Cuadro act 1
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El documento describe las características y dinámicas de varias escuelas secundarias. Algunas escuelas tienen buena organización, instalaciones e impacto educativo, mientras que otras tienen mala organización, infraestructura deficiente y falta de calidad educativa. Las actitudes y expectativas de los estudiantes también varían, al igual que las formas de enseñanza de los maestros.
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Presentación1
El documento describe una visita de observación realizada por estudiantes de educación a la Escuela Fiscal Cesar Silva. Los estudiantes asistieron a un aula del tercer grado donde la maestra Melida Jimena Andrade enseñaba resolución de problemas de suma y resta. Después de que los estudiantes salieron al recreo, los visitantes hicieron preguntas a la maestra sobre varios temas como la participación de los padres, los métodos para estudiantes con bajas calificaciones, y su metodología de enseñanza. Al final,
Act 1 bloque 1
El documento describe las observaciones de las visitas a cinco escuelas secundarias. En dos de las escuelas, la organización del trabajo y la enseñanza eran buenas, mientras que en otra los estudiantes y maestros no cumplían con sus responsabilidades. La cuarta escuela carecía de organización mínima y respeto entre estudiantes y maestros. La quinta escuela, a pesar de ser más pequeña, tenía una plantilla bien preparada y comprometida que cumplía con las tareas asignadas.
Caso personal
El resumen del documento es el siguiente:
(1) Una institución educativa privada inició en 2011 con 12 alumnos en nivel inicial y tuvo éxito los primeros años a pesar de la ausencia de la directora, pero en agosto la dueña empezó a cambiar las actividades planeadas y despidió a una auxiliar. (2) Ahora el clima en la institución se ha deteriorado y los padres están sacando a sus hijos debido a esto. (3) La institución depende solo de la dueña para la organización y finanzas
Presentación3
El documento describe la visita de cuatro estudiantes de educación a la Escuela Fiscal Cesar Silva. Los estudiantes observan una clase del tercer año de educación básica sobre suma y resta. Luego hacen preguntas a la maestra sobre temas como la participación de los padres, los métodos para estudiantes con bajas calificaciones, y la metodología de enseñanza. Finalmente agradecen al director antes de irse.
Trabajo final
Este documento describe la carrera de una maestra llamada Devany P. y los desafíos que enfrentan los maestros en México. Los maestros deben estudiar en una escuela normal, pasar un examen de clasificación, y esperar hasta un año para ser asignados a una escuela, a veces lejos de su hogar. Como maestra nueva, Devany tuvo dificultades adaptándose a un nuevo modelo educativo y ganarse el respeto de los estudiantes y padres. A pesar de los desafíos, Devany ama enseñ
RELATO TECNICA No 35
Este documento describe la Escuela Secundaria Técnica No. 35 en Puebla, México. La escuela cuenta con 18 grupos de primero a tercero grado, laboratorios, biblioteca, aula de cómputo y talleres. Dentro de la escuela hay personal directivo, docente, administrativo e intendencia que trabajan juntos de forma armoniosa. La escuela atiende a estudiantes de una zona rural que muestran respeto a los maestros pero tienen pocas expectativas de continuar su educación después de la secundaria.
PráCtica A)
Este documento describe las observaciones y aprendizajes de Laura Carlos Arredondo sobre una visita a una escuela secundaria. Aprendió que el espacio físico de la escuela, como los salones y baños, es importante, al igual que las normas sobre la entrada y salida de estudiantes. También descubrió que el contexto social en el que se encuentra la escuela influye en los estudiantes y padres, y que es importante que los maestros conozcan este contexto. Finalmente, señala que el director juega un papel clave en la organización
Presentacion padres 6
Este documento presenta la información sobre un nuevo centro educativo, incluyendo su dirección, personal, oferta educativa, programas, comunicación con familias y compromisos de las partes involucradas como el centro, alumnos y familias.
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Trabajo final
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Guion de la entrevista
La entrevista documenta las prácticas educativas de un jardín de niños en Felipe Carrillo Puerto, Quintana Roo. La informante fue la directora Lizbeth Güemes Canul, quien lleva 27 años como maestra de educación preescolar. La directora comentó sobre la planeación educativa, las actividades culturales, y la relación positiva entre maestros y padres de familia, aunque reconoció que faltan espacios como una biblioteca y comedor adecuado.
