Este documento presenta una crónica de la experiencia de Ruby Martínez en un diplomado en pedagogía mediada por las TIC. Describe las diferentes actividades y aprendizajes del programa, incluyendo ejercicios de autoevaluación personal, reconocimiento de fortalezas y debilidades, y desarrollo de una propuesta pedagógica utilizando herramientas tecnológicas. Ruby concluye agradeciendo a los mentores del programa y expresando que ha sido transformada por la experiencia, saliendo motivada al cambio para impulsar la transform

1. RUBYMARTINEZ
2015
TIT@EDUCACIONDIGITALPARA
TODOS
CRONICA: Mi experiencia vivida durante el proceso de
formación del diplomado en pedagogía mediado por las Tic-
TIT@ EDUCACION DITAL PARATODOS- UNIVALLE
I.E TITÁN – YUMBO - COLOMBIA

2. CRONICA: Mi experiencia vivida durante el proceso de formación del diplomado en
pedagogía mediado por las Tic.
Fecha: 11/02/2015
Personalmente ha sido una experiencia muy significativa para mi vida, porque en ella he
aprendido a renocerme a mí misma en todas las dimensiones, a través de cada momento puede
identificar mis fortalezas y falencias, dándome la oportunidad de identificarlas para mejorar.
Durante cada momento de la formación fue un aprendizaje que me llevaba a autoevaluarme como
ser sociable y poder abrir mi mente para dar paso a nuevos conocimiento que permitieran
hacerme crecer como persona. Evidenciando:
Momento 1: Semana del 14 al 28 de enero:
Reconocer mi yo y mi yo maestro:
Cada actividad vivida me llevó a la reflexión de reconocer la gran misión que tengo como agente
de cambio, debía partir del deseo te transformar mi formar de pensar, perder el miedo, atreverme
a innovar en nuevos escenarios, en reconocer mi valor, pero al mismo tiempo respondiendo a la
necesidad de la Institución, del currículo, al reconocer esto lograría también mejorar mi práctica
de enseñanza para favorecer al estudiante, comprendiendo que como agente de cambio debo
enfrentar nuevos retos, porque si mis prácticas de enseñanza y aprendizaje son innovadoras
también lo harán mis estudiantes y es allí donde se dará el verdadero cambio.
En actividades como el escudo de la vida logre reconocer aquellas heridas que estaban
guardadas en mi interior y que mi subconsciente no alcanzaba a visualizar, por eso quizás
algunos comportamiento eran producto de esas heridas que estaban, solo cuando me dispuse a
enfrentarlos tuve la oportunidad de sanarlos, entendí también la relevancia de las personas que
han estado a mi lado, que quizás soy producto de sus aciertos y desaciertos, que me hacían
actuar como ellos, por eso a veces sentía que me era difícil amar, el perdonar me contaba, hsta
sonreír me era difícil, entendí que la única realidad es que todo lo que he vivido me ha preparado
para recibir algo mejor, cada golpe, cada caída, trae consigo un aprendizaje profundo que lo he
evidenciado cuando he abierto mis los ojos, con la certeza que no importa lo que haya pasado, ha
sido bueno, cada caída me ha hecho más fuertes, cada equivocación me ha enseñado, cada vez
que soporto y tolero me ha vuelto más humildes. En esta actividad comprendí que el mejor
escudo en la vida es el amor y el perdón, este es lo que mi gran maestro enseño a la humanidad.
El mándala fue una actividad de entender que muchos de mis conflictos están ligados a que no
tomo tiempo para escuchar mi interior, cuando logre hacer silencio y escuchar mi respiración, me
conecte, de esta forma comencé a vivir en coherencia entre lo que siento y quiero y lo que hago,
es esa conexión con lo que realmente soy. Esto me hace ser capaz de percibir los cambios en mi
entorno, actuar de una manera correcta antes los problemas que se me presenten, poder
expresarme adecuadamente y relacionarme con los demás respectando las diferencias.

