El documento resume las discusiones de la segunda sesión de coordinadores de centros bilingües sobre el desarrollo de un currículo integrado. La mayoría de los coordinadores tienen conocimientos limitados sobre el currículo integrado y han comenzado a trabajar en él de maneras diferentes. Esperan aprender más sobre cómo elaborar un currículo definitivo y compartir experiencias con otros centros.

1. G. T. Coordinadores de Centros bilingües 2ª sesión Antonio R. Roldán Tapia Curso 2007-2008 CEP de Córdoba

2. [email_address]  http://languagesroldan.blogspot.com/

3. En la 1ª sesión, trabajamos sobre… Nuestro centro y nuestro proyecto El concepto de enseñanza bilingüe y sus antecedentes Cuestiones terminológicas (enfoque, metodología, etc) El concepto de “ integrado ” La importancia de la exposición a la lengua y la teoría del “ input ” en el proceso de aprendizaje Los elementos que componen un currículum

4. Modelo de C.I. Muy variado Distinto número de ANL: 2 hasta 6 Conocimiento y C. Sociales, aunque hay ejemplos de todas las asignaturas

5. Conocimiento del C.I. Escaso = 13 Suficiente = 4 Amplio = 0 Confuso = 12 Claro = 1

6. Comenzado a trabajar en el C.I. Sí = 13 No = 20 Quienes lo han hecho, en muy distintas direcciones.

7. ¿Qué espero de estas sesiones? Aprender y clarificar ideas sobre el CI Elaborar un CI definitivo Elaboración de materiales Saber si lo que estamos haciendo está bien Conocer y compartir experiencia de otros centros Lo que sea, pero más.

8. Comentarios / sugerencias Preocupación por el tiempo dedicado a la elaboración de materiales y no a enseñar. Buena idea, la constitución del grupo. Ser prácticos y pensar en los profesores de ANLs, que no asisten a estas sesiones. La administración debe proporcionar un modelo “standard”. Que la utilidad de las sesiones supere el esfuerzo de venir al CEP

9. ¿Qué modelo de diseño curricular?

10. Consejería - 2005 BORRADOR: ORIENTACIONES PARA LA ELABORACIÓN DEL CURRÍCULO INTEGRADO DE LAS LENGUAS EN LOS CENTROS BILINGÜES

11. Orientaciones metodológicas (Plan) Capítulo 8 del MCERL

12. La tarea para esta sesión

13. Análisis de la unidad del mundo romano (ficha de trabajo de la sesión anterior)

14. Modelo de árbol ANL L1 L2 L3

15. L3 L2 ANL L1

16. Modelo de estrella ANL L3 L2 L1 ANL ANL UNIDAD TEMÁTICA

17. Modelo en paralelo L3 L2 L1 ANL ANL ANL