El ambiente de_la_escuela_como_un_factor_que_influye_en_la_efectividad_escolar
El documento describe cómo el ambiente de la escuela influye en la efectividad escolar. Explica que el clima de trabajo, la organización de actividades, el manejo de normas y conflictos, y la participación de los actores de la escuela afectan las actitudes de los alumnos y su rendimiento. También analiza un conflicto en una escuela secundaria donde un grupo de alumnos tiene bajo rendimiento y la directora busca soluciones para ayudarlos a continuar sus estudios.
Escuela Secundaria General Manuel Altamirano
La Escuela Secundaria General #13 "Ignacio Manuel Altamirano" se encuentra en la ciudad de Puebla. Cuenta con 4 edificios con 18 aulas y áreas administrativas. El director administra la escuela y busca apoyo, mientras que el subdirector, coordinador académico, docentes, secretarias, bibliotecaria y otros trabajadores apoyan en diferentes funciones. Los prefectos vigilan a los alumnos y la trabajadora social les brinda apoyo. La escuela atiende a los alumnos en turno matutino y se ve influenciada
Escuela Secundaria TéCnica
La escuela secundaria cuenta con 18 aulas, seis talleres amplios y equipados, una sala de medios, dirección, sala de maestros, trabajo social, médico y prefectura. Los profesores se llevan bien entre sí aunque a veces no concuerdan en detalles de clase, y las secretarias trabajan en armonía. Cada actor desempeña funciones como mejorar la calidad educativa de los alumnos. Los prefectos supervisan a los alumnos y aplican sanciones disciplinarias, y las secretarias se encargan del pape
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 90
La Escuela Secundaria Técnica No.90 se encuentra en Amozoc, Puebla y cuenta con 18 grupos y salones, un laboratorio, biblioteca, aula de cómputo y talleres. El personal incluye directivos, docentes, administrativos e intendentes, cada uno con funciones específicas para el buen funcionamiento de la escuela. La escuela se ubica en una zona rural, por lo que los alumnos suelen comportarse de manera respetuosa, aunque muchos solo esperan terminar la secundaria para irse a trabajar a Estados Unidos.
Relato De La Escuela Secundaria Federal No. 2 “Tierra Y Libertad”
El documento describe las observaciones de una estudiante de educación secundaria en varias escuelas de la ciudad de Puebla como parte de su formación. Resume las características y dinámicas de clase observadas en la Escuela Secundaria Federal No. 2, incluyendo las instalaciones, personal, tamaño de clases, y métodos de enseñanza. También describe brevemente observaciones realizadas en primer y segundo año de la misma escuela.
El ambiente de la escuela como un factor que influye en la efectividad escolar
El documento describe cómo el ambiente de una escuela influye en su efectividad. Explica que el clima de trabajo, la organización de actividades, el manejo de conflictos y la participación de los actores afectan la actitud de los estudiantes. También señala que las actividades priorizadas son la enseñanza y recreación, enfocándose los profesores en evaluaciones para medir el aprendizaje. El clima depende de la relación profesor-estudiante y todos en la escuela comparten el objetivo de educar a los estudiantes. Un
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL "IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO"
La Escuela Secundaria General "Ignacio Manuel Altamirano" se encuentra en Puebla, México. Cuenta con 12 salones de clase, un laboratorio de química, una biblioteca, talleres y una plaza deportiva. Las asignaturas con mayor carga horaria son ciencias, matemáticas y español. El horario escolar es de 7:30 am a 2:00 pm. El personal de la escuela incluye directores, maestros, secretarias e intendentes, quienes trabajan juntos para el buen funcionamiento de la institución. La esc
Practica pedagógica I
Este documento presenta la información sobre un jardín infantil llamado Brisas del Mar en Tomé, Chile. El jardín tiene 84 estudiantes y está dividido en salas por edad, incluyendo una sala cuna mayor para niños de 2 a 3 años. La sala cuna mayor tiene 20 niños y está a cargo de la coordinadora Verónica Cuevas y los técnicos Gabriela, Norma y Claudina. El documento también describe las características de los niños y las interacciones positivas que la autora ha tenido con ellos.
ENTREVISTA A HERMANOS PROFESORES JUBILADOS
El resumen proporciona una visión general de las opiniones expresadas por Enrique y Arturo Chicano, dos profesores jubilados, sobre el rol de los adultos mayores y los docentes retirados en la educación. Ambos sienten que aunque se han hecho esfuerzos, la sociedad aún no valora completamente a los adultos mayores. Argumentan que los profesores jubilados aún pueden contribuir compartiendo su experiencia y que deberían tener más oportunidades de capacitación y participación activa en las aulas.
