Este documento presenta un cuadro comparativo de diferentes corrientes económicas, incluyendo el mercantilismo, la escuela fisiocrática, la escuela clásica, la escuela neoclásica, la escuela marxista y la escuela keynesiana. Describe a cada escuela económica, sus principales figuras, su visión del valor o riqueza, su actividad económica principal y su relación con el estado.
El documento presenta una descripción de varias escuelas de pensamiento económico. La escuela marxista se desarrolló en Alemania y Francia en el siglo XIX y considera la economía como un proceso social continuo, criticando el capitalismo. La escuela neoclásica, que surgió en la segunda mitad del siglo XIX en Europa, refinó los principios de los economistas clásicos y considera que el valor está determinado por el trabajo y la utilidad. La escuela keynesiana, del siglo XX, propone la teoría del pleno emple
La historia del pensamiento económico es la rama de la economía que estudia la historia de los esfuerzos intelectuales por entender y explicar los fenómenos comunes de la naturaleza.
Este documento resume las principales escuelas del pensamiento económico, incluyendo el mercantilismo, la escuela fisiocrática, la escuela clásica, la escuela marxista, la escuela neoclásica y el pensamiento keynesiano, describiendo para cada una su espacio y tiempo, principales personajes, valor o riqueza, actividad económica principal, relación con el estado y principales ideas o teorías en 3 oraciones o menos.
El documento resume las principales corrientes de pensamiento económico, incluyendo los mercantilistas, fisiócratas, clásicos, marxistas, neoclásicos y keynesianos. Describe sus orígenes geográficos y temporales, figuras clave, teorías del valor y la riqueza, actividades económicas, relación con el estado, y tendencias políticas.
El documento describe las principales escuelas de pensamiento económico desde el mercantilismo hasta la escuela keynesiana, incluyendo información sobre su origen, principales exponentes, valor o riqueza que promueven, actividad económica principal y teorías. Las escuelas descritas son el mercantilismo, fisiocratismo, clásica, marxista, neoclásica y keynesiana.
El documento describe las principales corrientes de pensamiento económico, incluyendo el mercantilismo, la fisiocracia, la escuela clásica, la escuela marxista, la escuela neoclásica y la escuela keynesiana. Cada corriente se define por su postura sobre si constituye una escuela de pensamiento, el periodo y lugar de origen, sus principales pensadores, el valor que promueven, su visión del papel del estado y sus ideas y teorías fundamentales.
El documento describe la Escuela Marginalista, una corriente de pensamiento económico que surgió a fines del siglo XIX en Europa. La Escuela Marginalista unificó el pensamiento económico al centrarse en los individuos en lugar de las clases sociales. Explica los conceptos económicos como la utilidad marginal, el precio y el salario de equilibrio a través de modelos matemáticos basados en la oferta y la demanda.
Este documento presenta un cuadro comparativo de diferentes corrientes económicas, incluyendo el mercantilismo, la escuela fisiocrática, la escuela clásica, la escuela neoclásica, la escuela marxista y la escuela keynesiana. Describe a cada escuela económica, sus principales figuras, su visión del valor o riqueza, su actividad económica principal y su relación con el estado.
El documento presenta una descripción de varias escuelas de pensamiento económico. La escuela marxista se desarrolló en Alemania y Francia en el siglo XIX y considera la economía como un proceso social continuo, criticando el capitalismo. La escuela neoclásica, que surgió en la segunda mitad del siglo XIX en Europa, refinó los principios de los economistas clásicos y considera que el valor está determinado por el trabajo y la utilidad. La escuela keynesiana, del siglo XX, propone la teoría del pleno emple
La historia del pensamiento económico es la rama de la economía que estudia la historia de los esfuerzos intelectuales por entender y explicar los fenómenos comunes de la naturaleza.
Este documento resume las principales escuelas del pensamiento económico, incluyendo el mercantilismo, la escuela fisiocrática, la escuela clásica, la escuela marxista, la escuela neoclásica y el pensamiento keynesiano, describiendo para cada una su espacio y tiempo, principales personajes, valor o riqueza, actividad económica principal, relación con el estado y principales ideas o teorías en 3 oraciones o menos.
El documento resume las principales corrientes de pensamiento económico, incluyendo los mercantilistas, fisiócratas, clásicos, marxistas, neoclásicos y keynesianos. Describe sus orígenes geográficos y temporales, figuras clave, teorías del valor y la riqueza, actividades económicas, relación con el estado, y tendencias políticas.
El documento describe las principales escuelas de pensamiento económico desde el mercantilismo hasta la escuela keynesiana, incluyendo información sobre su origen, principales exponentes, valor o riqueza que promueven, actividad económica principal y teorías. Las escuelas descritas son el mercantilismo, fisiocratismo, clásica, marxista, neoclásica y keynesiana.
