Este documento resume las principales ideas y corrientes del pensamiento económico, incluyendo el mercantilismo, la fisiocracia, la escuela clásica, la escuela marxista, la escuela neoclásica y la teoría keynesiana. Define los orígenes, principales exponentes, conceptos clave de riqueza y actividad económica, y la relación con el estado de cada una de estas corrientes del pensamiento económico.

1. IDEAS O CORRIENTES
DEL PENSAMIENTO
ECONÓMICO
CÉSAR ELÍ CORTÉS JACINTO.
6°B MATUTINO
ANÁLISIS ECONÓMICO
PREPA #4
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
PROFESOR: OMAR ALEJANDRO MARTÍNEZ TORRES

2. MERCANTILISMO
NO ERA UNA ESCUELA PORQUE NO HUBO UNA BUENA RELACIÓN
ENTRE SUS CREADORES.
• Surgió: siglos XVI y XVII. Estado-Nación de Europa
Occidental.
• Principales personajes: G. Maynes, J. Bodino y E.
Misseldeen.
• Riqueza: Metales preciosos (oro y plata.)
• Principal actividad: Comercio exterior y la industria.
• Relación con el estado: dirección y realización
economica.
• Teorías: inclinación nacionalista, monopolis comerciales
y capitalismo comercial.

3. FISIOCRACIA
ESCUELA PORQUE TODAS SUS IDEAS ESTABAN RELACIONADAS Y
CONECTADAS.
• Surgió: Siglo XVII, en Francia.
• Principales personajes: Francisco Quesnay, Dupont De Nemours,
Turgot, Mirebeau, Condillac y Mercier De La Reviére.
• Riqueza: Producto neto producido por la agricultura.
• Principal actividad: Agricultura.
• Relación con el estado: No interviene el estado.
• Teorías: Producto Neto. Trabajo dividido en dos categorías:
productive y estéril. La circulación entre las diversas clases
sociales.

4. ESCUELA CLÁSICA
ESCUELA SÍ PORQUE HABÍAN IDEAS CONECTADAS Y EN TOTAL
ACUERDO.
• Surgió: Siglos XVII y XIX, en Norteamérica y Francia.
• Principales personajes: Adam Smith, David Ricardo y R.
Malthus.
• Riqueza: Ingresos del mercado libre para invertirlos para
crear empleos de ingresos más altos.
• Principal actividad: Mercados libres.
• Relación con el estado: Sólo proporciona protección legal a
todas las transacciones económicas.
• Teorías: Teoría del valor. Teoría del capital. “Ley natural
superior a la ley humana.”

5. ESCUELA MARXISTA
NO ES ESCUELA, SÓLO UNA CRÍTICA AL CAPITALISMO Y TEORÍA EN GENERAL.
• Surgió: Siglo XIX, en Inglaterra, Francia y Alemania.
• Principales personajes: Carlos Marx, Federico Engels y
Vladimir Ilich Lenin.
• Riqueza: El hombre es responsable de su realidad
económica, política y social.
• Actividad: El trabajo del hombre.
• Relación con el estado: Socialismo científico, en la cual es
necesario que el estado intervenga.
• Ideas: Teoría del valor trabajo. Materialismo dialético.

6. ESCUELA NEOCLÁSICA
SÍ, PORQUE SÓLO SE ENCARGARON DE REFINAR MÁS LOS PRINCIPIOS
BÁSICOS ENUNCIADOS POR LOS ECONOMISTAS CLÁSICOS.
• Surgió: Segunda mitad del siglo XIX.
• Principales personajes: Stanley Jevons, León Walras, A.
Marshall, Karl Menger.
• Riqueza: Teoría subjetiva del valor (valor = utilidad y escasez).
• Actividad: Comercio (oferta y demanda).
• Relación con el estado: No debe intervenir.
• Ideas: Teoría basada en la utilidad y escasez. Teoría psicológica
de la utilidad marginal. Teoría de Oferta-demanda. Teoría del
equilibrio.

7. ESCUELA KEYNESIANA
NO ES UNA ESCUELA. ES MÁS BIEN UNA TEORÍA PARA DAR DIRECCIÓN
A LA ECONOMÍA DESPUÉS DE LA CRISIS DE 1929-1933.
• Surgió: Siglo XX, en Inglaterra.
• Principales personajes: Jhon Maynard Keynes.
• Riqueza: El empleo (empresas), principal riqueza. Sector público.
• Actividad: Comercio e industria. Compra de mercancías y servicios
por parte del estado.
• Relación con el estado: Regulación de la empresa y el comercio.
Vela por el bienestar y la seguridad social.
• Ideas: Teoría del “pleno empleo, para aumentar el empleo,
incremento de compras de mercancías y servicios por parte del
estado.