Este documento compara diferentes modalidades educativas, incluyendo modalidades virtuales, sincrónicas y asincrónicas, abiertas, escolarizadas, presenciales, en línea y a distancia. Describe las características clave de cada modalidad, como el uso de Internet, la flexibilidad, la independencia del lugar y el tiempo, el rol del estudiante y el profesor, y el uso de tecnologías de la información.

1. MODALIDADES
EDUCATVAS
ALUMNA: NATYELI TAITZA ABURTO CHAVEZ
PROFESOR: JAIR SALAZAR GONZALEZ
2DO CUATRIMESTRE MAESTRIA EN EDUCACIÓN |NUEVAS TECNOLOGIAS

2. Natyeli Taitza Aburto Chavez
CUADRO COMPARATIVO
MODALIDAD CARACTERISTICAS
VIRTUAL
 El método de enseñanza – aprendizaje es de autoformación, flexible, interactivo e
independiente.
 El Estudiante se debe desempeñar de forma autónoma. Estudia a su propio ritmo, sin
imperativo de tiempo, desde su casa o desde su trabajo.
 El uso de Internet es el principal medio de comunicación entre los estudiantes y el
tutor.
 Los desplazamientos ya no serán necesarios y los tiempos utilizados en estos
traslados, se pueden aprovechar para estudiar.
 Mejora el uso de las herramientas tecnológicas en los estudiantes y el uso del
internet de manera adecuada.
SINCRÓNICA,
ASINCRÓNICA
 Asincrónica:
 Independiente del lugar. Ubicadas en contextos distintos.
 Temporalmente independiente. (No es necesario que coincidan al mismo tiempo.)
 En grupo o individual.
 Sincrónica:
 Independiente del lugar.
 Temporalmente dependiente (Es necesario que coincidan independiente).
ABIERTA
 Responde a una meta o política educativa.
 Generalmente son poblaciones de adultos.
 Se abre a un campo de aprendizaje ilimitado.
 La provisión de enseñanza de una manera flexible.
 Construida alrededor de las limitaciones geográficas, sociales y de tiempo de cada
estudiante.
ESCOLARIZADA
 Está formada por los procesos formativos reglados y estables, que se plantea el
gobierno de un país, de una comunidad, para garantizar el sostenimiento y desarrollo
de su población.
 Se refiere a la formación que ofrece el sistema educativo oficial.
 Se considera desde los primeros estudios en edad infantil, hasta los máximos
estudios universitarios (posgrado).
 De ella deriva la necesidad de tener un determinado nivel educativo.
 Tiene carácter obligatorio.
 El gobierno la otorga “gratuitamente”.
 Escuelas privadas, ofrecen educación y exigen un pago por el servicio.
PRESENCIAL
 Requiere de un espacio físico (aula).
 Infraestructura complementaria.
 Requiere la presencia de un profesor y estudiantes a determinada hora.
 Se establecen tiempos de inicio y fin de la sesión.
 El Profesor único poseedor del conocimiento.
 Alumno un simple receptor de Conocimientos. (Pasivo)
 Teorías de Enseñanza- Aprendizaje Tradicionalistas. (conductita)

3. Natyeli Taitza Aburto Chavez
EN LÍNEA
 Educación sin limitación de lugar, tiempo, ocupación o edad de los estudiantes.
 Nuevos roles para los alumnos y para los docentes
 Nuevas actitudes y nuevos enfoques metodológicos
A DISTANCIA
 El proceso educativo se lleva a cabo sin la necesidad de un espacio físico.
 En esta modalidad, el proceso de enseñanza-aprendizaje se centra en el alumno.
 El docente pasa a tomar un rol de gestor-tutor-facilitador-asesor.
 Esta modalidad educativa está sustentada en el uso de las tecnologías de la
información y la comunicación , Tic
 Modelo flexible que no requiere de un horario establecido (asincrónico)
 Procesos de evaluación continua.
 Se reduce el costo por alumno.
 Modelo que permite ampliar la cobertura
 Se orienta por objetivos educativos.
 Permite la transferencia de contenidos flexibles.
 Produce sus propios soportes didácticos y utiliza una variada gama de medios y
tecnologías.