciones de Pavlov y Watson.
Este documento presenta a cuatro representantes clave del conductismo: James Watson, Ivan Pavlov, Burrhus Skinner y Edward Thorndike. Resume brevemente sus principales contribuciones a la teoría conductista, como el experimento de Pavlov con los perros, la caja de Skinner y la ley del efecto de Thorndike. También presenta a cuatro representantes del constructivismo: Jean Piaget, David Ausubel, Lev Vygotsky y Jerome Bruner, destacando conceptos como las etapas del desarrollo cognitivo de Piaget y el aprendiz
Este documento presenta una introducción a las teorías del aprendizaje desde la perspectiva conductista. Explica brevemente las contribuciones de Pavlov con su teoría del condicionamiento clásico, Skinner y su teoría del condicionamiento operante, y Bandura y la imitación de modelos. También resume los fundamentos del conductismo y las figuras clave como Watson, quien realizó experimentos pioneros en condicionamiento con humanos.
Este documento resume el conductismo, una corriente psicológica que estudia el comportamiento observable. John Watson fue su fundador y creía que la psicología debía centrarse en la conducta. Otras figuras clave fueron Pavlov, conocido por su experimento con perros que demostró el condicionamiento clásico, y Skinner, quien desarrolló el condicionamiento operante a través del experimento de las palomas de Skinner. El documento también explica los conceptos de estímulo, respuesta y refuerzo.
Este documento resume los antecedentes y desarrollo del modelo conductista en psicología. Explica las contribuciones de Pavlov, Thorndike y Skinner a través de experimentos con animales que dieron lugar al condicionamiento clásico e instrumental. También describe cómo Watson aplicó estos principios a humanos y creó el conductismo, enfocándose en la observación de la conducta. Finalmente, resume las técnicas de modificación de conducta que se derivaron de estas teorías conductistas.
Este documento resume las teorías y experimentos clave del conductismo. En particular, describe el trabajo pionero de Iván Pavlov sobre el condicionamiento clásico usando perros, y las teorías y experimentos de John Watson, Burrhus Skinner y la caja de Skinner sobre el condicionamiento operante y el uso de refuerzos para modificar la conducta. También explica conceptos conductistas clave como estímulos, respuestas, refuerzos y extinción.
Este documento resume las teorías y experimentos de tres importantes psicólogos conductistas: Iván Pavlov, John Watson y Burrhus Skinner. Pavlov estudió el condicionamiento clásico usando perros, asociando un estímulo neutral con la comida para que el perro salive ante el estímulo. Watson realizó un famoso experimento condicionando miedo en un niño llamado Albert. Finalmente, Skinner desarrolló la teoría del condicionamiento operante basada en el refuerzo de la conducta y diseñó la caja
Los principales representantes del conductismo y constructivismo y sus aportes a la educación fueron: 1) John Watson, Ivan Pavlov y Burrhus Skinner desarrollaron el conductismo y propusieron que la conducta humana puede ser modelada a través de estímulos y refuerzos; 2) Jean Piaget estudió el desarrollo cognitivo infantil y propuso que el aprendizaje ocurre a través de la construcción activa de esquemas mentales; 3) David Ausubel desarrolló la teoría del aprendizaje significativo, en la que los
Los principales representantes del conductismo y constructivismo y sus aportes a la educación son: 1) John Watson, Ivan Pavlov y Burrhus Skinner desarrollaron el conductismo y propusieron que la conducta humana puede ser modelada a través de estímulos y refuerzos. 2) Jean Piaget estudió el desarrollo cognitivo infantil y propuso que el aprendizaje ocurre a través de la construcción activa de esquemas mentales. 3) David Ausubel desarrolló la teoría del aprendizaje significativo, en la que el apre
Este documento presenta los principales exponentes de varias ramas de la psicología, incluyendo la psicología experimental, conductual, psicoanalítica. En la psicología experimental, destaca a Fechner y Wundt como pioneros. En la conductual, describe a Pavlov, Thorndike, Watson, Skinner y Bandura. Y en la psicoanalítica, se enfoca en Freud, Jung y Erikson.
1) El documento describe las teorías del conductismo de John B. Watson y B.F. Skinner, que se enfocan en el estudio del comportamiento observable y medible, rechazando explicaciones mentales internas.
2) Watson realizó experimentos de condicionamiento clásico con ratas y humanos que demostraron que la conducta puede ser modificada por estímulos ambientales.
