Este documento discute el impacto de la tecnología y las TIC en la educación. Resalta que la revolución tecnológica está transformando los escenarios educativos tradicionales y creando nuevos espacios virtuales para el aprendizaje. Si bien las TIC facilitan el acceso a la información, ésta no garantiza el conocimiento, el cual se obtiene a través de procesar y confrontar la información. Las TIC también pueden mediar y transformar como instrumentos psicológicos, siempre que los docentes se mantengan actualiz

1. Escuela: Normal Superior Nº 9-003 ₺Mercedes Tomasa San Martín de
Balcarce₺
Postítulo:2º año del postítulo en TIC
Profesor: Héctor Garro de la Hoz
Alumna: Natalia Estela Orellana
Ciclo Lectivo: 2014

2. La revolución tecnológica afecta directamente el núcleo los procesos educativos.
Las TIC están transformando escenarios educativos tradicionales, al tiempo que están
La incorporación de las TIC puede llegar a modificar algunos parámetros esenciales de
Ni información es sinónimo de conocimiento ni la recepción o el acceso a la informació
Las TIC son posibles ₺instrumentos psicológicos₺ susceptibles de mediar y transformar
¿Qué impacto tienen los usos pedagógicos de las tecnologías?
Imágenes Representativas a
Imágenes Representativas b
Ejemplo de Cognición distribuida

3. 1) La revolución tecnológica afecta
directamente el núcleo de los procesos
educativos.
 El conocimiento es la mercancía más valiosa, la educación y la
formación son las vías para adquirirlo.
 Se trata de ampliar el concepto de educación.
 Aparición de nuevos escenarios y agentes educativos.
 Uso de la tecnología multimedia genera el e-aprendizaje.

4. 2) Las TIC están transformando escenarios
educativos tradicionales, al tiempo que
están haciendo aparecer otros nuevos.
 Aumenta la potencialidad formativa de la familia y lugar de trabajo.
 Emergen los espacios virtuales como escenarios idóneos para la
formación y aprendizaje.
 Incorporación de las TIC a la educación formal.

5. 3) La incorporación de las TIC puede llegar
a modificar algunos parámetros esenciales
de las prácticas de educación formal.
La valoración de la potencialidad de las TIC para el aprendizaje está
estrechamente relacionado con las posibilidades que ofrecen para
representar, procesar, transmitir y compartir información.

6. 4) Ni información es sinónimo de
conocimiento ni la recepción o el acceso a
la información garantiza el aprendizaje.
 La información se convierte en conocimiento cuando la procesamos,
organizamos, apropiamos, utilizamos y confrontamos con otros.
 La novedad es que de la integración de los sistemas simbólicos clásicos
(lengua oral, escrita, etc.) las TIC crean condiciones inéditas para operar con
la información.

7. 5) Las TIC son posibles ₺instrumentos
psicológicos₺ susceptibles de mediar y
transformar.
 La incorporación de las TIC a las prácticas educativas se concreta en una
gran variedad de usos posibles.
 Un recurso tecnológico puede tener varios usos. Y pueden manifestarse
simultáneamente en un mismo proceso formativo.
 Combina espacios de trabajo: presenciales y virtuales.

8. 6) ¿Qué impacto tienen los usos
pedagógicos de las tecnologías?
La clave para comprender y mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje,
que incorporan TIC, esta en la manera en como estudiantes y docentes
organizan su actividad conjunta. Esta última, permite que los estudiantes
construyan significados y atribuyan sentido de forma progresiva a los
contenidos de aprendizaje.

9. Aparición de las aulas virtuales
Multitareas

10. Los docentes deben estar actualizados con la tecnología para
aplicarla en la enseñanza-aprendizaje

11. Ejemplo de cognición distribuida: Un
ingeniero realiza los planos para
construir una casa. Pero las tareas
necesarias para llevar a cabo la obra
son realizadas por los albañiles,
electricistas y plomeros. Es decir que el
conocimiento para llevar a termino la
construcción se encuentra distribuido
en cada uno de ellos.