El documento describe las principales corrientes de pensamiento económico, incluyendo el mercantilismo, la fisiocracia, la escuela clásica, la escuela marxista, la escuela neoclásica y la escuela keynesiana. Cada corriente se define por su postura sobre si constituye una escuela de pensamiento, el periodo y lugar de origen, sus principales pensadores, el valor que promueven, su visión del papel del estado y sus ideas y teorías fundamentales.
El documento describe la Escuela Marginalista, una corriente de pensamiento económico que surgió a fines del siglo XIX en Europa. La Escuela Marginalista unificó el pensamiento económico al centrarse en los individuos en lugar de las clases sociales. Explica los conceptos económicos como la utilidad marginal, el precio y el salario de equilibrio a través de modelos matemáticos basados en la oferta y la demanda.
Escuelas del pensamiento económico - Análisis económicoEsther CM
Este documento resume las características de las principales escuelas de pensamiento económico, incluyendo el mercantilismo, la escuela fisiócrata, la escuela clásica, la escuela marxista, la escuela neoclásica y la escuela keynesiana. Describe el espacio y tiempo, los principales personajes, si constituyen una escuela o no, su visión del valor o riqueza, la principal actividad económica y su relación con el estado para cada escuela.
El documento resume las principales escuelas de pensamiento económico incluyendo la Escuela Mercantilista, Escuela Fisiocrática, Escuela Clásica, Escuela Marxista, Escuela Neoclásica, Escuela Keynesiana y Estructuralismo. Cada escuela se describe brevemente con sus representantes clave, principios fundamentales y características distintivas. El documento también resume conceptos clave de cada escuela como la teoría del valor, plusvalía, fuerza de trabajo y agregados económicos.
Cuadro comparativo (Escuelas del pensamiento económico)Abraham Barbosa
Este documento resume las principales corrientes de pensamiento económico incluyendo mercantilismo, fisiocratismo, clásicos, marxismo, neoclásicos y keynesianismo. Describe si cada una constituye una "escuela" de pensamiento económico, su valor o riqueza principal, actividad económica, época, lugares, principales figuras, relación con el estado y sus principales ideas o teorías.
El documento resume las principales escuelas de pensamiento económico desde el mercantilismo hasta la economía clásica. El mercantilismo se centraba en la acumulación de metales preciosos, mientras que los fisiócratas defendían la no intervención del gobierno y la agricultura como única actividad productiva. Adam Smith introdujo conceptos como la mano invisible y la competencia de mercado. David Ricardo desarrolló la teoría de los costos comparativos y analizó la renta de la tierra.
El documento resume las características de varias escuelas de pensamiento económico incluyendo el mercantilismo, la fisiocracia, la escuela clásica, la escuela marxista, la escuela neoclásica y la escuela keynesiana. Cada escuela se desarrolló en diferentes períodos históricos y regiones, y propuso teorías diferentes sobre conceptos como el valor, la actividad económica principal, y el papel del estado.
El documento resume las características de las principales escuelas de pensamiento económico, incluyendo el mercantilismo, la escuela fisiocrática, la escuela clásica, la escuela marxista, la escuela neoclásica y la escuela keynesiana. Describe los principales personajes, teorías, valores y relaciones con el estado de cada escuela.
Este documento resume las principales teorías y pensadores económicos neoclásicos y keynesianos. Comienza con los orígenes del pensamiento neoclásico entre el individualismo liberal y el colectivismo socialista. Luego describe las contribuciones de los marginalistas como Gossen, Jevons y Menger y su énfasis en la utilidad decreciente. Finalmente, analiza las teorías keynesianas, incluyendo la importancia de la demanda agregada, el gasto público para corregir el desempleo, y la intervención del estado en la economía.
El documento resume las principales corrientes de pensamiento económico desde el mercantilismo hasta el keynesianismo, incluyendo el fisiocratismo, el clasicismo, el marxismo, el neoclasicismo y otros. Describe brevemente cada corriente, sus principales ideas, autores, época y lugar de origen.
Este documento resume varias doctrinas económicas, incluyendo la Escolástica, el Mercantilismo, la Fisiocracia, la Escuela Clásica, el Socialismo Científico, la Escuela Neoclásica, la Escuela Keynsiana, el Postkeynesianismo, la Escuela Estructuralista y el Neoliberalismo. Para cada doctrina, se proporcionan definiciones, representantes clave, ideas principales y aspectos notables de la época.
El documento describe la teoría económica del mercantilismo que surgió en Europa entre los siglos XVI y XVIII. Explica que el mercantilismo promovía el intervencionismo estatal en la economía y buscaba acumular metales preciosos mediante un superávit en la balanza comercial. También menciona las ideas de pensadores económicos posteriores como Adam Smith, David Ricardo y Thomas Malthus que contribuyeron al desarrollo de la economía clásica.