3) Skinner desarrolló el conductismo metodológico, centrándose en las contingencias de refuerzo que moldean la conducta a lo largo del desar
El documento resume las contribuciones de los principales pensadores conductistas como Ivan Pavlov, John Watson, y B.F. Skinner. Según el conductismo, el aprendizaje ocurre a través de estímulos y respuestas, y puede modelarse mediante el uso de refuerzos. Los conductistas se centran en la conducta observable en lugar de los estados mentales internos.
El documento resume la vida y obra del fisiólogo ruso Iván Pavlov. Pavlov descubrió el condicionamiento clásico al estudiar la salivación de perros. Realizó experimentos que mostraron que los perros podían aprender a asociar un estímulo neutral como el sonido de una campana con la comida, llegando a salivar ante solo el sonido. Este descubrimiento sentó las bases de la teoría del condicionamiento y tuvo gran influencia en el estudio del aprendizaje y la conducta.
El documento habla sobre el conductismo. Se presenta como una teoría psicológica que rechaza el estudio de procesos mentales internos y se enfoca en el estudio observable de la conducta humana a través de métodos experimentales. El conductismo influyó en cómo se entiende el aprendizaje y propuso que este puede estudiarse mediante los cambios observables en la conducta de un sujeto.
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Bienvenido al mundo real de la teoría organizacional. La suerte cambiante de Xerox
muestra la teoría organizacional en acción. Los directivos de Xerox estaban muy involucrados en la teoría organizacional cada día de su vida laboral; pero muchos nunca se
dieron cuenta de ello. Los gerentes de la empresa no entendían muy bien la manera en que
la organización se relacionaba con el entorno o cómo debía funcionar internamente. Los
conceptos de la teoría organizacional han ayudado a que Anne Mulcahy y Úrsula analicen
y diagnostiquen lo que sucede, así como los cambios necesarios para que la empresa siga
siendo competitiva. La teoría organizacional proporciona las herramientas para explicar
el declive de Xerox, entender la transformación realizada por Mulcahy y reconocer algunos pasos que Burns pudo tomar para mantener a Xerox competitiva.
Numerosas organizaciones han enfrentado problemas similares. Los directivos de
American Airlines, por ejemplo, que una vez fue la aerolínea más grande de Estados
Unidos, han estado luchando durante los últimos diez años para encontrar la fórmula
adecuada para mantener a la empresa una vez más orgullosa y competitiva. La compañía
matriz de American, AMR Corporation, acumuló $11.6 mil millones en pérdidas de 2001
a 2011 y no ha tenido un año rentable desde 2007.2
O considere los errores organizacionales dramáticos ilustrados por la crisis de 2008 en el sector de la industria hipotecaria
y de las finanzas en los Estados Unidos. Bear Stearns desapareció y Lehman Brothers se
declaró en quiebra. American International Group (AIG) buscó un rescate del gobierno
estadounidense. Otro icono, Merrill Lynch, fue salvado por formar parte de Bank of
America, que ya le había arrebatado al prestamista hipotecario Countrywide Financial
Corporation.3
La crisis de 2008 en el sector financiero de Estados Unidos representó un
cambio y una incertidumbre en una escala sin precedentes, y hasta cierto grado, afectó a
los gerentes en todo tipo de organizaciones e industrias del mundo en los años venideros.
2. Se Denomina
Conductismo: a la teoría del
aprendizaje animal y humano que se
focaliza solo en conductas objetivas
observables, descartando las actividades
mentales que ocurren por estos procesos.
3. Muchos psicólogos conductistas han producido una
cantidad de investigaciones básicas dirigidas a
comprender cómo se crean y se mantienen las
diferentes formas de comportamiento. Estos
estudios se han centrado en el papel de:
Las interacciones que preceden al
comportamiento, tales como el ciclo de la
atención o los procesos preceptúales.
Los cambios en el comportamiento mismo, tales
como la adquisición de habilidades.
Las interacciones que siguen al comportamiento,
como los efectos de los incentivos o las
recompensas y los castigos, y
Las condiciones que prevalecen sobre la
conducta, tales como el estrés prolongado o las
carencias intensas y persistentes.
4. MODIFICACIÓN DE CONDUCTA
• La primera se centra en el tratamiento de adultos con problemas y niños con trastornos
de conducta, y se conoce como terapia de conducta.
