Universidad de Guadalajara
Preparatoria 4
Actividad 1.3
Análisis económico
Cuadro comparativo de economía
Efren Alejandro Guzman Galindo 6º A
corrientes economícas ¿Es escuela? ¿Por qué? Espacio y tiempo
El mercantismo
 
 
 
No forman una escuela de
pensamiento, y tampoco son
responsables de las políticas
aplicadas por los gobiernos de su
tiempo.
Estados europeos:
España, Inglaterra, Francia
Holanda e Italia, en los
siglos
XVI,XVII y XVIII
Escuela Fisiócrata
 
 
 
 
Si, es conciderada la primer
escuela de la historia de la
economía
 
 
Francia en el siglo XVIII
 
Escuela clásica
 
 
Si, podemos afirmar que se crea
el marco general para el modelo
capi-
talista
Francia en el siglo XVIII y
XIX
 
Escuela neoclásica
 
 
 
Si, ya que ellos se encargan de
refinar y de desarrollar más los
principios básicos enunciados
por los economistas clásicos
Durante la segunda mitad
del
siglo XIX
 
Escuela Marxista
 
 
Si, ya que busca el porque de la
realidad social sea un proceso
continuo y el como se efectúa
Rusi a siglo XIX e inicios del
XX
 
 
Keynesiano
 
 
 
No es conciderada una escuela,
si no, un pensamiento o incluso
leyes que estan relacionadas con
el estado
 
En 1936 en el mundo
occidental
con la creación del libro " la
teoria general de la
ocupación
el interes y el dinero"
Principales personajes Valor o riqueza Principal actividad esconomica
G. Maynes, J.bodino,
E.Misseldeen
 
 
Concede mucha
importancia a los
metales preciosos,
oro y plata amonedada
 
El comercio exterior y la industria
son la industria manufacturera
son las más importante
 
Dupont De Nermours
Turgot Mirabeau
Condillac, Mercier De la
Riviere
 
La riqueza de una
nación procedía de su
capacidad de
producción.
La agricultura
 
 
 
 
Adam Smith,
Thomas Rober
Malthus y David Ricardo
 
 
La existencia de la
propiedad privada ( que
más que interes por lo
propio y genera
riqueza)
Mercado basico
 
 
 
Vladimir Ilich
Karl Menger
F.Ven Wwieser
W. Stanley
 
El uso de productos
como en oferta y
demanda, en el
mercado
 
 
La venta y compra de productos
así como la competencia de estos
 
 
 
Carlos Max
Federico Engels
Leon T.
 
 
 
El valor de las
mercancias y de
trabajo, el capital,la
plusvalía
 
 
 
Todos los camos de la ciencia, la
vida,
la historia y el mundo
 
 
 
 
Jhon Maynard Keynes
Alfred Marshall
 
Ahorro y las inverciones
del estado y el poder
del gasto
El pedido y compra del estado
principalmente el de los militares
y la misma inversión en este
Relación con el estado Principales ideas o teorias
El estado juega un importante papel
en la dirección y realización de la
política económica
Es de inclinación nacionalista
"Una población numerosa es
igual a mayor mano de obra"
 
Concidera que el estado
es un mal necesario, el cual
debe de limitar su interven-
ción para que el individuo
se desenvuelva libremente
Esta escuela considera a la
agricultura como la única actividad realmente
productiva, por ser la única que genera el
llamado "producto neto"
El estado no debe de intervenir
 
 
" Laissez- faire Laissez- passer"
 
 
 
El estado no debe de intervenir en la
economía o intervenir lo menos
posible
 
 
 
 
Desarrollan la teoría del bienestar, la cual
pretende demostrar que, al aumentar la
utilidad de cada individuo logra mayor
bienestar. La teoría de la distribución basada
en la teoría subjetiva del valor y la utilidad
marginal
El estad no es más que la junta que
administra negocios comunes de la
clase burguesa
 
 
 
Cómo teoría general, el marxismo considera
la realidad social como un proceso continuo
donde existe conflicto entre las fuerzas de
producción y las relaciones de producción
El régimen de regulación Keynesiano,
conlleva por la participación del
estado en la economía y fuerte
cambio ideologíco que rompe con el
Laissez faire puro del siglo XX
otorgándole una mayor participación
al estado en la economía en la
regulación de la empresa y el
mercado
El ahorro y el aumento de gastos
con inversiones privadas para
dar empleo. Compras de
mercancía y servicios por parte
del estado
 
