El siguiente trabajo tiene como objetivo comparara los diferentes significados que muchos autores tienen acerca de los conceptos pedagógicos, educativos, como lo son, recurso didáctico, material didáctico, objeto de aprendizaje y medio didáctico, con el fin de tener una mejor noción acerca de lo que significan y emplean estos conceptos en la educación.

1. Universidad Nacional Autónoma de México.
Facultad de Estudios Superiores Acatlán.
Licenciatura en Pedagogía.
Cuadro Comparativo.
Diseño y Elaboración de Recursos Didácticos.
Grupo 1503.
Profesor Francisco Vieyra Gonzales.
Robles Pineda Adrián.
2021

2. El siguientetrabajotiene comoobjetivocompararalosdiferentessignificadosque muchosautores
tienenacercade losconceptospedagógicos,educativos,comoloson,recursodidáctico,material
didáctico,objetode aprendizaje ymediodidáctico,conel finde tenerunamejornociónacercade
loque significanyempleanestosconceptosenlaeducación.
Recursodidáctico Material didáctico Objetode aprendizaje Mediodidáctico
Según(Martínez,
2010) “Cuando
hablamosde recursos
didácticosenla
enseñanzaestamos
haciendoreferenciaa
todosaquellosapoyos
pedagógicosque
refuerzanlaactuación
docente,optimizando
el procesode
enseñanza-
aprendizaje.”
De acuerdoal
Diccionario de las
ciencias de la
educación.Editorial
Santillana,pag.911
citadoen Morales
(2010) mencionaque
el Material Didáctico
es“el conjuntode
losmedios
materialesque
intervieneny
facilitanel proceso
de enseñanza-
aprendizaje”.
De acuerdoa (Willey,
2000) citadoenPérez
(2008) (… cualquier
recursodigital que
puede serreusado
como soporte perael
aprendizaje.)
Cualquiermaterial
elaboradoconla
intenciónde facilitar
losprocesosde
enseñanzay
aprendizaje puede
constituirunbuen
mediodidáctico,
siempre ycuando
cumplaun conjunto
de requisitos
generales,
adquiriendo
características
específicasen
funcióndel tipode
material de que se
trate: (librode texto,
guía de estudio,
video,multimedia,
páginaWeb,etc.) y
del soporte enque se
ofrezca:(impreso,
CD-ROM, video,
plataforma
interactiva,etc.)
(Graells,2011)
(Luján,2016)
Mencionaque “Un
recursodidácticoes
cualquiermaterial que
facilitaal profesorsu
función:le ayudaa
explicarse mejorpara
que losconocimientos
lleguende unaforma
más clara al alumno.
Al poderser cualquier
De acuerdoa
Morales(2012) “Se
entiende por
material didácticoal
conjuntode medios
materialesque
intervieneny
facilitanel proceso
de enseñanza-
aprendizaje.Estos
materialespueden
sertanto físicos
De acuerdocon Coad
& Jill,1993 citadoen
(Peñalvo,2005) Los
OA sonelementos
para la instrucción,
aprendizaje o
enseñanzabasadaen
computadora.Noson
realmente una
tecnología,más
propiamente dicho
son unafilosofía,que
“El mediodidáctico
podría definirse
como el instrumento
del que nosservimos
para la construcción
del conocimiento.”