• La segunda se basa en la mejora de los métodos educativos y de aprendizaje; se ha
estudiado el proceso de aprendizaje general desde la enseñanza preescolar a la superior,
y en otras ocasiones el aprendizaje profesional en la industria, el ejército o los negocios,
poniéndose a punto métodos de enseñanza programada. También se ha tratado de la
mejora de la enseñanza y el aprendizaje en niños discapacitados en el hogar, la escuela
o en instituciones de acogida.
• El tercer área de investigaciones aplicadas ha sido la de estudiar los efectos a largo y
corto plazo de las drogas en el comportamiento, mediante la administración de drogas en
diferentes dosis y combinaciones a una serie de animales, observando qué cambios se
operan en ellos en cuanto a su capacidad para realizar tareas repetitivas, como pulsar
una palanca.
5. • 1. La psicología es considerada una ciencia
natural, por lo tanto utilizará el método
experimental, dando por sentado que este es
apto para abordar problemáticas humanas.
• 2. El método experimental se caracteriza por
definir operacionalmente las variables, esto es,
contrastadas en laboratorio circunscribiéndose al
empirismo. Las variables no observables no se
admiten dentro del campo de estudio, de allí que
el objeto material del conductismo se limite al
estudio de la conducta observable. Esto implica
que son más valiosos los datos que proporciona
un observador externo al fenómeno que la que
pueda proporcionar el mismo sujeto al que le
suceden las cosas.
METODO Y OBJETO DE
ESTUDIO DEL CONDUCTISMO
6. • 3. Supone que los resultados reproducidos en el
laboratorio, se condicen con lo que sucede en
condiciones normales.
• 4. EL objeto de las investigaciones de laboratorio
no es el de describir la conducta humana sino
formular leyes que permitan predecirla.
• 5. Se rechaza cualquier forma de innatismo: la
conducta siempre es aprendida y el re esfuerzo
juega un rol fundamental en el proceso.
7. PAVLOV, IVAN PETROVICH
(1849-1936)
Ivan Petrovich Pavlov fue un fisiólogo ruso
discípulo de Ivan Sechenov y ganador del
Premio Novel en 1904 por sus
investigaciones sobre el funcionamiento de
las glándulas digestivas. Trabajó de forma
experimental y controlada con perros, a los
que incomunicaba del exterior en el
laboratorio que se pasó a llamar "las torres
del silencio". Sus estudios lo llevaron a
interesarse por lo que denominó
secreciones psíquicas, o sea, las
producidas por las glándulas salivales sin
la estimulación directa del alimento en la
boca.
8. SKINNER, BURRHUS
FREDERIC (1904-1990)
Burrhus Frederic Skinner nació el 20 de
marzo de 1904 en la pequeña ciudad de
Susquehanna en Pensilvania. Su padre
era abogado y su madre una inteligente
y fuerte ama de casa. Su crianza fue al
viejo estilo y de trabajo duro. Burrhus
era un chico activo y extravertido que le
encantaba jugar fuera de casa y
construir cosas y de hecho, le gustaba
la escuela. Sin embargo, su vida no
estuvo exenta de tragedias.
9. THORNDIKE, EDWARD L.
(1874-1949)
Edward L. Thorndike fue profesor de
psicología durante más de treinta años en el
Teachers College de Columbia, Estados
Unidos. Lo que más atrajo su interés fue la
teoría del aprendizaje, y se cuenta entre los
importantes precursores del conductismo.
Watson se fundó en gran parte en la obra de
Thorndike y en la de Pavlov. El interés de
Thorndike por la psicología apareció después
de un curso en la Universidad de Harvard
donde tuvo de profesor a William James. Los
primeros experimentos de Thorndike sobre el
aprendizaje, en que los sujetos experimentales
eran pollitos, fueron realizados justamente en
el sótano de la casa de James, para deleite de
los hijos de éste.
10. WATSON, JOHN BROADUS (1878-1958).
• Psicólogo estadounidense, nacido en Carolina y doctorado en Filosofía en 1903. Su
interés por la filosofía duró poco, pronto se centró en la investigación de la conducta
animal.