Los alumnos de secundaria ante la disciplina escolar
Este documento discute el papel de las normas escolares y la participación del personal y los padres de familia en mantener el orden y la disciplina en la escuela. Las normas ayudan a controlar el comportamiento de los estudiantes y lograr los objetivos educativos. El personal docente y administrativo vigila el cumplimiento de las reglas, y se utilizan estrategias como suspensión temporal o llamadas a los padres para atender problemas de disciplina.
RELATO GENERAL HERMANOS SERDAN
Este documento describe una escuela secundaria pública en Puebla, México. La escuela tiene 8 grupos de primero a tercer grado con aproximadamente 1.5 estudiantes. Cuenta con una biblioteca/sala de cómputo y un patio de recreo. Los salones tienen pizarrón, escritorios y butacas para los estudiantes. El documento también describe los roles y responsabilidades del personal de la escuela incluyendo directores, maestros, prefectos, secretarias e intendentes. Finalmente, discute cómo el contexto social urbano influye en
Observacion yazmin
Este documento resume las observaciones de una estudiante de educación en una escuela primaria rural durante 3 días. La estudiante observó las interacciones entre maestros, alumnos y directivos, y realizó entrevistas con padres de familia y la directora para conocer mejor el funcionamiento de la escuela.
ESCUELA SECUNDARIA "HERMANOS SERDAN"
La Escuela Secundaria General "HERMANOS SERDAN" se encuentra en Puebla y cuenta con 8 salones para primero, segundo y tercer grado. Las asignaturas con más horas son ciencias, matemáticas y español. La escuela tiene una biblioteca/salón de computo, una plaza cívica y salones con pizarrón, escritorios y butacas deterioradas. El personal incluye directivos, docentes, prefectos, secretarias e intendentes que trabajan de forma armoniosa. Los estudiantes tienen expectativas de continuar su educ
Los alumnos de secundaria ante la disciplina escolar
Los estudiantes de secundaria a veces no siguen las reglas de la escuela. Los maestros y prefectos les llaman la atención y los separan de clase si están hablando o no trabajando. Si se portan mal, pueden anotarlo en su expediente o llamar a sus padres. Algunos estudiantes siguen las reglas para evitar problemas, mientras que otros no les importan tanto.
Ni uno menos tabla
Este documento resume una película sobre una maestra que trabaja en una escuela rural pobre en China. La escuela carece de recursos y el gobierno local no la apoya. A pesar de las dificultades, la maestra se gana el cariño de los estudiantes y los motiva a aprender. Juntos trabajan para recaudar fondos para traer de regreso a un estudiante. El documento también discute la importancia de que los maestros se preocupen por el bienestar de los estudiantes y colaboren entre sí y con la comunidad.
Una jornada de trabajo en la escuela
Un día típico en la escuela comienza a las 7:30 am cuando los estudiantes llegan a sus salones. Pasan la mañana en clases, donde los maestros enseñan las lecciones y los estudiantes participan. En el recreo, los estudiantes comen y juegan. Los prefectos ayudan a mantener el orden y la disciplina, imponiendo sanciones cuando sea necesario. La dirección se encarga de las tareas administrativas y solo interactúa con los estudiantes en caso de mala conducta o en eventos especiales.
Fin dramatizacion 1
Delia es una profesora que dedica demasiado tiempo a su trabajo y poco a su vida personal debido a la gran cantidad de tareas que tiene. Ella propone a la dirección del colegio contratar profesionales para alumnos con discapacidad, alargar el horario 10 minutos y que los coordinadores planifiquen actividades extraescolares para equilibrar su vida laboral y personal. La dirección acepta la propuesta y Delia puede pasar más tiempo con su familia.
Guion de observación de la segunda práctica de observación
Este documento resume la observación de una segunda práctica de docencia. Describe las buenas relaciones entre el personal de la escuela y cómo se organizan y distribuyen las tareas. También analiza la recepción de los estudiantes, la rutina de clases, el aula, la planificación educativa y el uso de tecnología. Finalmente, describe una actividad sobre el cuidado de animales donde los estudiantes mostraron empatía y compromiso con la naturaleza.
informe digna
Este documento proporciona información sobre una escuela primaria en la comunidad de San Blas, Sinaloa, México. Resume que la escuela tiene 122 estudiantes y 6 maestros. Carece de recursos como una cancha deportiva o sala de computación. Describe a una maestra de cuarto grado y sus métodos de enseñanza, así como a los estudiantes de su clase y su comportamiento en el aula.
