Coordinadores 09 10 (II)

Formación para Coordinadores bilingües de año “0” (II) Antonio R. Roldán Tapia Curso 2009-2010 CEP de Córdoba

En la 1ª sesión, trabajamos sobre… ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Centros y proyectos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ANL de los proyectos bilingües ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Conocimiento del C.I. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

¿Comenzado a trabajar en el C.I.? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

¿Qué espero de estas sesiones? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Comentarios / sugerencias ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object]

¿Cuáles son las 5 ó 6 actividades más comunes que haces normalmente en tu clase? 1. 2. 3. 4. 5. 6. .

TRES FASES DEL PROCESO DE APRENDIZAJE INPUT fase de exposición INTAKE fase de asimilación OUTPUT fase de producción

¿QUÉ TIPOS DE TAREAS/ACTIVIDADES CONCRETAS SE PUEDEN HACER EN CADA FASE? INPUT tareas de exposición INTAKE tareas controladas y de reflexión OUTPUT tareas finales comunicativas

¿Qué elementos conforman un currículo? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

¿Qué elementos conforman un currículum? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Council of Europe, 2001 ,[object Object]

Consejería, 2005 Orientaciones metodológicas (Plan de Fomento)

Consejería - 2005 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Consejería - 2008 ,[object Object]

Diseño curricular 3 niveles materiales unidades didácticas currículo integrado

CURRICULO INTEGRADO SECUENCIACIÓN CONTENIDOS OBJETIVOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA UNIDAD DIDÁCTICA “ x” UNIDAD DIDÁCTICA “ y” UNIDAD DIDÁCTICA “ z” MATERIALES MATERIALES MATERIALES ACTIVIDADES EXTRAESCOL. EVALUACIÓ N

AL – 3 fases (exposición, interiorización, producción) (input, intake, ouput) ,[object Object],[object Object],[object Object]

Estructura de un proyecto 1. definición del tema 2. determinación del producto final 3. estructura del proyecto 4. práctica lingüística 5. recopilación de información 6. uso y análisis de la información 7. presentación del producto final 8. evaluación del proyecto 1. creación de hábitos 2. ambientación 3. negociación de objetivos 4. elección del tema 5. desarrollo del tema 6. producción 7. evaluación 1. preparación 2. diseño 3. investigación 4. resultados 5. presentación 6. evaluación

Coordinadores 09 10 (II)

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

Destacado

Destacado (20)

Similar a Coordinadores 09 10 (II)

Similar a Coordinadores 09 10 (II) (20)

Más de Antonio Rafael Roldán Tapia

Más de Antonio Rafael Roldán Tapia (20)

Último

Último (20)

Coordinadores 09 10 (II)