El documento presenta los principios del constructivismo social de Lev Vygotsky. Vygotsky sostenía que el conocimiento se construye a través de procesos mentales que se desarrollan socialmente mediante la interacción con otros. Un concepto clave es la "zona de desarrollo próximo", que se refiere a aquello que un individuo puede lograr con la ayuda de un compañero más capaz antes de que pueda lograrlo de manera independiente. Otro concepto importante son las "herramientas psicológicas", especialmente el lenguaje, que median

1. “Constructivismo”Lev Vygotsky

2. Constructivismo Es una corriente que afirma que el conocimiento de todas las cosas es un proceso mental del individuo, que se desarrolla de manera interna conforme el individuo obtiene información e interactúa en su entorno.

3. Constructivismo social Enfatiza la influencia de los contextos sociales y culturales en el conocimiento y apoya un modelos de descubrimiento del aprendizaje. “Solo en su contexto social se logra aprendizajes significativos” El individuo construye su conocimiento porque es capaz de leer, escribir y preguntar a otros seres humanos.

4. Principios de Aprendizaje El Aprendizaje es un proceso activo El individuo aprende a aprender El momento crucial del aprendizaje esta en la mente El Aprendizaje implica el uso del lenguaje El Aprendizaje es una actividad social Lo que aprendemos es asociado con algo ya registrado, nunca por separado El Aprendizaje requiere tiempo y motivación

5. Principios de Aprendizaje Los errores son naturales La corrección es una parte natural del educador La confianza es importante El aprendizaje es mas importante que la enseñanza Se requiere utilidad y diversión Relajación vs. Estrés El alumno aunque en silencio puede estar involucrado El entusiasmo es importante

6. Constructivismo(Ideas generales) Piaget (Desarrollo Psicogenético) Vygotsky (ZDP) Ausubel (Aprendizaje Significativo) Bruner (Educación por Descubrimiento) A partir de lo conocido. Andamiaje

7. Lev Vygotsky(1896 – 1934) Constructivismo social. Considerar al individuo como el resultado del proceso histórico y social donde el lenguaje desempeña un papel esencial. El conocimiento es un proceso de interacción entre el sujeto y el medio.

8. Lev Vygotsky(1896 – 1934) Cinco conceptos son fundamentales: Las funciones mentales Las habilidades psicológicas La zona de desarrollo próximo Las herramientas psicológicas La mediación

9. Funciones mentales Dos tipos de funciones mentales Las inferiores Las superiores Las funciones mentales inferiores son aquellas con las que nacemos, son las funciones naturales y están determinadas genéticamente Las funciones mentales superiores se adquieren y se desarrollan a través de la interacción social. Puesto que el individuo se encuentra en una sociedad específica con una cultura concreta.

10. Habilidades psicológicas Las habilidades psicológicas o funciones mentales superiores se manifiestan en el ámbito social y, en el ámbito individual. La atención La memoria La formulación de conceptos son primero un fenómeno social y después, progresivamente, se transforman en una propiedad del individuo

11. Zona de Desarrollo Próximo La posibilidad o potencial que los individuos tienen para ir desarrollando las habilidades psicológicas en un primer momento dependen de los demás. Inicialmente las personas (maestros, padres o compañeros) que interactúan con el estudiante son las que, en cierto sentido, son responsables de que el individuo aprenda. Así el nivel de desarrollo de las habilidades interpsicológicas depende del nivel interacción social.

12. Las Herramientas Psicológicas Las herramientas psicológicas son el puente entre las funciones mentales inferiores y las funciones mentales superiores y, dentro de estas, el puente entre las habilidades interpsicológicas (sociales) y las intrapsicológicas (personales). Tal vez la herramienta psicológica más importante es el lenguaje. Publicación “Pensamiento y Lenguaje”

13. La Mediación El ser humano, en cuanto sujeto que conoce, no tiene acceso directo a los objetos; el acceso es mediado a través de las herramientas psicológicas, de que dispone, y el conocimiento se adquiere, se construye, a través de la interacción con los demás mediada por la cultura, desarrollada histórica y socialmente.

14. FIN