La economía clásica fue fundada por Adam Smith, Jean-Baptiste Say y David Ricardo. Su obra más importante fue La riqueza de las naciones de Adam Smith en 1776, donde explicó conceptos como la división del trabajo y la mano invisible del mercado. Smith argumentó que el libre mercado y la búsqueda del interés propio conducen a mayores beneficios para la sociedad.
El documento resume los principales conceptos y teorías de la economía clásica propuestos por Adam Smith, David Ricardo, Thomas Malthus y John Stuart Mill. Entre ellos se destacan la teoría del valor-trabajo, la división del trabajo, la acumulación de capital, la distribución de la renta, la población y los recursos, y la defensa de la libertad individual y el libre mercado.
El documento describe la doctrina económica del mercantilismo que se desarrolló en Europa entre los siglos XVI y XVIII. El mercantilismo se centraba en acumular metales preciosos mediante un superávit en la balanza comercial. Tenía un papel importante del Estado y veía el comercio exterior como más importante que el comercio interior. Algunos pensadores mercantilistas clave fueron Thomas Mun, Juan Bodino y Adam Smith, quien luego criticó aspectos del mercantilismo. El mercantilismo tuvo influencia también en la economía de Colombia durante la
La escuela económica clásica nace con la publicación por Adam Smith de "La Riqueza de las Naciones" en 1776, describiendo su publicación como el nacimiento efectivo de la economía como una disciplina separada.
La fisiocracia fue un sistema económico que surgió en Francia en el siglo XVIII basado en la idea de que la agricultura era la única fuente de riqueza y que si el gobierno no intervenía, la economía seguiría las leyes naturales del mercado. Fue fundada por Francois Quesnay, quien creía que solo los trabajadores agrícolas generaban riqueza y que esta se distribuía naturalmente a la sociedad. Los fisiócratas se oponían al mercantilismo y apoyaban el libre comercio y la no
Este documento presenta un resumen de las principales corrientes de pensamiento económico, incluyendo el mercantilismo, la fisiocracia, la escuela clásica, la escuela marxista, la escuela neoclásica y la escuela keynesiana. Describe los principales personajes, contextos históricos, teorías económicas y tendencias políticas de cada corriente.
El documento resume los principales sistemas económicos a lo largo de la historia y en la actualidad. Describe el sistema de economía de mercado, el sistema de planificación centralizada y el sistema de economía mixta. Explica que actualmente la mayoría de países tienen un sistema de economía mixta, con elementos de mercado pero también intervención estatal, como en España.
El documento habla sobre los tipos de tiempo real en sistemas informáticos, incluyendo tiempo real acrítico y tiempo real crítico. También discute el diseño por análisis estructurado enfocándose en desarrollar especificaciones de programas formados por módulos funcionalmente independientes e introduce requerimientos no funcionales como confiabilidad y eficiencia. Además, define un sistema informático como uno que interactúa con su entorno físico a través de acciones concretas en un intervalo de tiempo determinado.
Escuelas del pensamiento económico - Análisis económicoEsther CM
Este documento resume las características de las principales escuelas de pensamiento económico, incluyendo el mercantilismo, la escuela fisiócrata, la escuela clásica, la escuela marxista, la escuela neoclásica y la escuela keynesiana. Describe el espacio y tiempo, los principales personajes, si constituyen una escuela o no, su visión del valor o riqueza, la principal actividad económica y su relación con el estado para cada escuela.
El documento resume las principales escuelas de pensamiento económico incluyendo la Escuela Mercantilista, Escuela Fisiocrática, Escuela Clásica, Escuela Marxista, Escuela Neoclásica, Escuela Keynesiana y Estructuralismo. Cada escuela se describe brevemente con sus representantes clave, principios fundamentales y características distintivas. El documento también resume conceptos clave de cada escuela como la teoría del valor, plusvalía, fuerza de trabajo y agregados económicos.
Cuadro comparativo (Escuelas del pensamiento económico)Abraham Barbosa
Este documento resume las principales corrientes de pensamiento económico incluyendo mercantilismo, fisiocratismo, clásicos, marxismo, neoclásicos y keynesianismo. Describe si cada una constituye una "escuela" de pensamiento económico, su valor o riqueza principal, actividad económica, época, lugares, principales figuras, relación con el estado y sus principales ideas o teorías.
El documento resume las principales escuelas de pensamiento económico desde el mercantilismo hasta la economía clásica. El mercantilismo se centraba en la acumulación de metales preciosos, mientras que los fisiócratas defendían la no intervención del gobierno y la agricultura como única actividad productiva. Adam Smith introdujo conceptos como la mano invisible y la competencia de mercado. David Ricardo desarrolló la teoría de los costos comparativos y analizó la renta de la tierra.
