Este documento resume las características de varias corrientes económicas importantes. El mercantilismo se centró en los metales preciosos y el comercio exterior dirigido por el estado. La escuela fisiocrática consideró que la agricultura era la principal actividad económica y favoreció el libre mercado. La escuela clásica estableció las bases del capitalismo basado en el valor del trabajo. La escuela marxista analizó las contradicciones de clase y la teoría del valor-trabajo. La escuela neoclás

1. Corrientes económicas
(Primera parte)
Universidad de Guadalajara
Preparatoria Número 4.
López Alegria Iván Daniel
6°A Turno Matutino

2. CORRIENTES
ECONÓMICAS/
CARACTERÍSTICAS
ESCUELA O
NO ¿POR QUÉ? ESPACIO/TIEMPO
PRINCIPALES
PERSONAJES
VALOR O
RIQUEZA
PRINCIPALES
ACTIVIDADES
ECONÓMICAS
RELACIÓN CON
EL ESTADO
PRINCIPALES
IDEAS O TEORÍAS
MERCANTILISMO No. Porque no
construyó
ninguna
corriente
edificada.
Europa Occidental
(Alemania, Francia,
Inglaterra, etc.) en
los S. XVI-XVIII.
-Henry
Nisselden.
-Thomas
Moon.
(Inglaterra).
-Jean Bodine
(Francia).
-Lu Petty
Sierra.
Los metales
preciosos
como el oro y
la plata
amonedada y
amonedadles.
La riqueza se
medía en la
cantidad
metálica que
se tenía.
El comercio
exterior y la
industria.
El estado dirigía
la economía de
forma
totalitaria.
Alto nacionalismo
/proteccionismo.
E. FISIÓCRATA Sí. Porque es
la primera en
utilizar el
método
científico,
abriendo así,
una etapa en
la economía
científica.
Surge en Francia
en el S. XVIII.
-Francisco
Quesnay.
-Adam Smith.
-Turgot.
-Mirabeau.
-Condillac.
-Mercier De La
Riviére.
El producto
neto.
La agricultura
era
considerada la
principal
actividad
económica,
pues esta era
la única
“capaz” de
concluir con el
producto
neto.
Considera al
estado como un
mal necesario,
el cual debe
limitar su
intervención,
para que el
individuo se
pueda
desenvolver
libremente.
Era acreedor de
la ley de orden
natural en el
sistema
económico.
Además de ser
fiel creyente de la
filosofía: “El
laissez, faire,
laissez passar.”
E. CLÁSICA Sí. Es la que
crea el marco
general para el
modelo
capitalista.
Surge en
Inglaterra y dura
del S. XVIII a XIX.
-Adam Smith.
-Robert
Malthus.
-David
Ricardo.
(Quién es
Aquí se dice
que el valor,
es igual al
trabajo del
hombre.
La principal
actividad aquí
es el trabajo
del hombre.
El intercambio
El estado es
negligente, y no
debe intervenir,
según Adam
Smith.
Esta doctrina se
basa en el análisis
económico, y
posee una
filosofía
naturalista.

3. considerado
el padre del
libre comercio
entre las
naciones.)
por
naturaleza.
E. MARXISTA Sí. Pretende
que tiene que
dar al
socialismo una
base científica
real,
oponiéndose
de esta
manera al
socialismo
utópico.
Surge en el S. XIX,
con Alemania,
Francia e
Inglaterra como
fuentes.
-Karl Marx.
-Federico
Engels.
-Vladimir Ilich
Lenin.
El valor de la
mercancía no
es más que la
cantidad de
trabajo
socialmente
necesario.
El trabajo del
hombre.
El Estado, para
el marxismo,
aparece como
un producto del
carácter
irreconciliable
de las
contradicciones
de clase, en
palabras de
Marx, la
anatomía de la
sociedad civil
hay que
buscarla en la
economía
política.
Dice que el
hombre es capaz
de conocer la
realidad sin
recurrir a
explicaciones
sobrenaturales y
que dicha
realidad, no es un
objetivo de
estudio estático,
sino, un proceso.
Teoría valor-
trabajo.
E. NEOCLÁSICA Sí.
Sencillamente
esta escuela
se encarga de
refinar y
desarrollar
aún más los
principios
básicos
enunciados
por los
economistas
clasicistas.
Surge en Europa
en el S.XIX.
-Herman
Heinrich
Gossen.
El valor
principal se
basaba en la
utilidad y la
escasez.
No se habla de
una principal
actividad
económica,
salvo el
trabajo en
general.
El estado no
debe intervenir,
o debe tratar de
intervenir lo
menos posible.
Utilitarismo.
Consumo
individual, con un
soporte
matemático.
Se usa el término
de la teoría de
formación de
precios.

4. E. KEYNESIANA Sí. Pues
genera
herramientas
para las
instituciones
para poder
solucionar
crisis
financieras.
Surge en
Inglaterra en el S.
XX.
- John
Maynard
Keynes.
El empleo es la
principal
riqueza.
El empleo en
general.
El estado debe
ser un
facilitador de la
economía y
debe actuar
para generar
pleno empleo.
El estado debe
tener un papel
contra cíclico en
la economía,
gastando más
en tiempos
recesivos.
Es que la baja de
los salarios hace
bajar la demanda
y por lo tanto la
economía se
estanca. Para
contrarrestar
este efecto, el
estado debe
aumentar el
gasto público en
tiempos de crisis
o recesión.