Hallamos la moda aritmética,con un problema relacionado a la preferencia de los bordados en punto cruz, elaborados en la tela cañamazo por los estudiantes de sexto grado de la I.E N°40205 Manuel Benito Linares Arenas.
Los estudiantes crearon una Empresa desde su aula, con la confección de diferentes bordados en punto cruz que vendieron y se insertaron al mercado laboral.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de Aprendizaje 10 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Sexto grado de Primaria 2015: “Decoramos el aula con figuras que tienen patrones geométricos”
Hallamos la moda aritmética,con un problema relacionado a la preferencia de los bordados en punto cruz, elaborados en la tela cañamazo por los estudiantes de sexto grado de la I.E N°40205 Manuel Benito Linares Arenas.
Los estudiantes crearon una Empresa desde su aula, con la confección de diferentes bordados en punto cruz que vendieron y se insertaron al mercado laboral.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de Aprendizaje 10 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Sexto grado de Primaria 2015: “Decoramos el aula con figuras que tienen patrones geométricos”
El propósito de este archivo es enseñar como se calcula la escala, tanto para objetos muy grades que no se pueden expresar en una hoja de papel normal como de objetos muy pequeños que necesitan ser ampliados-
Curso gratis de Bisuteria y Joyeria
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Aquí le damos la oportunidad de realizarlo, la mayoría imagina que ingresar al sector de la Joyería es difícil, ya que se piensa que se requieren de algunas habilidades, herramientas, materiales difíciles de conseguir y que no se obtendrán buenos resultados si es que no tiene a disposición un guía que le ayude a realizar la meta que se propone, ser Joyero...
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Similar a CONECTAIDEAS Medimos y comparamos longitudes y perímetros FICHA.pdf (20)
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
CONECTAIDEAS Medimos y comparamos longitudes y perímetros FICHA.pdf
1. 01
Cuarto grado
MEDIMOS Y COMPARAMOS
LONGITUDES Y PERÍMETROS
Carlos y su abuelito disfrutan cuando pasan tiempo juntos. Ellos diseñaron un tapete
para la mesa de su casa.
¿Cuál de los siguientes instrumentos servirá para tomar
las medidas del tapete que diseñaron?
2. 02
Carlos hizo un molde para hacer más tapetes del mismo
tamaño y forma. Completa las medidas que corresponden.
Carlos y su abuelito disfrutan cuando pasan tiempo
juntos. Ellos diseñaron un tapete para la mesa de su casa.
25 cm
40 cm
25 cm
40 cm
cm
cm
3. 03
¿Qué estrategia permite saber cuál es la medida de todo el borde del tapete?
Carlos y su abuelito disfrutan cuando pasan tiempo
juntos. Ellos diseñaron un tapete para la mesa de su
casa. Carlos quiere adornar el borde del tapete con la
siguiente cenefa. 25 cm
40 cm
Medir la superficie
del tapete.
Medir solo el
ancho tapete.
Medir solo el largo
del tapete.
Medir el perímetro
del tapete.
4. 04
Completa la operación para calcular el perímetro del tapete.
Carlos y su abuelito disfrutan cuando pasan tiempo
juntos. Ellos diseñaron un tapete para la mesa de su
casa. Carlos quiere adornar el borde del tapete con la
siguiente cenefa. 25 cm
40 cm
25
+ 25
+ =
+
5. 05
¿La cenefa tendrá la longitud que se necesita para decorar el contorno del tapete? ¿Por qué?
Carlos y su abuelito disfrutan cuando pasan tiempo
juntos. Ellos diseñaron un tapete para la mesa de su casa.
Carlos quiere adornar el borde del tapete con la siguiente
cenefa. Observa su longitud. 25 cm
40 cm
No, porque la
longitud del
perímetro del
tapete es menor
que la de la cenefa.
Sí, porque la
cenefa mide
igual que los
lados más largos
del tapete.
No, porque la
longitud del
perímetro del
tapete es mayor
que la de la cenefa.
Sí, porque la
cenefa mide igual
que el perímetro
del tapete.
130 cm
6. 06
¿Qué afirmación es correcta?
Luisa, Martina y Carmen midieron sus estaturas y registraron las siguientes medidas:
125 cm, 138 cm y 115 cm.
Martina es la más alta,
porque su estatura es
mayor que la de Luisa
y Carmen.