El documento resume las características de varias escuelas de pensamiento económico incluyendo el mercantilismo, la fisiocracia, la escuela clásica, la escuela marxista, la escuela neoclásica y la escuela keynesiana. Cada escuela se desarrolló en diferentes períodos históricos y regiones, y propuso teorías diferentes sobre conceptos como el valor, la actividad económica principal, y el papel del estado.
El documento resume las características de las principales escuelas de pensamiento económico, incluyendo el mercantilismo, la escuela fisiocrática, la escuela clásica, la escuela marxista, la escuela neoclásica y la escuela keynesiana. Describe los principales personajes, teorías, valores y relaciones con el estado de cada escuela.
Este documento resume las principales teorías y pensadores económicos neoclásicos y keynesianos. Comienza con los orígenes del pensamiento neoclásico entre el individualismo liberal y el colectivismo socialista. Luego describe las contribuciones de los marginalistas como Gossen, Jevons y Menger y su énfasis en la utilidad decreciente. Finalmente, analiza las teorías keynesianas, incluyendo la importancia de la demanda agregada, el gasto público para corregir el desempleo, y la intervención del estado en la economía.
El documento resume las principales corrientes de pensamiento económico desde el mercantilismo hasta el keynesianismo, incluyendo el fisiocratismo, el clasicismo, el marxismo, el neoclasicismo y otros. Describe brevemente cada corriente, sus principales ideas, autores, época y lugar de origen.
Este documento resume varias doctrinas económicas, incluyendo la Escolástica, el Mercantilismo, la Fisiocracia, la Escuela Clásica, el Socialismo Científico, la Escuela Neoclásica, la Escuela Keynsiana, el Postkeynesianismo, la Escuela Estructuralista y el Neoliberalismo. Para cada doctrina, se proporcionan definiciones, representantes clave, ideas principales y aspectos notables de la época.
El documento describe la teoría económica del mercantilismo que surgió en Europa entre los siglos XVI y XVIII. Explica que el mercantilismo promovía el intervencionismo estatal en la economía y buscaba acumular metales preciosos mediante un superávit en la balanza comercial. También menciona las ideas de pensadores económicos posteriores como Adam Smith, David Ricardo y Thomas Malthus que contribuyeron al desarrollo de la economía clásica.
La economía clásica fue fundada por Adam Smith, Jean-Baptiste Say y David Ricardo. Su obra más importante fue La riqueza de las naciones de Adam Smith en 1776, donde explicó conceptos como la división del trabajo y la mano invisible del mercado. Smith argumentó que el libre mercado y la búsqueda del interés propio conducen a mayores beneficios para la sociedad.
El documento resume los principales conceptos y teorías de la economía clásica propuestos por Adam Smith, David Ricardo, Thomas Malthus y John Stuart Mill. Entre ellos se destacan la teoría del valor-trabajo, la división del trabajo, la acumulación de capital, la distribución de la renta, la población y los recursos, y la defensa de la libertad individual y el libre mercado.
El documento describe la doctrina económica del mercantilismo que se desarrolló en Europa entre los siglos XVI y XVIII. El mercantilismo se centraba en acumular metales preciosos mediante un superávit en la balanza comercial. Tenía un papel importante del Estado y veía el comercio exterior como más importante que el comercio interior. Algunos pensadores mercantilistas clave fueron Thomas Mun, Juan Bodino y Adam Smith, quien luego criticó aspectos del mercantilismo. El mercantilismo tuvo influencia también en la economía de Colombia durante la
La escuela económica clásica nace con la publicación por Adam Smith de "La Riqueza de las Naciones" en 1776, describiendo su publicación como el nacimiento efectivo de la economía como una disciplina separada.
La fisiocracia fue un sistema económico que surgió en Francia en el siglo XVIII basado en la idea de que la agricultura era la única fuente de riqueza y que si el gobierno no intervenía, la economía seguiría las leyes naturales del mercado. Fue fundada por Francois Quesnay, quien creía que solo los trabajadores agrícolas generaban riqueza y que esta se distribuía naturalmente a la sociedad. Los fisiócratas se oponían al mercantilismo y apoyaban el libre comercio y la no
Este documento presenta un resumen de las principales corrientes de pensamiento económico, incluyendo el mercantilismo, la fisiocracia, la escuela clásica, la escuela marxista, la escuela neoclásica y la escuela keynesiana. Describe los principales personajes, contextos históricos, teorías económicas y tendencias políticas de cada corriente.