 
 
 
 

Cuadro comparativo Corrientes Económicas

  • 1.
    Universidad de Guadalajara Preparatoria4 Actividad 1.3 Análisis económico Cuadro comparativo de economía Efren Alejandro Guzman Galindo 6º A corrientes economícas ¿Es escuela? ¿Por qué? Espacio y tiempo El mercantismo       No forman una escuela de pensamiento, y tampoco son responsables de las políticas aplicadas por los gobiernos de su tiempo. Estados europeos: España, Inglaterra, Francia Holanda e Italia, en los siglos XVI,XVII y XVIII Escuela Fisiócrata         Si, es conciderada la primer escuela de la historia de la economía     Francia en el siglo XVIII   Escuela clásica     Si, podemos afirmar que se crea el marco general para el modelo capi- talista Francia en el siglo XVIII y XIX   Escuela neoclásica       Si, ya que ellos se encargan de refinar y de desarrollar más los principios básicos enunciados por los economistas clásicos Durante la segunda mitad del siglo XIX  
  • 2.
    Escuela Marxista     Si, yaque busca el porque de la realidad social sea un proceso continuo y el como se efectúa Rusi a siglo XIX e inicios del XX     Keynesiano       No es conciderada una escuela, si no, un pensamiento o incluso leyes que estan relacionadas con el estado   En 1936 en el mundo occidental con la creación del libro " la teoria general de la ocupación el interes y el dinero" Principales personajes Valor o riqueza Principal actividad esconomica G. Maynes, J.bodino, E.Misseldeen     Concede mucha importancia a los metales preciosos, oro y plata amonedada   El comercio exterior y la industria son la industria manufacturera son las más importante   Dupont De Nermours Turgot Mirabeau Condillac, Mercier De la Riviere   La riqueza de una nación procedía de su capacidad de producción. La agricultura         Adam Smith, Thomas Rober Malthus y David Ricardo     La existencia de la propiedad privada ( que más que interes por lo propio y genera riqueza) Mercado basico       Vladimir Ilich Karl Menger F.Ven Wwieser W. Stanley   El uso de productos como en oferta y demanda, en el mercado     La venta y compra de productos así como la competencia de estos       Carlos Max Federico Engels Leon T.       El valor de las mercancias y de trabajo, el capital,la plusvalía       Todos los camos de la ciencia, la vida, la historia y el mundo        
  • 3.
    Jhon Maynard Keynes AlfredMarshall   Ahorro y las inverciones del estado y el poder del gasto El pedido y compra del estado principalmente el de los militares y la misma inversión en este Relación con el estado Principales ideas o teorias El estado juega un importante papel en la dirección y realización de la política económica Es de inclinación nacionalista "Una población numerosa es igual a mayor mano de obra"   Concidera que el estado es un mal necesario, el cual debe de limitar su interven- ción para que el individuo se desenvuelva libremente Esta escuela considera a la agricultura como la única actividad realmente productiva, por ser la única que genera el llamado "producto neto" El estado no debe de intervenir     " Laissez- faire Laissez- passer"       El estado no debe de intervenir en la economía o intervenir lo menos posible         Desarrollan la teoría del bienestar, la cual pretende demostrar que, al aumentar la utilidad de cada individuo logra mayor bienestar. La teoría de la distribución basada en la teoría subjetiva del valor y la utilidad marginal El estad no es más que la junta que administra negocios comunes de la clase burguesa       Cómo teoría general, el marxismo considera la realidad social como un proceso continuo donde existe conflicto entre las fuerzas de producción y las relaciones de producción El régimen de regulación Keynesiano, conlleva por la participación del estado en la economía y fuerte cambio ideologíco que rompe con el Laissez faire puro del siglo XX otorgándole una mayor participación al estado en la economía en la regulación de la empresa y el mercado El ahorro y el aumento de gastos con inversiones privadas para dar empleo. Compras de mercancía y servicios por parte del estado