Escuela Secundaria General Numero 13
Este documento resume las características de una escuela secundaria pública en México. Describe las instalaciones físicas, los actores principales como el director, subdirector, maestros y prefectos, y sus funciones. También analiza la influencia del contexto social en la escuela y las actitudes de los estudiantes hacia sus estudios.
escuela secundaria
La escuela secundaria "Mariano Matamoros" se fundó en 1940 y se ubica en una zona peligrosa y ruidosa de Puebla. El director José Fernando Javier Camacho Pérez identificó los principales problemas como el ausentismo de los alumnos debido a factores económicos y el entorno. La escuela tiene 9 aulas pequeñas y carece de espacios como canchas o laboratorios. Los alumnos son indisciplinados y no ponen atención en clase, prefiriendo estar fuera del salón. Sus expectativas sobre la esc
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Act. 1 bloque ii
Ser maestro significa guiar el pensamiento y las emociones de los estudiantes, evaluando el comportamiento del grupo para asegurar que todos los estudiantes se integren y ninguno se quede rezagado. Los maestros deben ser tolerantes y tratar a los estudiantes con razonamiento y diálogo. Los retos incluyen tener renovación pedagógica, enseñar de manera efectiva y divertida imponiendo orden y respeto, despertando el interés de los estudiantes para que la clase pase rápido y no sea monótona. Los maest
Act 6 bloque iii
El documento describe las observaciones y aprendizajes de una persona sobre sus visitas a escuelas secundarias. Aprendió sobre la organización y dinámica del trabajo de los profesores, el ambiente en el aula, y las responsabilidades de los diferentes actores de la escuela. También exploró los intereses, actitudes y expectativas de los estudiantes, así como las tareas y habilidades necesarias para los profesores de educación secundaria. Las formas de trabajo más comunes en el aula incluyen la resolución de problemas, preguntas, ex
Act 5 bloque iii
El documento describe el ambiente de trabajo en un salón de clases de una escuela secundaria. Señala que los profesores trabajan de manera dinámica involucrando a los estudiantes y usando material didáctico. También explica que el contexto social y problemas personales pueden afectar el comportamiento y desempeño de los estudiantes. Algunos estudiantes creen que las clases son aburridas. El documento concluye que la disposición tanto de estudiantes como profesores y el uso de métodos de enseñanza participativos son important
Act 4 bloque iii
Este documento describe las características de un ambiente de orden y trabajo en la Escuela Manuel Bernal López. Los profesores y alumnos trabajan de forma organizada y comprometida para lograr los objetivos educativos de calidad. Los profesores rotan entre grupos para hacer un uso efectivo del tiempo, y los alumnos llegan a la hora establecida y cumplen con disciplina las actividades asignadas.
Act 3 bloque iii
Este documento describe las diferencias observadas en la segunda jornada de observación en una escuela secundaria, donde el autor trabajó con un salón de tercer grado en lugar de primero. Los alumnos de tercero demuestran ser más conscientes y pensar más en su futuro educativo, mientras que las clases son más dinámicas con mayor participación estudiantil.
Act 2 bloque iii
El documento describe la importancia del orden en la escuela secundaria Manuel Bernal López. Explica que el orden permite desarrollar las actividades de manera efectiva y depende del comportamiento y disposición de los alumnos a estudiar en lugar de solo socializar. También detalla las reglas que los alumnos deben seguir, como llevar uniforme y cabello corto, o de lo contrario enfrentarán consecuencias como la expulsión. Además, enfatiza que la participación del personal, profesores, directivos y padres de familia es
Act 2 bloque ii
El documento describe varios aspectos del ambiente de trabajo en el salón de clases, incluyendo la comunicación personal entre profesores y alumnos, la atención a las características individuales de los estudiantes, y las reacciones comunes que manifiestan los adolescentes. También discute cómo el ambiente de trabajo y la disciplina dependen de los métodos de enseñanza del profesor y las necesidades de los estudiantes, y cómo los conflictos generalmente se le delegaban al profesor con mayor relación con los alumnos.
Act 1 bloque iii
En la escuela secundaria Manuel Bernal López, los maestros enseñan de forma dinámica y el prefecto supervisa el comportamiento de los estudiantes, mientras que el personal de limpieza mantiene las instalaciones. Los estudiantes tienen una buena relación con el personal y se sienten cómodos, lo que resulta en un buen rendimiento académico. Tanto los maestros como los estudiantes son responsables y cumplen con sus roles en eventos especiales como ceremonias y celebraciones culturales.