El documento resume los principales sistemas económicos a lo largo de la historia y en la actualidad. Describe el sistema de economía de mercado, el sistema de planificación centralizada y el sistema de economía mixta. Explica que actualmente la mayoría de países tienen un sistema de economía mixta, con elementos de mercado pero también intervención estatal, como en España.
El documento habla sobre los tipos de tiempo real en sistemas informáticos, incluyendo tiempo real acrítico y tiempo real crítico. También discute el diseño por análisis estructurado enfocándose en desarrollar especificaciones de programas formados por módulos funcionalmente independientes e introduce requerimientos no funcionales como confiabilidad y eficiencia. Además, define un sistema informático como uno que interactúa con su entorno físico a través de acciones concretas en un intervalo de tiempo determinado.
The Best Programming Practice for Cell/B.E.Slide_N
This document discusses programming best practices for the Cell Broadband Engine (Cell/B.E.) architecture. It provides an overview of the Cell/B.E. processor and its cores, describes the programming environment and tools, and discusses optimization techniques like using SIMD instructions, double buffering DMA transfers, aligned data, and loop unrolling. It also introduces the Multi-core Application Runtime System (MARS) for efficient SPE-centric programming and benchmarks MARS performance against traditional PPE-centric programming.
Este documento presenta un mapa mental creado por el estudiante José Salas sobre máquinas discretas para la asignatura Estructuras Discretas II. El mapa incluye ejemplos de máquinas discretas como juegos de combate, circuitos secuenciales digitales, cajeros automáticos y máquinas expendedoras de refrescos, así como los estados inicial, final y de proceso de una máquina abstracta.
Internet es una red de computadoras que contiene una gran cantidad de recursos de información. Su uso en educación ha adquirido relevancia debido a que permite a los estudiantes acceder a información sin fronteras y trabajar de manera colaborativa. Aunque presenta ventajas como motivar a los estudiantes y promover el aprendizaje cooperativo, también tiene desventajas como la falta de habilidades básicas en los estudiantes y la excesiva información disponible.
Blazingfast.io is a bulletproof hosting provider known to ignore abuse reports and cater to criminal activity. They hosted the Command & Control servers for the Mirai botnet responsible for large DDoS attacks in 2016. Criminal.cat, a criminal marketplace formerly known as Darkode, is hosted through nameservers owned by Cloudflare and uses hosting provided by Namecheap. Darkode was shut down by law enforcement in 2015 but members are trying to relaunch it under the new domain criminal.cat, continuing to buy and sell illegal goods and malware. The report requests all associated services revoke hosting to shut down the criminal site.
BQR Reliability Engineering Ltd. is an Israel-based consultancy established in 1989 that provides reliability, availability, maintainability, and safety (RAMS) consulting and integrated logistics support (ILS). It has worked on over 2,000 projects for more than 120 customers across various industries. BQR's main business is now software and distribution, having developed reliability analysis software tools like CARE, fiXtress, and apmOptimizer, which are supported by a team of reliability and maintenance engineering experts. The software tools provide reliability analysis across the entire product lifecycle from design to maintenance.
Definición del problema: La gran diversidad de climas, suelos, flora y fauna que tiene el país hace que cumpla con todos los requerimientos necesarios para la producción de un sinnúmero de productos primarios, entre ellos el banano, cacao, plátano entre otros. Sin embargo la comercialización y distribución de productos agrícolas cada vez crece notablemente, provocando así una gran demanda de los productos, razón por la cual se procura buscar cultivos diferentes para que ayuden a cubrir esa gran demanda.
En la actualidad la solución es buscar otra alternativa de producciones en cuanto a cultivos, enfocarse en diferente s cultivos que no hayan sido tomados muy en cuenta para la producción a gran escala como es el maní, cuya producción es muy rentable a pesar de su muy baja explotación sin dejar de reconocer que tiene muy altos niveles nutritivos, buenos para la salud, ya que la población en la actualidad no solo busca satisfacer sus necesidades, sino también recibir un beneficio a cambio del producto que ha adquirido, y el maní seria unió de ellos al cumplir con dichas necesidades.
El documento resume las principales escuelas de pensamiento económico como el mercantilismo, fisiocratismo, clásica, marxista, neoclásica y keynesiana. Describe sus ideas fundamentales, teoremas, periodos históricos y figuras representativas.
Este documento resume conceptos clave del lenguaje jurídico como términos, características y tecnolecto. Explica que el lenguaje jurídico denota principios legales y que los conceptos jurídicos difieren del lenguaje común. También describe el razonamiento jurídico como una estructura de pensamiento lógico y dialéctico. Finalmente, analiza los argumentos lógicos y los vicios de la argumentación como falacias, paralogismos y sofismas.