Luisa es la más alta,
porque su estatura es
mayor que la de
Martina y Carmen.
Carmen es la más alta,
porque su estatura es
mayor que la de
Martina y Luisa.
Luisa Martina Carmen
7. 07
Escribe las estaturas que le corresponde a cada una.
Luisa, Martina y Carmen midieron sus estaturas y registraron las siguientes medidas:
125 cm, 138 cm y 115 cm.
Luisa cm Martina cm Carmen cm
8. 08
¿Cuánto más que Carmen mide Luisa? Elige la
operación para responder.
Luisa, Martina y Carmen midieron sus estaturas y registraron las siguientes medidas:
125 cm, 138 cm y 115 cm.
Luisa
138 cm
Martina
125 cm
Carmen
115 cm
138 + 125 125 + 115
138 - 115 125 - 115
9. 09
¿Cuánto más que Carmen mide Luisa? Completa la
operación.
Luisa, Martina y Carmen midieron sus estaturas y registraron las siguientes medidas:
125 cm, 138 cm y 115 cm.
Luisa
138 cm
Martina
125 cm
Carmen
115 cm
- =
138
10. 10
¿Cuánto más que Martina mide Luisa?
Luisa, Martina y Carmen midieron sus estaturas y registraron las siguientes medidas:
125 cm, 138 cm y 115 cm.
Luisa
138 cm
Martina
125 cm
Carmen
115 cm
13 segundos 13 metros
13 gramos 13 centímetros
11. 11
Elsa confecciona manteles y servilletas de tela. Para tejer un adorno en los bordes de la
servilleta, debe averiguar cuánto mide todo el contorno. Ella mide los bordes de la
servilleta con material base diez, tal como se observa.
¿Cuánto mide el largo de la servilleta?
10 unidades 11 unidades
20 unidades
12. 12
Elsa confecciona manteles y servilletas de tela. Para tejer un adorno en los bordes de la
servilleta, debe averiguar cuánto mide todo el contorno. Ella mide los bordes de la
servilleta con material base diez, tal como se observa.
¿Cuánto mide el ancho de la servilleta?
10 unidades 11 unidades
20 unidades
13. 13
Elsa confecciona manteles y servilletas de tela. Para tejer un adorno en los bordes de la
servilleta, debe averiguar cuánto mide todo el contorno. Ella mide los bordes de la
servilleta con material base diez, tal como se observa.
¿Qué tiene que hacer Elsa para tejer el adorno, con la
medida exacta, en todos los bordes de la servilleta?
Tejer 2 veces el largo y
2 veces el ancho de la
servilleta.
Tejer 4 veces el largo
de la servilleta.
Tejer 4 veces el ancho
de la servilleta.
14. 14
Elsa confecciona manteles y servilletas de tela. Para tejer un adorno en los bordes de la
servilleta, debe averiguar cuánto mide todo el contorno. Ella mide los bordes de la
servilleta con material base diez, tal como se observa.
¿Qué operación permite calcular la medida del
adorno que tejerá Elsa?
20 + 20 + 20 + 20 11 + 11 + 11 + 11
11 + 20 + 11 + 20
15. 15
Elsa confecciona manteles y servilletas de tela. Para tejer un adorno en los bordes de la
servilleta, debe averiguar cuánto mide todo el contorno. Ella mide los bordes de la
servilleta con material base diez, tal como se observa.
¿Cuál es la longitud de todo el borde de la
servilleta?
44 unidades 62 unidades
80 unidades
16. 16
Prudencio prepara su terreno para sembrar papas. Él colocará una cerca para proteger
su sembrío de las ovejas, que también pastan en el lugar. En la imagen, se muestra el
terreno de Prudencio.
¿Cuántos lados tiene el terreno de Prudencio?
4 lados 6 lados
5 lados
terreno de Prudencio
17. 17
Todos los lados del
terreno tienen
diferentes longitudes.
Todos los lados del
terreno tienen la misma
longitud.
Prudencio prepara su terreno para sembrar papas. Él colocará una cerca para proteger
su sembrío de las ovejas, que también pastan en el lugar. En la imagen, se muestra el
terreno de Prudencio.
¿Cómo son los lados del terreno?
terreno de Prudencio
18. 18
Sumar las medidas de
todos los lados del
terreno.
