El documento presenta una visión panorámica del constructivismo como corriente pedagógica contemporánea. Explica que autores como Piaget, Vigotsky, Gagné, Wallon, Lewin y Ausubel contribuyeron al desarrollo del constructivismo, enfatizando que el conocimiento se construye activamente y no se recibe pasivamente. Cada autor aportó perspectivas como la psicogenética, sociocultural, de procesamiento de información, socio-afectiva, gestalt y de aprendizaje significativo.

1. Corrientes Pedagógicas Contemporáneas Mtra. Evangelina Cervantes Holguín

2. Constructivismo Una aproximación al aprendizaje y la enseñanza

4. Wallon Concepción constructivista de la enseñanza y del aprendizaje Gagné Piaget Vigotsky Ausubel Lewin

5. Visión Panorámica La Psicología , al igual que otras disciplinas científicas, ha permitido ampliar las explicaciones en torno a los fenómenos educativos. La Psicología Educativa puede aportar ideas interesantes y novedosas que ayudan al profesional de la educación en su quehacer. En sus orígenes, el constructivismo surge como una corriente epistemológica , preocupada por discernir los problemas de la formación del conocimiento. El conocimiento se construye activamente por sujetos cognoscentes, no se recibe pasivamente del ambiente.

6. Autores Piaget Psicogenético Funcionamiento y el contenido de la mente de los individuos Vigotsky Sociocultural Desarrollo de dominios de origen social Gagné Procesamiento de la Información Todo ser humano es un activo procesador de información. Wallon Socio-afectivo El aprendizaje tiene un importante componente afectivo Lewin Gestalt Pone énfasis en la persona total Ausubel A. Significativo Desarrollo de habilidades del pensamiento, aprendizaje significativo y solución de problemas.