El documento resume los principales paradigmas económicos históricos, incluyendo el mercantilismo, la escuela fisiocrática, la escuela clásica, la escuela marxista, la escuela neoclásica y la escuela keynesiana. Cada escuela se desarrolló en diferentes épocas y lugares, y propuso teorías distintas sobre temas como el valor, la producción, la distribución de la riqueza y el papel del estado en la economía.
Este documento presenta resúmenes breves de varias escuelas económicas importantes, incluidas el mercantilismo, fisiocratismo, clásica, neoclásica, keynesiana y marxista. Explica brevemente el contexto histórico, los principales pensadores, ideas y teorías de cada escuela.
Pelayo Ramírez Oscar Gerardo 6ºA Matutino.
Universidad de Guadalajara.
Preparatoria 4
Este trabajo está sujeto a derechos de autor, al utilizar éste archivo favor de citar al autor.
Este documento resume las principales corrientes económicas incluyendo el mercantilismo, el fisiocratismo, la economía clásica, la economía marxista, la economía neoclásica y la economía keynesiana, describiendo para cada una el origen, principales figuras, ideas centrales y su relación con el estado.
En este documento vamos a hablar un poco sobre las características mas importantes que tiene las corrientes de la económica, espero sea de gran utilidad para ustedes.
Este documento resume las principales corrientes económicas como el mercantilismo, el fisiocratismo, la economía clásica, la economía marxista, la economía neoclásica y la economía keynesiana, describiendo sus principales características como el espacio/tiempo, los principales pensadores, las actividades y riquezas económicas, y sus relaciones con el estado y principales ideas.
Este documento presenta un resumen de las principales corrientes económicas, incluyendo el mercantilismo, fisiocratismo, clásica, marxista, neoclásica y keynesiana. Describe a cada una en términos de si se considera una escuela de pensamiento económico, su principal espacio/tiempo, personaje, actividad económica, relación con el estado y principales ideas o teoremas.
Este documento presenta un resumen de las principales escuelas de pensamiento económico, incluyendo el mercantilismo, fisiocratismo, clásico, marxista, neoclásico, y keynesiano. Cada escuela se describe brevemente en términos de su origen histórico, principales figuras, ideas centrales y visión sobre el papel del estado en la economía.
Este documento presenta un resumen de las principales escuelas de pensamiento económico, incluyendo el mercantilismo, fisiocratismo, clásico, marxista, neoclásico y keynesiano. Cada escuela se describe brevemente en términos de su origen histórico, principales figuras, ideas centrales y visión sobre el papel del estado en la economía.
Este documento resume las principales teorías económicas desde el mercantilismo hasta la escuela keynesiana, incluyendo la escuela fisiócrata, la escuela clásica, la escuela marxista y la escuela neoclásica. Describe los principales personajes, la actividad económica valorada, la relación con el estado y las teorías centrales de cada escuela.
El documento resume las principales teorías económicas desde los mercantilistas hasta los keynesianos, describiendo los personajes clave, el periodo histórico, si tenían una escuela formal, su visión sobre el valor o la riqueza, su enfoque en actividades económicas como la producción o el comercio, y su perspectiva sobre la relación entre el estado y la economía. Cubre teorías como los mercantilistas, los fundadores de la economía política, los fisiócratas, los clásicos, los marxistas, los neoclásicos
Este documento presenta un resumen de las principales escuelas de pensamiento económico, incluyendo el mercantilismo, la escuela fisiocrática, la escuela clásica, la escuela marxista, la escuela neoclásica y la escuela keynesiana. Para cada escuela, se proporciona información sobre su origen, principales figuras, ideas centrales y postura hacia la intervención estatal. El documento ofrece una visión general de la evolución histórica del pensamiento económico.
Este documento describe las características de las principales escuelas de pensamiento económico incluyendo el mercantilismo, la escuela fisiócrata, la escuela clásica, la escuela marxista, la escuela neoclásica y la escuela keynesiana. Resume sus principales teorías, figuras representativas y visiones sobre el papel del estado en la economía.
Este documento resume las principales corrientes económicas desde el mercantilismo hasta la escuela keynesiana, incluyendo las escuelas fisiocrática, clásica, marxista, neoclásica y keynesiana. Describe los principales personajes, actividades económicas valoradas, teorías y relación con el estado de cada corriente.
Las principales corrientes económicas discutidas en el documento son el mercantilismo, la escuela fisiocrática, la escuela clásica, la escuela marxista, la escuela neoclásica y la escuela keynesiana. Cada una se desarrolló en diferentes períodos históricos y fue influenciada por pensadores económicos clave como Adam Smith, Karl Marx y John Maynard Keynes. Cada escuela tiene sus propias ideas teóricas sobre conceptos económicos como el valor, la actividad económica principal y el papel del
Este documento presenta un resumen de las principales escuelas de pensamiento económico, incluyendo las escuelas mercantilista, fisiócrata, clásica, marxista, neoclásica y keynesiana. Describe los principales pensadores, teorías, actividades económicas y relaciones con el estado de cada escuela.