• Desempeñó los puestos de asistente de psicología experimental en la Universidad de
Chicago y, más tarde, fue titular de la cátedra de psicología en la Universidad de
Baltimore. Es el creador de la escuela conductista; considera a la Psicología como la
ciencia de la conducta, cuyos principios fundamentales están basados en el
determinismo, el empirismo, el reduccionismo y el ambientalismo
11. ALBERT BANDURA
• Albert Bandura nació el 4 de diciembre de 1925 en la pequeña localidad de Mundare en
Alberta del Norte, Canadá. Fue educado en una pequeña escuela elemental y colegio en
un solo edificio, con recursos mínimos, aunque con un porcentaje de éxitos importante. Al
finalizar el bachillerato, trabajó durante un verano rellenando agujeros en la autopista de
Alaska en el Yukon.
Completó su licenciatura en Psicología de la Universidad de Columbia Británica en
1949. Luego se trasladó a la Universidad de Iowa, donde conoció a Virginia Varns, una
instructora de la escuela de enfermería. Se casaron y más tarde tuvieron dos hijas.
Después de su graduación, asumió una candidatura para ocupar el post -doctorado en el
Wichita Guidance Center en Wichita, Kansas.
12. Teorías Del Aprendizaje
Pávlov: explica como los estímulos simultáneos
llegan a evocar respuestas semejantes, aunque tal
respuesta fuera evocada en principio sólo por uno
de ellos. La teoría del condicionamiento instrumental
u operante de Skinner describe cómo los refuerzos
forman y mantienen un comportamiento
determinado. Albert Bandura describe las
condiciones en que se aprende a imitar modelos. La
teoría Psicogenética de Piaget aborda la forma en
que los sujetos construyen el conocimiento teniendo
en cuenta el desarrollo cognitivo. La teoría del
procesamiento de la información se emplea a su vez
para comprender cómo se resuelven problemas
utilizando analogías y metáforas.
13. EXPERIMENTO DE PAVLOV
• Antes de condicionar, hacer sonar una campana no producía respuesta alguna en el
perro. Al colocar comida frente al perro hacía que este comenzara a babear.
• Durante el condicionamiento con el sonido de la campana, esta se hacía sonar minutos
antes de poner el alimento frente al perro.
• Después del condicionamiento, con sólo escuchar el sonido de la campana el perro
comenzaba a salivar.
14. LA TEORÍA DE SKINNER
•
• Skinner difiere de sus predecesores (condicionamiento clásico), en que él estudió la
conducta operatoria (conducta voluntaria usada en operaciones dentro del entorno).
El completo sistema de Skinner está basado en el condicionamiento operante. El
organismo está en proceso de "operar" sobre el ambiente, lo que en términos populares
significa que está irrumpiendo constantemente; haciendo lo que hace. Durante esta
"operatividad", el organismo se encuentra con un determinado tipo de estímulos, llamado
estímulo reforzador, o simplemente reforzador. Este estímulo especial tiene el efecto de
incrementar el operante (esto es; el comportamiento que ocurre inmediatamente después
del reforzador). Esto es el condicionamiento operante: el comportamiento es seguido de
una consecuencia, y la naturaleza de la consecuencia modifica la tendencia del
organismo a repetir el comportamiento en el futuro."
15. LOS TRABAJOS DE WATSON
• Watson, propuso hacer científico el estudio de la psicología empleando sólo procedimientos objetivos tales
como experimentos de laboratorio diseñados para establecer resultados estadísticamente válidos. El
enfoque conductista le llevó a formular una teoría psicológica en términos de estímulo-respuesta. Según
esta teoría, todas las formas complejas de comportamiento —las emociones, los hábitos, e incluso el
pensamiento y el lenguaje— se analizan como cadenas de respuestas simples musculares o glandulares
que pueden ser observadas y medidas. Watson sostenía que las reacciones emocionales eran aprendidas
del mismo modo que otras cualesquiera.
• El hecho de que el observador se identificaba con lo observado (esto significa, por ejemplo, que desde el
mismo momento en que el observador empezaba a observar la conciencia cambiaba por definición su
objeto de observación, ya que éste incluía la conciencia de estar observando.
• El hecho de que la observación introspectiva era realizada por una persona que hablaba de cosas que los
demás no podían ver directamente (los datos introspectivos son privados, en contraposición a los datos
públicos de las ciencias naturales). El carácter privado de los datos introspectivos era criticado no sólo por
una cuestión de principio, sino también por una cuestión de hecho: a través de este método, se llegaba a
descripciones completamente discordantes o insatisfactorias.