3. Esta actividad de revisar el niño interior que todos llevamos dentro: El ejercicio me llevó a
identificar en mi niñez que había dañado mi niño interior, actuar y comprender que mi
inseguridad, temores venían de ese daño, fue ese reconocer que me llevó a sanarlo; hoy me es
más fácil aceptar los retos como una oportunidad de mejora.
La rueda de la vida: Esta actividad me llevó a reflexionar sobre cómo estoy en cada una de
estas áreas (familiar, crecimiento personal, espiritual y moral, financiera, salud, el amor etc.,), me
hizo tener una visión más global de mi vida, y de identificar las áreas que requieren un
mejoramiento para lograr un equilibrio.
La cartelera de los sueños: Es un ejercicio clave que me ayudó a revisar mis sueños, dando
una mirada a lo que quizás un día soñé y por circunstancias de la vida lo abandone, tener
siempre esa frustración por no haberlos alcanzado, lo que viví en ese momento fue como volver a
soñar y poder así retomar nuevamente lo que quiero y luchar para de alguna manera lograr lo que
anhelo hacer, tener y ser, para así acelerar sus resultados.
PLE: Esta actividad me llevo primero reconocer mi entorno de aprendizaje a reflexionar como
estoy aprendiendo, con quien, donde, con que herramientas y recursos, como estoy enseñando,
segundo a dar respuesta a los interrogante que tengo que hacer entorno a las competencias siglo
XXI. ¿Cómo es tu PLE? ¿Qué herramientas lo integran y como las usas?, para esto debo
identificar las posibilidad que brinda Internet para disponer de un conjunto de herramientas y
recursos o fuentes de información gratuitos para compartir y aprender a través de ellos, la red
personal de aprendizaje y los diferentes ambientes donde se aprende.
La Heutagogía : Esta metodología me guía para aplicarla con mis maestros estudiantes,
buscando que ellos se reconozcan como seres que viven en un entorno cambiante y que por lo
tanto necesitan desarrollar unas competencias que los lleve a convertirse en agentes de cambio,
transformando ambientes de aprendizajes y sus acciones pedagógicas mediadas por las tic.
Lograr también el interés por revisar sus PLE, lo que garantiza que ellos asuman el control de su
propio aprendizaje, revisando la necesidad de fortalecer sus competencias.
ABP: Aprendizaje Basado En Proyectos
Durante este aprendizaje se deja claro que es una propuesta pedagógica que rompe las barreras,
Se define como el aprendizaje que se produce como resultado del esfuerzo que realiza el
estudiante para resolver un problema o llevar a cabo un proyecto. Es una estrategia que aporta al
objetivo de la educación ya que el estudiante pasa a ser un sujeto activo del aprendizaje,
asumiendo la responsabilidad en el proceso educativo y para nosotros los docente es un cambio
de rol, por lo tanto debo asumir ese nuevo recto de desarrollar esas competencias que ayuden al
fortalecimiento de competencias en nuestros chicos.
Saber que se viene hablando desde hace mucho de estas metodología, pero a veces, me he
quedado en esa zona de confort y no he ido más allá de lo que se requiere, por lo tanto esto me
lleva como agente de cambio asumir nuevos retos.

4. Momento 2: Semana del 29 de enero al 03 de febrero.
Las Tic y las necesidades educativas especiales:
Miramos la película de la Estrella como reflexión, entendiendo que todos tenemos NEE, por lo
que es importante entender que necesidades tiene el grupo, así mismo aproximarse a sus
mundos, para potencializar lo bueno y ayudar a los que no pueden a aprender con alguna
incapacidad. Teniendo en cuenta que existen niño y niñas con necesidades educativas especiales
y que estas pueden ser temporales o permanente, si se trabaja se puede mejorar, pero las otras
permanente ser capaces de convivir con eso y ayudarles a los niños a salir a delante; usar
herramientas tecnológicas de apoyo a las necesidades, buscando lo que les ayude a la inclusión,
todo esto me lleva a hacer adaptaciones a mi currículo, para combinar las clases para que todos
aprendan (incluyendo los diferentes ritmos de aprendizaje).
Articulación del proyecto con el PEI:
En términos generales mi IE Titán desde la gestión administrativa, la gestión académica y la
gestión financiera y comunitaria, se promueve continuamente la articulación de los procesos
pedagógicos y las tics, como se evidencia en la inclusión de adquisición de elementos
tecnológicos y presupuesto para la conectividad y mantenimiento de estos en el plan de compras
anual, por tal motivo el proyecto apunta a la política de la institución que propenden al
mejoramiento de los ambientes de aprendizaje y la sana convivencia, lo cual garantiza la
viabilidad del proyecto Convid@rte.
Momento_3:
Comunidades de práctica:
El reconocer que como miembro de una comunidad de práctica puedo participar en la
construcción de los conocimientos de manera colectiva y colaborativa, lo que me va a permitir el
enriquecimiento permanente, a través de los diferentes puntos de vista.
Momentos 4_5:
En estos momentos se hizo un reconocimiento de todos esos ambientes mediado por las Tic y
que permitieron que pudiera hacer una propuesta pedagógica, utilizando herramientas
metodológicas como el TPACK, PLE, algo muy importante de estos momentos fue el concretar
con mis compañeros nuestro proyecto que apunta al mejoramiento de la convivencia escolar a
través del arte (CONVID@RTE).

5. Culmino mi crónica agradeciendo al grupo pedagógico del programa Tit@, más que mentores son
maestros con una calidad humana que hace alusión al propósito del programa, para mi Tit@ es
una propuesta de cambio, es lo que la educación estaba esperando, ahora más que nunca
entiendo el termino Transformación educativa y Tit@ lo ha logrado, el solo hecho de pensar en el
maestro como un ser con sentimientos, emociones, que necesita reconocer el papel que juega en
esta nueva propuesta logrando que se identifique como un agente de cambio ya es ganancia, yo
Ruby estoy segura que hoy no salgo como llegue, me voy nuevas ilusiones, motivada al cambio,
transformada en esa maestra que encontró su esencia y su rumbo, porque eso es lo que logró
Tit@; salgo como el sembrador a regar esa semilla en buena tierra, a impregnar a mis Maestro
Estudiantes de toda posibilidad y que abran su mente al cambio, dejando esa vieja manera de
pensar y puedan transformar las debilidades en oportunidades, de convertirse en agentes de
cambio.
Gracias Secretaria de Educación Municipal, creo que el nombre del proyecto se queda corto, Tit@
no es solo Educación Digital para todos, es una propuesta que vas allá de los contenidos, de los
lineamientos, es la única ruta que transformará la educación en Colombia, por su sentido humano
y como nos enseñó un gran maestro “Transformaos en la renovación de vuestro entendimiento,
dejando esa vieja manera de pensar y abriendo nuestra mente”, solo así podemos lograr un
verdadero cambio y tita lo tiene claro. Mil gracias.
Ing.
RUBY MARTINEZ
Maestra Formadora Tit@ -Univalle