Este documento resume las principales escuelas de pensamiento económico a lo largo de la historia, incluyendo el mercantilismo, la escuela fisiócrata, la escuela clásica, la escuela marxista, la escuela neoclásica y la escuela keynesiana. Cada escuela se describe brevemente en términos de sus principales características, figuras clave, valores centrales, y teorías económicas fundamentales. El documento provee una visión general concisa pero completa de la evolución del pensamiento económico a
Este documento resume las principales escuelas económicas desde el mercantilismo hasta la escuela keynesiana, incluyendo los principales pensadores, teorías del valor, actividades económicas centrales y relación con el estado de cada escuela. Aborda el mercantilismo, la fisiocracia, la escuela clásica, la escuela marxista, la escuela neolística y la escuela keynesiana.
Las principales escuelas de pensamiento económico son la escuela mercantilista, fisiócrata, clásica y neoclásica. La escuela mercantilista se desarrolló en los siglos XVI-XVIII y promovía la acumulación de metales preciosos mediante el comercio. La escuela fisiócrata del siglo XVIII consideraba que la agricultura era la principal actividad económica. La escuela clásica de los siglos XVIII-XIX defendía que la economía estaba regida por una mano invisible y que el valor provenía
Desafíos del Habeas Data y las nuevas tecnología enfoque comparado Colombia y...mariaclaudiaortizj
El artículo aborda los desafíos del Habeas Data en el marco de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (NTIC), comparando las legislaciones de Colombia y España. Desde la Declaración de los Derechos del Hombre en 1948 hasta la implementación del Reglamento General de Protección de Datos (GDPR) en Europa, la protección de la privacidad ha ganado importancia a nivel mundial. El objetivo principal del artículo es analizar cómo las legislaciones de Colombia y España abordan la protección de datos personales, comparando sus enfoques normativos y evaluando la eficacia de sus marcos legales en el contexto de la digitalización avanzada. Se hace uso de un enfoque mixto que combina análisis cualitativo detallado de documentos legales y cuantitativo descriptivo para comparar la prevalencia de ciertos principios en las normativas. Los hallazgos indican que España ha establecido un marco legal robusto y detallado desde 1978, alineándose con las directrices de la UE y el GDPR, mientras que Colombia, aunque ha progresado con leyes como la Ley 1581 de 2012, todavía podría beneficiarse de adoptar aspectos del régimen europeo para mejorar su protección de datos. Este análisis subraya la importancia de las reformas legales y políticas en la protección de datos, crucial para asegurar la privacidad en una sociedad digital y globalizada.
Palabras clave: Avances tecnológicos, Derecho en la era digital, Habeas Data, Marco jurídico y Protección de datos personales.
Antes de iniciar el contenido técnico de lo acontecido en materia tributaria estos últimos días de mayo; quisiera referirme a la importancia de una expresión tan sabia aplicable a tantas situaciones de la vida, y hoy, meritoria de considerar en el prefacio del presente análisis -
"no se extraña lo que nunca se ha tenido".
Con esta frase me quiero referir a las empresas que funcionan en las zonas de Iquique y Punta Arenas, acogidas a los beneficios de las zonas francas, y que, por ende, no pagan impuesto de primera categoría. En palabras técnicas estas empresas no mantienen saldos en sus registros SAC, y por ello, este nuevo Impuesto Sustitutivo, sin duda, es una tremenda y gran noticia.
Lo mismo se puede extender a las empresas que por haber aplicado beneficios de reinversión sumado a las ventajas transitorias de la menor tasa de primera categoría pagada; me refiero a las pymes en su mayoría. Han acumulado un monto de créditos menor en su registro SAC.
En estos casos, no es mucho lo que se tiene que perder.
Lo interesante, es que este ISRAI nace desde un pago efectivo de recursos, lo que exigirá a las empresas evaluar muy bien desde su posición financiera actual, y la planificación de esta, en un horizonte de corto plazo, considerar las alternativas que se disponen.
El 15 de mayo de 2024, el Congreso aprobó el proyecto de ley que “crea un Fondo de Emergencia Transitorio por incendios y establece otras medidas para la reconstrucción”, el cual se encuentra en las últimas etapas previo a su publicación y posterior entrada en vigencia.
Este proyecto tiene por objetivo establecer un marco institucional para organizar los esfuerzos públicos, con miras a solventar los gastos de reconstrucción y otras medidas de recuperación que se implementarán en la Región de Valparaíso a raíz de los incendios ocurridos en febrero de 2024.