16. TEORÍA DE THORNDIKE
• Para Thorndike, el aprendizaje se compone de una serie de conexiones entre un
estímulo y una respuesta, que se fortalecen cada vez que generan un estado de cosas
satisfactorio para el organismo. Esta teoría suministró las bases sobre las que luego
Burrhus Frederic Skinner construyó todo su edificio acerca del condicionamiento
operante.
• Thorndike aplicó sus métodos para el adiestramiento de animales a niños y jóvenes, con
éxito considerable, y llegó a tener grandes predicamentos dentro del campo de la
psicología educativa.
17. TEORÍA DE BANDURA
• Según Bandura el conductismo, con su énfasis sobre los métodos experimentales, se
focaliza sobre variables que pueden observarse, medirse y manipular y rechaza todo
aquello que sea subjetivo, interno y no disponible (p.e. lo mental). En el método
experimental, el procedimiento estándar es manipular una variable y luego medir sus
efectos sobre otra. Esto conlleva a una teoría de la personalidad que dice que el entorno
de uno causa nuestro comportamiento.
Bandura consideró que esto era un poquito simple para el fenómeno que observaba
(agresión en adolescentes) y por tanto decidió añadir un poco más a la fórmula: sugirió
que el ambiente causa el comportamiento; cierto, pero que el comportamiento causa el
ambiente también. Definió este concepto con el nombre de determinismo recíproco: el
mundo y el comportamiento de una persona se causan mutuamente.
18. APRENDIZAJE POR LA OBSERVACIÓN O
MODELADO
• 1. Atención. Si vas a aprender algo, necesitas estar prestando atención. De la misma
manera, todo aquello que suponga un freno a la atención, resultará en un detrimento del
aprendizaje, incluyendo el aprendizaje por observación. Si por ejemplo, estás adormilado,
drogado, enfermo, nervioso o incluso "hiper", aprenderás menos bien. Igualmente ocurre
si estás distraído por un estímulo competitivo.
2. Retención. Segundo, debemos ser capaces de retener (recordar) aquello a lo que le
hemos prestado atención. Aquí es donde la imaginación y el lenguaje entran en juego:
guardamos lo que hemos visto hacer al modelo en forma de imágenes mentales o
descripciones verbales. Una vez "archivados", podemos hacer resurgir la imagen o
descripción de manera que podamos reproducirlas con nuestro propio comportamiento.
19. BANDURA
• 3. Reproducción. En este punto, estamos ahí soñando despiertos. Debemos traducir las
imágenes o descripciones al comportamiento actual. Por tanto, lo primero de lo que
debemos ser capaces es de reproducir el comportamiento. Puedo pasarme todo un día
viendo a un patinador olímpico haciendo su trabajo y no poder ser capaz de reproducir
sus saltos, ya que ¡no sé nada patinar! Por otra parte, si pudiera patinar, mi demostración
de hecho mejoraría si observo a patinadores mejores que yo.
Otra cuestión importante con respecto a la reproducción es que nuestra habilidad para
imitar mejora con la práctica de los comportamientos envueltos en la tarea. Y otra cosa
más: nuestras habilidades mejoran ¡aún con el solo hecho de imaginarnos haciendo el
comportamiento! Muchos atletas, por ejemplo, se imaginan el acto que van a hacer antes
de llevarlo a cabo.
4. Motivación. Aún con todo esto, todavía no haremos nada a menos que estemos
motivados a imitar; es decir, a menos que tengamos buenas razones para hacerlo.
20. TERAPIA DE MODELADO
• La terapia por la que Bandura es más conocido es la del modelado. Esta teoría sugiere
que si uno escoge a alguien con algún trastorno psicológico y le ponemos a observar a
otro que está intentando lidiar con problemas similares de manera más productiva, el
primero aprenderá por imitación del segundo.
21. ACTIVIDAD: VERDADERO O FALSO
• El Conductismo estudia las conductas, observables, solo de los animales. V—F
• EL Objeto de las investigaciones es describir la conducta humana. V---F
• Pavlov no creo el conductismo, pero fue el pionero mas ilustre. V---F
• El sistema de Skinner esta basado en el condicionamiento operante. V---F
• Thorndike aplico el método para el adiestramiento de animales, en
niños y jóvenes. V---F
• Watson es mas conocido por la terapia del MODELADO. V---F
• SI vas a aprender algo necesitas estar prestando atención. V---F