3. material estamos
hablandode vídeos,
libros,gráficos,
imágenes,actividades,
películas,ycualquier
elementoque se nos
ocurra que pueda
ayudar a la
comprensiónde una
idea.”
como virtuales,
asumencomo
condición,despertar
el interésde los
estudiantes,
adecuarse a las
características físicas
y psíquicasde los
mismos,ademásque
facilitanlaactividad
docente al servirde
guía; asimismo,
tienenlagranvirtud
de adecuarse a
cualquiertipode
contenido.”
segúnWiley(2000) se
fundamentaenla
corriente de las
cienciasde la
computaciónconocida
como orientacióna
objetos
“Los Recursos
didácticosson
mediadoresparael
desarrolloy
enriquecimiento del
procesode enseñanza
- aprendizaje,que
cualificansudinámica
desde lasdimensiones
formativa,individual,
preventiva,correctiva
y compensatoria,que
expresan
interacciones
comunicativas
concretaspara el
diseñoy
diversificaciónde la
actuacióndel docente
y su orientación
operativahaciala
atencióna la
diversidadde alumnos
que aprenden,que
potencianla
adecuaciónde la
respuestaeducativaa
la situaciónde
aprendizaje,conel fin
de elevarlacalidady
eficienciade las
accionespedagógicas.
SegúnGuerrero
(2009) “Los
materialesdidácticos
son loselementos
que empleanlos
docentespara
facilitaryconcluirel
aprendizaje de
alumnos/as(libros,
carteles,mapas,
fotos,láminas,
videos,software)”
De acuerdocon el
Comité de Estándares
de Tecnologíasdel
Aprendizaje,2003
citadoen (Gaceta,
2021) losObjetosde
Aprendizajepueden
definirsecomo
“cualquier
entidad,digital ono
digital,que puede
serutilizada,
reutilizadao
referenciada
durante el aprendizaje
apoyadopor la
tecnología”
De acuerdocon
(Martínez,2014) “Los
mediosdidácticos
englobanel material
didácticoal servicio
de la enseñanzayson
elementosesenciales
enel procesode
transmisiónde
conocimientosdel
profesoral alumno.
Los mediosdidácticos
constituyenlaserie
de recursosutilizados
para favorecerel
procesode
enseñanza
aprendizaje.”

4. Comomencionaensu
artículo (Gonzales,
2004) “Los recursos
didácticosson
aquellosmateriales
didácticoso
educativosque sirven
como mediadores
para el desarrolloy
enriquecimientodel
alumno,favoreciendo
el procesode
enseñanzay
aprendizaje y
facilitandola
interpretaciónde
contenidoque el
docente hade
enseñar.”
El material didáctico
esun instrumento
formadopor un
conjuntode
contenidosyde
recursos
metodológicosy
didácticos
orientadosafacilitar
el procesode
aprendizaje.Su
principal funciónes
favorecerel
desarrollode las
habilidadesy
conocimientosdel
alumnado.Estos
materialespueden
sertanto físicos
(libros,mapas,etc.)
como virtuales
(vídeos,imágenes,
etc.). (Fundación
Universidad-Empresa
de las IslasBaleares
MP s.f.)
El Institutode
IngenierosEléctricosy
Electrónicoscitadoen
(Castro& Durán,
2008) mencionaque
es“una entidad,
digital ono digital,que
puede serutilizada,
reutilizaday
referenciadadurante
el aprendizaje
apoyadocon
tecnología”
SegúnBravo,1998
citadoen (Martines,
2014) mencionaque
“…La definiciónde
mediosdidácticos
abarca todos
aquellosrecursosque
el profesorpuede
utilizarparafacilitar
la comunicacióncon
sus alumnos…”
“SegúnJordi Díaz
Lucea losrecursosy
materialesdidácticos
son todoel
conjuntode
elementos,útileso
estrategiasque el
profesorutiliza,o
puede utilizar,
como soporte,
complementooayuda
ensu tarea docente.”
(Sánchez,2012)
Sánchez,I.B. (2012).
Recursosdidácticos
para fortalecerla
enseñanza-
aprendizaje de la
De acuerdocon
López(2011) “se
podría definircomo
todosaquellos
canalesa travésde
loscualesse
comunicanlos
mensajeseducativos.
Es el conjuntode
recursosque utiliza
el docente a la
estructuraescolar
para activar el
procesode
enseñanza.”
Comomenciona
Castro,Eduardo &
PandaPatricia, (2008).
“Si bienlas
definicionesde
objetosde aprendizaje
han sidodiversas,en
términosgenerales
este conceptose
refiere aunproducto
digital que se crea
para apoyar algún
procesode
aprendizaje,que tiene
una estructura
instruccional
orientadaa un
objetivo,auntemade
determinada
De acuerdocon
Chang,1994 citado
en(Martines,2014).
Los instrumentosque
ayudana transmitir
losmensajesse
llaman“medios”.
Mediaviene del latín
“medius”que
significacualquiera
cosa que difunde un
mensaje entre un
emisoryun receptor.
Incluye los
instrumentos,
equipose
instalaciones ylos
materialeso
documentos.Estos