Dentro del marco de “otras medidas de reconstrucción”, el proyecto crea un régimen opcional de impuesto sustitutivo de los impuestos finales (denominado también ISRAI), con distintas modalidades para sociedades bajo el régimen general de tributación (artículo 14 A de la ley sobre Impuesto a la Renta) y bajo el Régimen Pyme (artículo 14 D N° 3 de la ley sobre Impuesto a la Renta).
Para conocer detalles revisa nuestro artículo completo aquí BBSC® Impuesto Sustitutivo 2024.
Por Claudia Valdés Muñoz cvaldes@bbsc.cl +56981393599
PMI sector servicios España mes de mayo 2024LuisdelBarri
Estudio PMI Sector Servicios
El Índice de Actividad Comercial del Sector Servicios subió de 56.2 registrado en abril a 56.9 en mayo, indicando el crecimiento más fuerte desde abril de 2023.
El crédito y los seguros como parte de la educación financieraMarcoMolina87
El crédito y los seguros, son temas importantes para desarrollar en la ciudadanía capacidades que le permita identificar su capacidad de endeudamiento, los derechos y las obligaciones que adquiere al obtener un crédito y conocer cuáles son las formas de asegurar su inversión.
1. CORRIENTES
ECONOMICAS
ESCUELA O NO Y
POR QUE?
ESPACIO/TIEMPO PRINCIPALES
PERSONAJES
VALOR O
RIQUEZA
PRINCIPAL ACT.
ECONOMICA
RELACIÓN CON
EL ESTADO
PRINCIPALES
IDEAS O
TEOREMA
MERCANTILISMO No, ya que no
construyó una
corriente
edificada.
Siglo XVI-XVIII.
Europa del
occidente
G. Maynes.
J.Bodino
E.Misseldeen.
Oro y plata.
(Metales
preciosos)
Comercio
exterior.
Industria
manufacturera.
Política
económica.
Nacionalista.
Proteccionista.
Monopolios
comerciales.
Economía
monetaria.
ESCUELA
FISIÓCRATA
Si, porque
afirmaba que la
economía está
asegurada si
siempre y
cuando el
estado no
interviene.
Siglo XVIII.
Francia,
F. Kesnay.
A.R. Turgot.
DuPont.
Agricultura que
genera
producto neto.
Poder o
gobierno de la
naturaleza.
Agricultura
principal
Cualquier
actividad que no
sea la
agricultura se
considera
estéril.
El estado no
interviene
Orden natural.
Producto neto.
3 clases
sociales.
Teoría del
precio.
Impuesto a la
tierra.
Teoria del orden
natural
ESCUELA
CLÁSICA
Si. Crea el
marco general
capitalista.
(Es naturalista)
Siglo XVIII-XIX.
Francia-
Inglaterra, USA.
Adam Smith.
David Ricardo.
R. Malthus.
Busca la
plusvalía de
toda aquella
actividad
económica.
Recolección de
impuestos.
Propiedad
privada.
Mercado libre.
El estado no
debe intervenir
Ley natural
superior a la ley
humana
Mano invisible.
Teoría del
capital.
ESCULEA
MARXISTA
Si, se basa en la
clásica pero este
aparte tiene sus
cambios dichos
por Carl Marx.
Siglo XIX-XX.
Alemania e
Inglaterra.
Carl Marx.
F. Engels
Vilich Lenin
El valor de la
mercancía no
es más que la
cantidad de
trabajo
socialmente
necesario.
El trabajo del
hombre como
principal.
Se presenta una
relación
comunista. Los
bienes son
distribuidos
equitativamente.
Socialismo
científico.
Materialismo
dialectico.
Teoría del valor
del trabajo.
2. ESCUELA
NEOCLÁSICA
Si, ya que tiene
sus propios
criterios
económicos,
base de estudio
microeconómico.
Siglo XIX-XX.
Europa.
Alfred Marshall
León Walras.
Menger.
S. Jevons
El valor
principal se
basaba en la
utilidad y en la
escasez
Competencia
perfecta.
El estado no
debe intervenir,
o de intervenir lo
menos posible
Economía del
desequilibrio
Teoría subjetiva
del valor.
Teoría
psicológica de
la utilidad
marginal.
Teoría de los
precios.
ESCUELA
KEYNESIANA
No, ya que en
su mayoría es
una teoría.
Siglo XX.
USA, México.
Maynard
Keynes.
R.F. Harrod.
El empleo es la
principal
riqueza.
Todo empleo en
general.
Participación del
estado y cambio
ideológico.
Regulación de
empresa y
mercado.
Leyes
monetarias y
fiscales.
Teoría pleno
empleo.
Torres Guzmán Jennifer Citlaly 6to D
Universidad de Guadalajara
Preparatoria no. 4
Análisis económico
Profesor: Omar Martínez