Act 1 bloque iii
En la escuela secundaria Manuel Bernal López, los maestros enseñan de forma dinámica y el prefecto supervisa el comportamiento de los estudiantes, mientras que el personal de limpieza mantiene las instalaciones. Los estudiantes tienen una buena relación con el personal y se sienten cómodos, lo que resulta en un buen rendimiento académico. Tanto los maestros como los estudiantes son responsables y cumplen con sus roles en eventos especiales como ceremonias y celebraciones culturales.
Alicia
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Actividad6
Este documento resume las observaciones de un maestro sobre las actitudes y comportamientos de los adolescentes en diferentes clases en una escuela secundaria. Describe que los estudiantes se mostraron más atentos y participativos en algunas clases como arte y español, mientras que en otras como historia y física parecían más distraídos o desmotivados. También incluye comentarios de los propios estudiantes sobre sus profesores y asignaturas. El documento concluye que cada profesor tiene un estilo diferente de enseñanza y que
Actividad 3
Los adolescentes pasan por cambios físicos y psicológicos que hacen que sus actitudes sean complicadas. En general, respetan a sus maestros y cumplen con sus tareas, aunque a veces sienten que las tareas son excesivas. Algunos maestros tienen una buena relación de confianza con los estudiantes y los escuchan. Los estudiantes disfrutan pasar tiempo con sus compañeros y comparten intereses. La motivación de los estudiantes depende mucho del profesor.
Actividad 2
Los alumnos de la escuela secundaria Manuel Espinoza Yglesias se sienten cómodos con la enseñanza de sus profesores y la organización de la escuela. Se sienten motivados a aprender y obtener buenas calificaciones. Sin embargo, los maestros a veces no prestan atención a los estudiantes que se retrasan, dejándolos aprender por su cuenta sin apoyo adicional.
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Cuadro act 1
- 1. MARIANOMATAMOROS.CEC SUR.TECNICA 90.HERMANOSSERDAN.CEMEY.CARACTERISTICASDE LAESCUELA.Contexto urbano.Mala organización de trabajo.Baja calidad educativa.Contexto semiurbano.Buena organización.Instalaciones óptimas.Buena calidad educativa.Contexto semiurbano.Excelente organización.Buenas instalaciones.Alto nivel educativo.Contexto urbano.Mala organización.Mala infraestructura.No existe calidad educativa.Contexto semiurbano.Optima organización.Buenas instalaciones.Buena calidad educativa.LAS FUNCIONESY RELACIONES ENTRELOS ACTORES DELA ESCUELA.Aquí nadie se preocupa por hacer su trabajo, más que la subdirectora.Todos hacen y llevan a cabo sus funciones. El ambiente es ameno.Se llevan bien y todos cumplen con sus actividades satisfactoriamente.No existe interés por realizar su trabajo y todos se llevan bien.El ambiente de trabajo es bueno y sus funciones son hechas satisfactoriamente.LA INFLUENCIA DELMEDIO SOCIALEN ELTRABAJO DE LAESCUELA.Influye en gran medida ya que hay alumnos que todo el día están solos.No influye en gran medida ya que hay una gran diversidad de alumnos y no todos viven cerca de la escuela.Influye a favor ya que la gente de los alrededores es de un medio tranquilo.El medio es muy tranquilo pero los alumnos no pertenecen a este medio sino a medios sociales problemáticos.El medio es tranquilo y el trabajo es bueno la comunidad es buena y tranquila. INTERES, ACTITUDES YEXPECTATIVAS DELOS ALUMNOSRESPECTO A SUSESTUDIOS EN LAESCUELA SECUNDARIA.La gran mayoría de los alumnos están en esta escuela porque los mandan, no porque quieran estudiar.Atentos, inteligentes y obtener buenas calificaciones.Inteligentes, respetuosos, tienen buen aprovechamiento en sus calificaciones.Irrespetuosos, groseros y esperan terminar la secundaria.Respetuosos, atentos, inteligentes y esperan terminar la secundaria satisfactoriamente.FORMAS DETRABAJO MASFRECUENTESEN ELAULA.Explican una actividad y los hacen realizar un trabajo en el aula.Dejar tarea.El maestro empieza a dar la clase pero hace que los alumnos participen y pongan atención.Repasan hasta que no quede ninguna duda del tema y posteriormente realizan una actividad.Leen la actividad y el profesor solo les dice si hay dudas las explica y les pone trabajo en clase.El maestro explica la actividad y los alumnos la van desarrollando con el, y esta al pendiente por si alguien tiene una duda.<br />