5. economía.Aplicación
a la Unidadde Trabajo
“Participaciónde los
trabajadoresenla
empresa”.
https://uvadoc.uva.es
/bitstream/handle/10
324/1391/TFM-
E%201.pdf;jsessionid=
7A24542FE786903808
4B940A327A8ACF?seq
uence=1
extensión,que puede
reutilizarseyque
puede combinarse con
otros objetospara
cubrir móduloso
cursos completos.”
mediosque se
aplicana las
actividadesdidácticas
se llamanmedios
didácticos(eningles
“instrucional media”)

6. ¿Cuáles son las complicaciones que existen al momento de definir de
manera conceptual un recurso didáctico?
Una de las principales complicaciones a la hora de tratar de definir lo que significa
o lo que implica un Recurso Didáctico, es la confusión que tiene este concepto con
otros conceptos relacionados a la didáctica y a la educación, como lo puede ser, la
confusión entre este y Material Didáctico. Ambas definiciones implican cosas
distintas, pero a la ves similares, por eso se hace a veces esta confusión de temas
a la hora de trata r de definir este concepto.
Otra de las complicaciones es todo lo que conlleva un recurso didáctico y al no tener
una definición como tal universal, esta llega a tornarse muy extensa en cuanto a lo
que implica, primero un recurso y después, la didáctica.
Que nos lleva a otra de las complicaciones que puede ser, al tratar de unir estos
dos conceptos, el de recurso y el de didáctica y ambas cosas relacionarlas a un
ámbito particular en educación, se vuelve a tornar un poco ambiguo en el sentido
de que todas estas cosas que implican se pueden definir de diferentes maneras y
mas si va dirigido a diferentes ámbitos, como lo puede ser el educativo y aún más,
si se centra para el gran catalogo de materias educativas existentes hoy en día, ya
sea para, geografía, matemáticas, tecnología, etc.
Y gracias a todo esto y al no haber una definición especifica, cada vez mas, autores
definen este concepto a su manera y a su entender, lo que causa otra complicación,
al haber tantas definiciones de diferentes autores se va perdiendo un poco la noción
de lo que implica como tal un Recurso Didáctico y se va disolviendo entre las
muchas definiciones de todos estos autores, dificultando mas así, que lectores o
estudiantes, puedan definir con mayor precisión los que implica el Recurso
Didáctico.

7. ¿Cuál concepto es que consideras como correcto para recurso
didáctico?
Después de revisar distintas definiciones de Recurso Didáctico y al haber hecho la
reflexión anterior y haber mencionado que al haber muchas, se dificulta mas que
lectores o estudiantes, puedan definir con mayor precisión los que implica el
Recurso Didáctico. Pero también gracias a esto es que se puede tener una noción
mas clara de lo que implica este concepto y a mi consideración, un recurso didáctico
es el que nos menciona (Luján, 2016) “Un recurso didáctico es cualquier material
que facilita al profesor su función: le ayuda a explicarse mejor para que los
conocimientos lleguen de una forma más clara al alumno. Al poder ser cualquier
material estamos hablando de vídeos, libros, gráficos, imágenes, actividades,
películas, y cualquier elemento que se nos ocurra que pueda ayudar a la
comprensión de una idea.” Al abarcar de manera más sintetizada todo lo que puede
implicar este concepto.

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