Este documento resume las principales escuelas de pensamiento económico como el mercantilismo, fisiocratismo, clásica, marxista, neoclásica y keynesiana. Describe sus características, principales exponentes, teorías y relación con el estado. Se analizan conceptos como riqueza, valor, actividad económica principal y desarrollo histórico de cada escuela.

1. ESPACIO-TIEMPO PRINCIPALES PERSONAJES ¿ES ESCUELA O NO?
MERCANTILISMO.
ESCUELA FISIOCRATA. Sí, es una escuela.
ESCUELA CLÁSICA. Industria y comercio.
ESCUELA MARXISTA. El trabajo del hombre.
CARACTERÍSTICAS
CORRIENTES
VALOR O RIQUEZA
¿QUÉ ES?
PRINCIPAL ACTIVIDAD
ECONÓMICA
Se desarrolló del S. XVI-XVIII. En
España,
Inglaterra,Holanda
Francia, e italia.
G. Maynes, J. Bodino, y E.
Misseldeen
No, debido a que sus autores
no formaron una escuela de
pensamiento, no eran responsables
de las políticas aplicadas por los
gobiernos de su tiempo. Lo único
que tenian en común es que todos
eran influyentes.
Concedía mucha importancia a los
metales preciosos, oro y plata;
midiendo la riqueza de acuerdo a la
cantidad de métalico que se poseyera.
El comercio exterior y la
industria.
Surge en Francia en el S.
XVIII (1756)
Francisco Quesnay (surge a raíz de
sus escritos), Dupont de Nemours
(Él la nombro),Turgot, Mirabeau,
Condillac, y Mercier De La Riviére.
Consideraban que la riqueza y el valor
se obtenian a través de trabajos
productivos como la agricultura, y que
la industria solo transformaba estos
valores, no los proporcionaba.
La agricultura, ya que para
ellos
solo ella generaba el
denominado "Producto neto"
Esta escuela estuvo presente a
finales del S. XVIII y durante el S.
XVIX,
en Norteamérica y
Francia.
Adam Smith, Thomas Robert
Malthus y David Ricardo (Padre
del libre comercio).
Sí, es una escuela, que, cabe
resaltar,
creo el marco para el modelo
capitalista.
La riqueza se obtenía a través de la
tierra, el trabajo
y el capital. Además de que podía ser
generada a través de la propiedad
privada.
El valor de las cosas estaba
determinado por el trabajo integrado
en su producción
Se desarrolló en el S.
XIX,
hasta más o menos el S. XX en
Alemania e Inglaterra.Sin embargo
sigue siendo una corriente
predominante en la actualidad.
Carlos Marx, Federico
Engles, Vilich Lenin.
Más que una escuela se le
considera una teoría que
posteriormente pasó a ser doctrina.
La riqueza y el valor se encuentran en
los productos producidos dentro del
estado.Solo se produce para satisfacer
directamente las necesidades.

2. ESCUELA NEOCLÁSICA. Comercio e industria
ESCUELA KEYNESIANA. S. XX en México, E.U. Industria y comercio.
Se desarrolló del S. XIX- XX
en Europa
Herman Heinrich Gossen
(Precursor) Stanley Jevons, Walras,
Marshall y Menger
Sí, es una escuela de pensamiento
económico que de
alguna manera surge de la escuela
clásica.
El valor no surgirá del trabajo o el
coste
de la producción, sino de la utilidad
que se brinda y de la escasez relativa
Maynard Keynes y
R.F. Harrod
Sí, nace con la publicación del
libro: "La teoría general de la
ocupación, el intéres y el dinero"
por John m. Keynes.
Se obtiene a base de la demanda,
sobre todo la que ejercera el estado,
además de inversiones privadas.

3. RELACIÓN CON EL
ESTADO
Juega un importante papel en la dirección
y realización de la política económica.
Consideraban que era un mal necesario, y
que se debía limitar su intervención para
que el individuo
se desenvolviera libremente.
El estado no debe intervenir, solo debe
proporcionar protección legal
a todas las transacciones económicas y
recaudar impuestos
El estado es una entidad
de coordinación económica, que obedece
o pertenece a los intereses de la clase
social dominante.

4. Al igual que en la escuela clásica creían
que el estado no debía intervenir, o debía
hacerlo lo menos posible.
A diferencia de las demás escuelas, los
keynesianos le otorgan mayor
participación al estado, sobre todo en la
regulación de empresa y mercado,
señalando incluso que este puede impedir
la caída de la demanda aumentando sus
propios gastos, evitando así una crisis.

5. PRINCIPALES TEORÍAS.
1°Las naciones se enriquecian mediante la acumulación
de metales preciosos.
2°Una población numerosa es igual a mayor mano de
obra
1°Solo la agricultura produce el excedente.
2°Se le considera esteril al trabajo que no produce
excedente.
3°La industria no produce valores, solo los transforma;
por ello no añade riqueza a la sociedad
4°La sociedad esta regida por un orden natural
1°La economía está regida por "una mano invisible".
2°El mundo económico marcha sobre su propio impulso.
3°El mundo económico e scomo un ser vivo que crea
sus "órganos indispensables"
4°El hombre es propenso al intercambio.
5°Los sueldos tienden a nivel de
"subsistencia"
6°Es justo que los capitalistas sean ricos y los obreros
pobres.
7°Teoría de los costos comparativos.
8° Teoría del valor.
1°El marxismo en sí es una teoría general,
dice que el hombre es capaz de conocer la realidad sin
recurrir a explicaciones sobrenaturales.
2°El hombre es responsable de la existencia de la
sociedad y su realidad política, económica y social.
3°Teoría valor trabajo.
4°Teoría de la plusvalía.
5°El capitalista no puede vivir sin los asalariados.
6°El capitalismo caerá debido a su contradicciones
internas entre las fuerzas de producción.

6. basa en la unidad marginal que los bienes reportan al
consumidor sin contar la cantidad de trabajo necesario
para su producción (Valor=utilidad y escasez)
2°Teoría psicológica de la utilidad marginal.
3°Teoría del equilibrio económico general.
4°Teoría del bienestar.
5°Teoría de la estática económica
6°Teoría de producción basada en la maximización de
ganancias y
1°Consideraban que en una crisis el
Estado con
su "poder de gasto"puede y debe intervenir, fomentando
al crecimiento y equilibrio económico.
2°Teoría del pleno empleo; Defiende el aumento de
gastos en forma de inversiones privadas, y estatales para
aumentar el empleo.
3°Consideraban de gran importancia la
"obra pública"
DATOS GENERALES:
Daniela Berenice Sandoval Campos.
6°A T/V Preparatoria #4
Universidad de Guadalajara