Multiplicar las medidas
de todos los lados del
terreno.
Prudencio prepara su terreno para sembrar papas. Él colocará una cerca para proteger
su sembrío de las ovejas, que también pastan en el lugar. En la imagen, se muestra el
terreno de Prudencio.
8m
4m
20m
15m
5m
¿Qué debe tener en cuenta Prudencio para calcular la longitud de toda la cerca?
19. 19
¿Qué operación permite calcular el perímetro del terreno?
15 + 20 + 5 + 4 + 5 + 8 8 + 4 + 20 + 5 + 15
4 + 20 + 15 + 5
Prudencio prepara su terreno para sembrar papas. Él colocará una cerca para proteger
su sembrío de las ovejas, que también pastan en el lugar. En la imagen, se muestra el
terreno de Prudencio.
8m
4m
20m
15m
5m
La suma de
todos los lados
de una figura
geométrica se
llama perímetro.
20. 20
¿Cuántos metros mide el perímetro del terreno?
Completa la operación y responde.
Prudencio prepara su terreno para sembrar papas. Él colocará una cerca para proteger
su sembrío de las ovejas, que también pastan en el lugar. En la imagen, se muestra el
terreno de Prudencio.
8m
4m
20m
15m
5m
8 4 5
20
20
15
+ +
+
+
=
+ +
El perímetro del terreno mide metros.
21. 21
Sofía elaboró un portarretrato con forma cuadrada. El lado del portarretrato mide
20 cm.
Completa las medidas que corresponden.
20 cm
cm
cm
cm
22. 22
Sofía elaboró un portarretrato con forma cuadrada. El lado del portarretrato mide
20 cm.
¿Qué operación permite calcular el perímetro del
portarretrato?
20 + 2 20 x 2
20 x 4
20 + 4
20 cm
23. 23
Sofía elaboró un portarretrato con forma cuadrada. El lado del portarretrato mide
20 cm.
80 cm 60 cm
20 cm
40 cm
¿Cuánto mide el perímetro del portarretrato?
20 cm
24. 24
1 cm 100 cm 1000 cm
10 cm
20 cm
1 metro
Sofía tiene 1 metro de cinta y desea pegarla en todo el borde del portarretrato. ¿Cuántos
centímetros mide la cinta?
Sofía elaboró un portarretrato con forma cuadrada. El
lado del portarretrato mide 20 cm.
25. 25
20 cm
1 metro
Sofía tiene 1 metro de cinta y desea pegarla en todo el borde del portarretrato. ¿Qué
afirmación es correcta?
La cinta alcanzará
exactamente.
Faltará cinta. Sobrará cinta.
Sofía elaboró un portarretrato con forma cuadrada. El
lado del portarretrato mide 20 cm.
26. 26
José compró 2 rollos de alambre para cercar su jardín que tiene forma rectangular.
Cada rollo tiene 50 metros de alambre.
¿Qué cantidad de alambre compró?
100 metros 100 centímetros
50 metros 50 centímetros
27. 27
José compró 2 rollos de alambre para cercar su jardín que tiene forma rectangular.
Cada rollo tiene 50 metros de alambre.
¿Qué debe medir José para calcular la cantidad de
alambre que necesita?
solo el ancho
del terreno
solo el largo del
terreno
el largo y el
ancho del
terreno
28. 28
José compró 2 rollos de alambre para cercar su jardín que tiene
forma rectangular. Cada rollo tiene 50 metros de alambre.
18 m
25 m
m
m
Observa la forma del jardín y
completa las medidas.
29. 29
¿Cuánto mide el perímetro del jardín?
43 cm 43 m
86 cm 86 m
José compró 2 rollos de alambre para cercar su jardín que tiene
forma rectangular. Cada rollo tiene 50 metros de alambre.
18 m
25 m
30. 30
¿Qué afirmación es correcta?
José compró 2 rollos de alambre para cercar su jardín que tiene
forma rectangular. Cada rollo tiene 50 metros de alambre.
18 m
25 m
Sobrarán 14 metros de
alambre, porque:
100 – 86 = 14.
Faltarán 36 metros de
alambre, porque:
86 – 50 = 36.
Sobrarán 57 metros de
alambre, porque:
100 – 43 = 57.
Faltarán 7 metros de
alambre, porque:
50 – 43 = 7.