El documento presenta los principios del constructivismo social de Lev Vygotsky. Vygotsky sostenía que el conocimiento se construye a través de procesos mentales que se desarrollan socialmente mediante la interacción con otros. Un concepto clave es la "zona de desarrollo próximo", que se refiere a aquello que un individuo puede lograr con la ayuda de un compañero más capaz antes de que pueda lograrlo de manera independiente. Otro concepto importante son las "herramientas psicológicas", especialmente el lenguaje, que median

1. “Constructivismo”Lev Vygotsky

2. ConstructivismoEs una corriente que afirma que el conocimiento de todas las cosas es un proceso mental del individuo, que se desarrolla de manera interna conforme el individuo obtiene información e interactúa en su entorno.

3. Constructivismo socialEnfatiza la influencia de los contextos sociales y culturales en el conocimiento y apoya un modelos de descubrimiento del aprendizaje.“Solo en su contexto social se logra aprendizajes significativos”El individuo construye su conocimiento porque es capaz de leer, escribir y preguntar a otros seres humanos.

4. Principios de AprendizajeEl Aprendizaje es un proceso activoEl individuo aprende a aprenderEl momento crucial del aprendizaje esta en la menteEl Aprendizaje implica el uso del lenguajeEl Aprendizaje es una actividad socialLo que aprendemos es asociado con algo ya registrado, nunca por separadoEl Aprendizaje requiere tiempo y motivación

5. Principios de AprendizajeLos errores son naturalesLa corrección es una parte natural del educadorLa confianza es importanteEl aprendizaje es mas importante que la enseñanzaSe requiere utilidad y diversiónRelajación vs. EstrésEl alumno aunque en silencio puede estar involucradoEl entusiasmo es importante

6. Constructivismo(Ideas generales)Piaget (Desarrollo Psicogenético)Vygotsky (ZDP)Ausubel (Aprendizaje Significativo)Bruner (Educación por Descubrimiento)A partir de lo conocido.Andamiaje

7. Lev Vygotsky(1896 – 1934)Constructivismo social.Considerar al individuo como el resultado del proceso histórico y social donde el lenguaje desempeña un papel esencial.El conocimiento es un proceso de interacción entre el sujeto y el medio.

8. Lev Vygotsky(1896 – 1934)Cinco conceptos son fundamentales:Las funciones mentalesLas habilidades psicológicasLa zona de desarrollo próximoLas herramientas psicológicasLa mediación

9. Funciones mentalesDos tipos de funciones mentalesLas inferioresLas superioresLas funciones mentales inferiores son aquellas con las que nacemos, son las funciones naturales y están determinadas genéticamenteLas funciones mentales superiores se adquieren y se desarrollan a través de la interacción social. Puesto que el individuo se encuentra en una sociedad específica con una cultura concreta.

10. Habilidades psicológicasLas habilidades psicológicas o funciones mentales superiores se manifiestan en el ámbito social y, en el ámbito individual.La atenciónLa memoriaLa formulación de conceptos son primero un fenómeno social y después, progresivamente, se transforman en una propiedad del individuo

11. Zona de Desarrollo PróximoLa posibilidad o potencial que los individuos tienen para ir desarrollando las habilidades psicológicas en un primer momento dependen de los demás.Inicialmente las personas (maestros, padres o compañeros) que interactúan con el estudiante son las que, en cierto sentido, son responsables de que el individuo aprenda.Así el nivel de desarrollo de las habilidades interpsicológicas depende del nivel interacción social.

12. Las Herramientas PsicológicasLas herramientas psicológicas son el puente entre las funciones mentales inferiores y las funciones mentales superiores y, dentro de estas, el puente entre las habilidades interpsicológicas (sociales) y las intrapsicológicas (personales).Tal vez la herramienta psicológica más importante es el lenguaje.Publicación “Pensamiento y Lenguaje”

13. La MediaciónEl ser humano, en cuanto sujeto que conoce, no tiene acceso directo a los objetos; el acceso es mediado a través de las herramientas psicológicas, de que dispone, y el conocimiento se adquiere, se construye, a través de la interacción con los demás mediada por la cultura, desarrollada histórica y socialmente.

14. FIN